教师进修计划

教师进修计划教师进修计划 一 指导思想 以邓小平理论和党的 十七大 精神为指导 以科学 发展观总揽全局 以建设高素质 专业化教师队伍 全面 推进素质教育为目标 以建构有效教学模式和树立各种研 训典型为重点 围绕 提升教学质量 和 新课改 这一 工作中心 求真务实 优质高效地开展各项工作 二 工作任务 锐意进取 打造教育科研新品牌 从教育教学改革的实际出发 站在教育发展的高度 坚持教育科研导向 依靠科研提高教师素质 依靠科研提 高教育教学质量 以 提高教师的理论水平 培养教师的 研究能力 为目标 将教育改革创新和新课程的实施作为 教育科研工作的重点 降低科研重心 面向教学一线 使 教育科研成为解决教育重点 难点 热点问题的有力工具 围绕 指导 服务 研究 三个方面卓有成效地开展工作 充分发挥教育科研在教育教学改革中应有的作用 1 降低科研重心 降低课题难度 搞好教研 科研整 合 解决教研 科研 两张皮 的现象 工作中避免出现 两个极端认识 教学即是科研 科研是专家的事 与我们 教师无关 要提高教学工作的科研含量 提高教学反思能 力 善于发现教学中的问题 将问题课题化 把解决问题 的过程 变成科学研究的过程 科研课题的设立要紧密结 合教学实际 不搞 大而空 的课题 要促成教学常规科 研化 为深化教学改革 提升教科研水平 提高教学质量 服好务 各校要定期上传本单位教育科研工作月报材料及 课题实验过程性材料 搞好科研课题的常规管理 2 加强科研文化建设 培养教师的研究意识 推进 校本教研 制度建设 通过校内 校际间 区域内的集 体备课 推动校本教研 校本培训的开展 鼓励教师针对 教学实践中的问题开展研究 重视不同学科 不同学段教 师的交流和研讨 建设有利于教师创造性实施新课程的科 研环境 使课程实施与教师的专业成长同步 让研究成为 习惯 靠研究改变教师的生存状态 3 抓好国家 省 市级立项课题的研究和管理工作 提高课题研究的质量和水平 加强对立项课题的指导与管 理 加强课题的理论搜集和实验实施 加强实验过程的指 导 强化过程性研究 4 建立和完善各项管理制度 加强对立项课题的中期 检查 进一步完善科研课题申报 管理制度 促进科研管 理工作科学 规范 为避免个别课题申报人贪大求全 赶 时髦等不良现象的发生 实行课题滚动立项申报制度 即 下一级别的课题至少研究一个学年后方可申请上一级别的 课题 形成各级课题立项与研究的滚动链接 加强档案管 理 实行课题档案分层管理制度 县教科所负责管理课题 的基础档案 学校教科室负责管理课题的过程发展性档案 每项课题材料专盒存放 统一标签格式与内容 5 做好教科室主任 课题负责人的科研管理素质培训 在教科研工作的管理过程中 要特别重视科研方式与方法 的科学性与规范性 目前要重点进行科研选题 研究过程 研究方法等方面的培训工作 使一线教师特别是教科室主 任 课题管理负责人明确教育科研的一般程序及基本方法 从而推动我县教育科研工作向正常化 规范化的方向发展 适当时机 将聘请省 市科研专家到我县做专题报告 6 做好科研成果的推广工作 及时做好阶段性成果的 总结 转化 推广和提升 使各课题的研究过程真正与教 学研究结合起来 适时召开课题阶段性成果报告会 推广 优秀成果 校校落实推广项目 将教育科研成果转化为教 育的现实生产力 做好省 市科研成果评奖的推荐工作 7 继续办好 青冈教育信息 发挥信息传播导向作 用 教师要积极向 青冈教育信息 投稿 借助这一平台 展示自己的业务能力和理论水平 要求每校每期至少投稿 2 篇 求真务实 建构教研工作新模式 以深入实施素质教育 扎实推进课程改革 全面提高教 学质量为宗旨 以促进教师专业发展 解决课堂教学实际 问题为主要内容 坚持 教学研究 教学管理 教学指导 教学服务 四位一体的基本思路 按照 专业导研 校本 教研 校际联研 同伴助研 的策略 要把制约提高课堂 教学质量及教学管理中的实际问题和困难转化为课题去研 究 聚焦课堂教学 不断推进教学创新和管理创新 努力 开创教研工作的新局面 1 教研员要经常下校听课 开展丰富多彩的教研活动 要在课堂教学设计优化 教学过程优化 教学效果优化上 下功夫 帮助学校抓好课改中心备课组建设 让课改中心 备课组带动各校备课组开展新课程和课题研究 2 充分发挥名师和学科带头人的专业引领作用 构建 具有我县特色的课堂教学新模式 3 继续开展好 磨课 活动 按照 青冈县中小学教 师磨课实施意见 的要求 每位教师每学期至少要打磨出 一节校级优质课 每个学科至少要打磨出一节县级以上优 质课 每所学校至少要打磨出一节市级以上优质课 4 加强对校本教研的指导 建立教研员参与机制 加 强对校本教研的指导力度 突出解决学校内的课改问题 培养和树立一批校本教研的典型学校 典型教研组和典型 教师 培养和树立一批引领课改实践的教学能手和学科带 头人 5 加强基层学校之间的联系 为校际交流搭建沟通桥 梁 及时总结先进经验 在全县普及推广 6 大力推进农村学校的课改进程 努力缩短城乡差距 一是加强农村片区教研 一如既往的开好片区教研活动 帮助农村学校解决教师人数少 校本教研力量薄弱而无法 开展教研的问题 二是通过送教下乡活动 推动农村中小 学教研工作开展 7 定期组织开展形式多样的教学研讨 观摩和指导活 动 扩大教师的交流与学习空间 本年度配合教育局展开 全县教学工作研讨会 8 加强课改成果的推广 通过组织说课 评选课改先 进教师和优秀教学案例等活动 激励教师努力将课程改革 不断深化 9 开展专业教师 四个一 活动 即教学人员至少每 周写一次教育周记 每学期提供一个教育典型案例 每学 期上一节学科组以上的研讨课 每学期撰写一篇有质量的 经验总结 课例研究或论文 各学校要将 四个一 活动 纳入常规教研活动中 10 切实抓好三级课程管理 严