《练习六》教学设计

第 1 页 共 7 页 练习六练习六 教学设计教学设计 教学目标 1 会用音序查字法并会组词 2 认读词语 了解近义词 巩固 积累词汇 3 熟记成语 4 把句子读通顺 读流畅 具体体会判断词 是 的用法 并学习运用 5 能写好上中下结构的字 做到既正确 又美 观 6 读背三条俗语警句 要求熟读成诵 7 边看图边听老师讲爱惜粮食的故事 然后看 图练说故事 教学重难点 学习用音序发 教具学具准备 字典 小黑板 挂图 主要板书安排 练习 6 作业设计 课内 认读词句 写字 读背 说话 课外 读背成语 谚语 教学时间 四课时 教学过程 第 2 页 共 7 页 第一课时 一 教学第一题 1 审题 2 指导 出示 迎 以查 迎 为例 复习音序查字法的方法 a 在 汉语拼音索引 里找到 Y 的下面找到音节 ying 看清后面的页码 c 按照页码 在字典的正文找到音节 ying 再 按声调的排列顺序 查找 迎 字 并把所在的页码 填到表中 让学生口头组词 3 练习 按用音序查字法查 神 字 按要求填表格 4 反馈 检查学生情况 填表情况 指出存在的问题 巩固音序查字法 二 教学第二题 1 审题 2 指导 指名读 第 3 页 共 7 页 a 谁能用上 同意 说一句话 b 句子中的 同意 还可以换个词说 意思不变 出示卡片 答应 同意 就是 答应 的意思 这两个词的意思 相近 我们就说它们是近义词 学生齐读 同意 答应 指名读 出示 请求 恳求 这两个词的意思怎么样 指名读 出示 紧盯 注视 这两个词也是近义词 3 练习 指名读三组词 齐读 4 反馈 指名认读词语 纠正错误读音 齐读词语 三 教学第三题 1 审题 2 指导 出示第一句话 指名读 第 4 页 共 7 页 引导回忆毛泽东的有关课文 要好好学字 引导学生弄清这句话有两个部分组成 3 同法学习其他句子 4 练习 填空式练说 毛泽东是 孔繁森是 梅兰芳是 居里夫人是 口头填空 把句子说通顺 第二课时 一 教学第四题 1 审题 2 指导 认读汉字 引导回忆前面提出的描红方法和写字要求 指导书写 3 练习 学生练写 老师巡视 4 反馈 教师展示学生写得好的字 表扬写姿好的学生 二 教学第五题 第 5 页 共 7 页 1 审题 2 指导 学生自由读成语 教师范读 理解成语的意思 3 练习 学生自由练读 同位练习背诵 4 反馈 集体背诵 指名背诵 第三课时 一 教学第六题 1 审题 2 指导 学生自由读 指名试读 教师范读 教师解释这句话的含义 教师启发学生 这话告诉我们什么道理 学生反复练读 学生自由背诵 第 6 页 共 7 页 同位背诵 3 练习 学生自由读背三句话 齐背三句话 4 反馈 检查朗读 指名背诵 第四课时 教学第七题 一 审题 二 指导 1 指导学生观察五幅图 弄清图意 2 讨论每幅图表示什么意思 3 指名说说自己知道的标志的意思 鼓励各抒 己见 4 说说你是在什么地方看到这些标志的 5 讨论并交流 你平时还见过哪些标志 表示 什么意思 三 练习