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第 1 页 共 3 页 平平搭积木教学反思平平搭积木教学反思 是语文给大家推荐的优质教学资源 通过 教师 可以尽早发现一些教学不足 比如说教学设计上出现 哪些问题 课堂交流和启迪是否得当 课后训练是否 到位等等 从而为自身教学水平的提高累计经验 平平搭积木 这篇课文是一首诗歌 课文以小 见大 从搭积木生发开去 揭示了平平 心中有他人 的美好品质 内容和语言都贴近儿童的生活实际 对 学生有很好的启发和教育作用 本课教学重点是认字 和朗读课文 要让学生自读自悟 懂得课文包含的道 理 经过几个月的教学 我深知自己在识字教学这一 块上较为薄弱 所以在本课的教学中 我花了较多的 时间来集体交流识字方法 我鼓励大家用自己喜欢的 方式识记 他们似乎有了兴致 当李俊铭说他记住了 呢字 口 尼 呢 时 大家都想起了 日月明 中会意字的表述方法 很自然的 其他同学也快速采 用了拆分的方法识字 门 日 间 此 二 些 人 主 住 我不能和孩子们说这种方法 没有和字本身的意思结合起来 和 日月明 中会意 第 2 页 共 3 页 字的识记方法不同 大家能这样拆开来记已经不错了 甚至在将来还可以顺势引导他们对于形声字的认识 不是很意外的收获吗 在朗读教学过程中 我运用了各种形式的朗读 学生自渎 选代表读 分角色朗读 小组赛读 师生 比赛读 通过反复朗读 学生们理解了课文内容 理解到 平平搭了四间房 一间给爷爷和他的书住 一间给奶奶和自己住 一间给爸爸妈妈住 一间给没有 房子的人住 他还要搭许多的子 给大家住 此外在 情境图的帮助下 在分角色朗读中学生又感悟除了奶 奶的话要用亲切 疑问的语气来读 而多种形式地朗 读后 学生还感悟出了平平是个心中有他人 善良聪 明的好孩子 当然 课堂中也有令自己不满意的地方 例如 在指导朗读时 我这样问 平常你的奶奶是怎样和你 说话的 学生的回答各不相同 课堂纪律一时难以控 制 的确 每位学生对外婆奶奶的印象都不同 有的 奶奶是快人快语的 有的奶奶的慢声细语的 所以这 样的问题是没有什么可取性的 不如直接点明 奶奶 通常都是和蔼的 因此读奶奶的话时应该慢一些 轻 一些 这样学生不仅印象深刻 而且也大大节约了时 间 课堂节奏自然也快了起来 所以教师学习要求更 第 3 页 共 3 页 加明确 提出的问题更加准确 在读课文的过程中 我试图以 最后一间房子是 给谁住 这个问题来引出孩子们对平平美好品质的认 识和赞美 可当孩子们回答完 给没有房子的人住 后 有个学生没经我的允许就发问了 那全世界 有那么多没有房子的人 住得下吗 我没好气地瞪 了他一眼 不说话了 他吐吐舌头闭了嘴 可我知道 孩子们其实是很想知道我怎么回答这个问题的 无奈 我一时语塞 不知该怎么解释他们这个阶段孩子们思 维中会有的简单和
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