语文部分课后思考练习.docx

大学语文课后题答案5吃饭钱钟书一、我们吃了人家的饭该有多少天不在背后说主人的坏话，时间的长短按照饭菜的质量而定；所以做人应当多多请客吃饭，并且吃好饭，以增进朋友的感情，减少仇敌的毁谤。”试就文中的这一番议论，结合时弊进行分析。社交的吃饭种类虽然复杂，性质极为简单.都是人情世故，社会的本质。引用原文的话意思说交的朋友要舍得吃亏，很多人不喜欢爱占小便宜的人，社会是大部分人的共识，所以在别人面前吃点小亏是很多时候是友好的暗示。在现实生活中，和什么人在一起吃饭，可以表明他们之间的关系比一般人亲密。二、有人说钱钟书是那种“含笑谈真理的人”,请以本文为例,体认作者这种特别具一格的散文。答：文章笔调犀利，语言幽默，或旁征博引，后侃侃而谈，文风如行云流水，奇思妙想和真知灼见俯拾即是，生活哲理与人情事态交融一体，深刻的思辨与丰富的联想密切结合。使人们读起来既洞达世情，我与地坛一、本文的主题是什么?文章开头细致介绍地坛的历史与今日的荒凉,对表现主题起了什么作用？本文讲述的是自己双腿残废后所面对的生活，文中主要描写的是自己对人生苦难的思考以及对母亲的描写，一切都是内心呐喊，真实深刻的表达了自己对于不幸，苦难的理解，并通过母亲对待自己的态度，也深深理解了母爱的伟大.本文不是一篇通常意义上的写景状物、模山范水的纪游作品，地坛对作家来说，已不是一般的人文景观，他已进入到作家生活之中，或者也可以反过来说，作家进入了地坛，地坛成为作家栖居的精神家园，他在其中感悟到赖以支撑自己生命的人生哲理和情思。作者写地坛，突出的便是这种物我交融同呼共吸的隐秘的精神默契。因此，作家虽然写了地坛的外观，但他没有对地坛的古今沿革进行考索和记叙，也没有对地坛的面貌作什么总体的细致的描绘和刻画，作家情所独钟，抓住的是地坛那种对他心灵具有启发的味道，那就是他所理解的地坛的精髓，地坛的魂。概括地说，令作者感动的便是地坛在看似沉寂、荒凉、萧瑟、幽深之中的那醇厚沉重超然博大的历史沧桑感和喧嚣不已生生不息的生命意识。地坛由此而成了作者史铁生生命的组成部分。二、本文是通过哪些方式来展现深挚的母爱？作者以亲身感受的强烈的情感展示母爱的深沉，以三种方式来表现母爱：一是无专用的行动描写，写母亲默送儿子去地坛、翘首伫望、焦急地寻找以及一时找不到“我”时的步履茫然而钯迫在这重复多年的无声行动中，显示母爱的伟大，使人难以忘怀。二是借“我”之口，直接写母亲的心理活动，她对残疾儿子不断地“暗自祷告”|“自我安慰”，整日“心神不定坐卧难宁”。这些直接的心理描写，把深挚的母爱写得感人肺腑。三是侧面烘托，文中反复抒写“我”对母亲思念、痛悔之情难以遏制，从侧面烘托出母爱动人的力量。另一种答案：（1）行为描写。如写母亲无声的行动，每次“我”要动身时，她便无言地帮我准备，帮我上轮椅车，看着我摇车拐出小院，从不问我为什么。（2）侧面烘托。“当我不在家里的那些漫长的时间，她是怎样心神不定坐卧难宁，兼着痛苦与惊恐与一个母亲最低限度的祈求。”（3）心理描写。如借“我”的口侧面描写出母亲的心理活动，她整日“心神不定坐卧难宁”，兼着痛苦、惊恐与最低限度的祈求，“她情愿截瘫的是自己而不是儿子”，“只要儿子能活下去哪怕自己去死也行”。中间作者又反复自责，从来没有替母亲想过，不知道儿子的不幸在母亲那儿总是要加倍的。切中时弊，在会心微笑之余，获得深刻的启迪和无线的快意。瓦尔登湖梭罗一、梭罗说“将生活驾驭到一个角落，让它降到一个最卑贱的地步”。这是他自己给自己设定的一个目标，后来他也就照此计划而行。这是理智的选择。按这样的选择去做和遭受人生中的一切然后去做，有什么区别？结果将会如何？按计划去做是探索人生，批判人生，振奋人生，阐述人生的最高规律；遭受人生中的一切后去做则是逃避大自然在反抗1.指出卡逊文中谈到的，人们在制定控制昆虫计划时忽视的两个重要事实以及造成的后果。答：第一是，对昆虫真正有效的控制是由自然界完成的，而不是人类；第二是，一旦环境的防御作用被削弱了，某些昆虫的真正具有爆炸性的繁殖能力就会复生。其造成的后果，课文有明确的说明，请参考选文的68自然段。2.思考作品中理想的人与自然的关系和作者所阐扬的人文精神。答：请参考选文以“捕食者”起头的自然段及以“习性更加奇特的是寄生性昆虫”起头的自然段。3.人与自然应该是怎样的关系？卡逊在书中阐扬了一种怎样的人文精神？答：本题可灵活处理，“作者资料”、“文本资料”及“延展资料”的文献都有分*婴宁*蒲松龄二、作品中是怎样描写婴宁“笑”的音容姿态的？笑容可掬”、“笑语自去”、“含笑拈花而入”、“隐有笑声”、“嗤嗤笑不已”、“笑不可遏”、“忍笑而立”、“复笑，不可仰视”、“女又大笑”、“笑声始纵”、“狂笑欲堕”、“且下且笑”、“女笑又作”、“微笑而止”、“浓笑不顾”、“极力忍笑”、“孜孜憨笑”、“笑处嫣然”、“笑极不能俯仰”、“一笑即解”、“不避而笑”、“见人辄笑”三、作品中是怎样描写围绕着婴宁的鲜花的？这些笔墨艺术效果如何？婴宁生长在花的世界里，她手里总是拿着花，她爱种花养花，她的言行几乎都与花相关。人与花相映相照，处处充满浓郁的象征意味析和论述，请参考 湘夫人1诗中湘君对湘夫人的思念之情大致有几个层次?答：全篇依托水神祭祀中降神、迎神、娱神、送神四个基本步骤，大致可分为四节：第一节写湘君似乎看到湘夫人飘然降至湘水北岸的小洲，但期约未遏，心中充满忧伤。第二节描述湘君对湘夫人的焦灼期待和反复追寻，表现出对爱情的执著追求。第三节铺叙湘君筑室水中以迎接湘夫人的情景，显示出对理想爱情生活的无比向往。第四节写湘夫人终究没有来，湘君十分遗憾地将衣物投入水中，以寄托对湘夫人的思念。苦恼二，说明作品将人与马对比的写作手法及其作用？在小说的整体艺术构思中，作者将“人与人”、“人与马”的进行鲜明对比。姚纳满腔痛苦想向人倾诉，但是军人、寻欢作乐的青年，还有看门人、青年车夫都对姚纳的痛苦无动于衷，一个个都极端冷漠、麻木；而小母马却“听着，闻闻主人的手”，充满了温情。这有着强烈反差的对比，控诉了当时社会的黑暗和人与人之间的冷漠，读来令人惊愕震颤。人与马的对比描写，揭露了社会的黑暗冷酷，突出了作品的主题。3结合具体段落，说明人物对话对表现人物性格和心理的作用。这篇小说既没有曲折的情节，也没有恢弘的场面，而是多用一些细节描写来刻画人物。这些细节仿佛是作者从司空见惯的生活中信手拈来的，却折射出整个社会状况和人物的心态。如小说开头对姚纳呆滞动作、麻木神情的细节描写，逼真地反映出人物内心的极度痛苦；姚纳对人倾诉儿子死亡却无人搭理的细节，反反复复出现，将人生