五年级语文上册《梅花魂》教学反思

第 1 页 共 10 页 五年级语文上册五年级语文上册 梅花魂梅花魂 教学反思教学反思 上完 梅花魂 这一课 我的心里涌动着一种激 动 洋溢着一份感动 久久不能平静 为自己 也为 学生 也对语文教学要与学生的实际的结合有了更深 的了解 梅花魂 这篇课文的教学重点是引导学生领会 梅花魂的本质含义 体会外祖父的爱国思乡之情 课 文的第 13 自然段关于外祖父对梅花秉性的阐述是学 生理解的难点 根据我班学生好动好表现的特点 在教学伊始 我让交流自己收集到的有关写梅花的诗词 然后教师 出示王冕的 墨梅 王安石的 梅花 陈毅的 红梅 陆游的 咏梅 以及毛 xx 的 咏梅 让学生吟咏 在吟咏中加深对梅花特点的认识 以及 对梅花品性的了解 接着以读为本把五件事情找出来 然后分析外祖 父的 三次流泪 体会外祖父浓厚的思乡之情 第 二课时围绕 珍爱梅图 和 赠墨梅图 体会梅花精 神以及外祖父眷恋祖国的心就像那梅花精神 在课快 要结束时 适当地引入 我的中国心 这首歌 师生 第 2 页 共 10 页 一起跟着音乐唱 在歌声中激发学生的爱国之情 渗 透了爱国主义教育 让学生加深对外祖父思乡之情的理解 升华了学 生的情感 同时也深化了对梅花魂的理解 让学生漫 步在文化的长廊里 沉浸在浓厚的文化意蕴里 课内 外融合 使本节课不仅有了广度 还有了一定的深度 在教材中以小见大 融进大语文教学观 有这样日积 月累的教学 小小少年的心便不会拘于孤陋寡闻 视 野也一定会达到星垂平野阔的境界 课题是 梅花魂 我首先问学生课题 梅花魂 从字面上理解是什么意思 学生回答是梅花的精神 这时我在课题魂字的底下批注精神二字 我紧接着问 课文哪个自然段向我们介绍了梅花的精神 学生 很快的找到了是课文的第十三自然段 我让学生品读 思考 从第十三自然段中 你知道了梅花的精神是 什么 你是从哪体会到的 通过思考 学生体会到 了梅花是不畏严寒 寒冷对其他的花意味着死亡 而 对梅花则意味着生存 面对严寒傲然屹立 不屈服 而且体会到梅花是最有品格 有灵魂 有骨气的 不 仅如此学生还体会到了 这不仅仅是梅花的精神 而 且也是中华儿女 无数中国人的精神他们顶天立地 从不肯低头折节 构筑了我们中华民族的民族魂 于 第 3 页 共 10 页 是我问 中华儿女千千万 具有梅花精神的人数不 胜数 你都知道哪些人物 学生纷纷发言 列举出 了许多的古今我国具有梅花精神的英雄人物 我让他 们怀着对英雄的崇敬之情来有语气的朗读第十三自然 段的时候 令我没有想到的事情发生了 一个同学在 读到 她是最有品格 有灵魂 有骨气的呢 这句 话的时候 突然举手提出了这样一个问题 老师我 觉得这句话中的 她 字用错了 应该用这个 它 从思维的碰撞 情感的升华 体会深深的思乡情 通过对爱国心的理解 学生的思维碰撞出了火花 一个学生说 我觉得课文在向我们介绍外祖父爱国 的同时 还在向我们说明外祖父也非常思念自己的家 乡 于是我追问 从课文的哪些地方可以看出外 祖父眷恋祖国 思念家乡 学生分小组进行了学习 在汇报中 学生将文章中外祖父的三次落泪联系在了 一起进行了体会 从这三次落泪学生体会到了外祖父 非常思念自己的家乡 眷恋祖国 这是我事先没有想 到的 我的设计是学生一个一个的进行体会 但联系 起来更能体会到外祖父的思乡情 由此理解了文中 我每次看到外祖父送给我的这幅墨梅图和绣着血色 第 4 页 共 10 页 梅花的手绢 就想到这不只是花 而是身在异国的华 侨老人一颗眷恋祖国的心 这句话的深刻含义 二 语文是充满诗意的 是最富文化内涵和最具人文 色彩的学科 那霎那间的感受 那入木三分的刻画 无不展现了语文的魔力 所以有人说 语文课堂应该 是我们传播诗情画意的主阵地 文本传递给我们的每 一处知识都是一朵含苞欲放的花 我们要用诗的语言 去催发这含苞欲放的花朵 让她们诗意地开放在孩子 们的心里 在 梅花魂 的教学过程中 我也试图从 诗意语文上寻找突破口 梅花是中国古代文人墨客千年吟咏不绝的主题 所以我有意识地选取了毛 xx 的 咏梅 这首词中 带有伟人胸襟的梅花具有铮铮铁骨和挑战精神 具有 明媚开朗至刚无欲的品格 随着诗画同步欣赏吟诵 孩子们一下子被梅花的俏丽 被 已是悬崖百丈冰 犹有花枝俏 的意境所吸引 文中每当读到 春草明年绿 王孙归不归 自在飞花轻似梦 无边丝雨细如愁 之类的句子 常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边 手背 这些句子都是需要让学生带着感受来读的 也只有这 低缓 深情的句子才能让学生在诗意的朗读中感受到 第 5 页 共 10 页 外祖父的一颗赤子之心 余光中先生的乡愁带来的同样是血浓于水的亲情 在这节课结束之际 随着动情的配乐朗读 孩子们对 于华侨老人对祖国的深深牵挂 眷恋之情感受颇深 我想 此时此刻 牵挂着祖国 爱着祖国的已经不仅 仅是文章中的老人了 三 事不可小看 细节彰显魅力 细节成就完美 当 我们工作时 我们要集中精力做好工作岗位上的每一 件小事 以认真负责的心态对待每个细节 这样才能 让自己的工作更趋完美 就拿上课来说 我们的每一 节课都是一次与学生共同完成教与学的的过程 每一 节课都有该完成的教学目标 只有每节课都达到应有 的效果 才能切实完成好教学任务 正因为如此 在 课堂上充分利用课堂教学手段 从细处着手提高教学 效果 对教师来说尤为重要 梅花魂 是第二单元的第二篇课文 梅花愈 是寒冷 愈是风欺雪压 花开的愈精神 愈秀气 她 是最有品格 最有灵魂 最有骨气的 她是中华民 族精神的象征 梅花魂 这篇课文以梅花为线索 讲了有关外祖父的 五件事 表现了这位老人对梅花 的挚爱 表达了身在异国的华侨眷恋祖国的思想感情 第 6 页 共 10 页 这篇课文的教学重点是引导学生领会梅花魂的本质含 义 体会外祖父的爱国思乡之情 梅花魂 这篇课文的第二课时 我在设计之初 就始终坚持以文本为依托 希望引导学生对课文展开 深入学习 从而使学生逐步明了课文中 梅花魂 的 意义所在 在执教的过程中我围绕课文展开了一层层教学 学生们基本上能随着课程的进展逐步深入课文理解梅 花的 品格 灵魂 骨气 从整体上 我的教学设计还是比较合理的 可是细节的处理不足 使课堂效果有所减弱 不足一 朗读不够充分 在进入课文学习时我出示了阅读要求 让同学们 围绕要求展开朗读 同学们很认真地开始了学习 可 是由于我急于让孩子们进入下一环节 当我让学生停 止学习时 同学们有一小半还未自学完 学生学习时 间不够充分就削弱了孩子们学习的效果 不足二 课件使用不够充分 为了让学生对 梅花 及 梅花魂 有一个直观 的了解 我在导入课文学习时我就播放了用多幅梅花 的图片配以古色古香的民乐的课件 同学们在惊叹梅 花的美丽之时 对梅花开放时的环境状况有了一个清 第 7 页 共 10 页 晰的印象 但我的课件使用还不够完善 课后 我反 思到应在课的后半段应再用一次图片展示 也就是同 学们理解了梅花魂是什么时再一次演示课件 让孩子 们在优美的乐曲声和美丽的梅花图的氛围中对 梅花 魂 有一次感情的升华 使他们再一次理解为什么中 国人对梅花情有独钟 为什么身处异国的外公会对梅 花念念不忘 倍加珍惜 从这堂课的教学过程 让我有一个深刻的感受就 是 也许我们在教学过程中的设计很精巧 手段很先 进 但我们的教学过程总会有许多不足 要想使我们 的课堂教学效果更好 就必须时时从细处着眼 从小 事着手 才能使课堂教学呈现更加完美的境界 四 阅读是学生的个性化的行为 应让学生在主动积 极的思维和情感活动中 加深理解和体验 有所感悟 和思考 受到情感熏陶 获得思想启迪 享受审美乐 趣 要珍视学生的独特的感受和体验 阅读教学是学 生 教师 文本之间对话的过程 应逐步培养学生探 究性阅读和创造性阅读的能力 提倡多角度的 有创 意的阅读 利用阅读期待 阅读反思和批判等环节 拓展思维空间 提高阅读质量 梅花魂 主要讲述 了身在异国的老华侨对梅花的喜爱 反映了他对祖国 第 8 页 共 10 页 深深的眷恋 表露了一位华侨老人的中国心 课文叙 述的顺序是 由梅花想到外祖父 通过吟诗落泪 珍 爱梅图 不能回国伤心落泪 赠送梅图 赠送梅绢这 五件事 反映外祖父对祖国的眷恋之情 这部分是全 文的重点 难点体现在外祖父对梅花品格的阐述上 最后又由梅花想到外祖父的爱国心 首尾呼应 结构 十分严谨 根据我班学生的实际情况 我采取在读中感悟 联系实际的方法帮助学生达到教学重难点的基本要求 从而锻炼学生的口语交际能力 落实课题思想 1 设计思路新颖 层次清楚 抓住了重 难点进 行感悟 课堂上以背诵歌颂梅花的古诗入课 使学生感受 到历代文人墨客都很喜爱梅花 歌颂梅花 使学生产 生疑问 为什么人们那么喜爱梅花呢 带着好奇心进 入课文中 抓住学生的注意力 随后 整体感知课文 说说课文都写了哪些事情 认识到这些事都和梅花有 关 为重点感悟做了铺垫 再直插重点段 让学生进 行画批 读一读 渗透学习方法 对文字进行深刻感 悟 找到人们喜爱梅花的理由是 喜爱梅花那不畏严 寒 不怕困难的精神 品格 认识到梅花的气节与品 格 就象我们有骨气的中国人一样 先举例说说有骨 第 9 页 共 10 页 气的中国人 再做四个愈的填空 进行语言训练 让 学生深刻认识到我们中华民族有许多具有梅花一样品 格的人 为此而感到骄傲 产生热爱祖国的荣誉感 进而感悟到外祖父是想念祖国 热爱祖国 通过有语 气地朗读表达情感 再由重点段扩展到其内容 找一 找哪还能看出外祖父热爱祖国的 让学生结合找到的 句子 谈理解 有语气朗读 体会到外祖父把爱国的 情感都寄托在了梅花上 真正明白课题的含义 明白 海外游子的中国心 2 创设有利于学生学习的学习情境 入课时 背诵学过的关于梅花的古诗 使学生感 受到人们都很喜爱梅花 课文中的外祖父也不例外 讲课过程中伴着老师的语言 使学生产生热爱祖国的 情感 为身为中国人而感到无比的自豪 结尾让学生 体会到海外游子思念祖国 热爱祖国的情感