《小数的初步认识》公开课预案

第 1 页 共 11 页 小数的初步认识小数的初步认识 公开课预案公开课预案 小数的初步认识 教学内容 义务教育课程标准实验教科书数学 人教版 三年级下册第 88 89 页例 1 教学目标 1 会认 读 写小数 初步感知十分之几可以 用一位小数表示 百分之几可以用两位小数表示 2 结合具体情境认识小数的现实意义 懂得以 元为单位 以米为单位的小数的实际含义 3 培养主动探索的意识和合作交流的能力 体 会数学与现实生活的联系 教学重点 1 会认 读 写小数 初步感知十分之几可以 用一位小数表示 百分之几可以用两位小数表示 2 结合具体情境认识小数的现实意义 懂得以 元为单位 以米为单位的小数的实际含义 教学难点 结合具体情境认识小数的现实意义 懂得以元为 单位 以米为单位的小数的实际含义 教学关键 第 2 页 共 11 页 学生对于分数的基本认识及计量单位之间的关系 掌握 教学准备 多媒体课件 教学过程 课前谈话 师 今天有很多老师来听课 谁能向这些老师做 下自我介绍 生纷纷举手 老师有个要求 既然是数学课 你的介绍就要和 数字有关 谁愿意第一个来展示自己 预测 生会说到年龄 生日 身高 年级 班 级 学号等信息 师 能告诉我你家的电话号码吗 一 情境导入 引出小数 1 引出小数 课件出示介绍学校的一段话 师 信息中出现了许多数 哪些数你已经认识了 左边这些数我们已经很熟悉叫 整数 右边这 些数认识吗 它们有一个什么共同特点 你发现了吗 它们中间都有一个小圆点 这些中间带有小圆点的数我们把它叫做小数 第 3 页 共 11 页 板书 叫做小数 2 揭示课题 今天这节课 我们就来认识小数 板书课题 认识小数 3 认识小数点 刚才大家发现小数当中都有一个小圆点 我们学 过的分数中间有一条线 师比划一下 我们把它叫 做 分数线 那么小数当中的小圆点猜猜看它叫什 么名字 小数点 板书 小数点 二 以 元 为单位的小数的现实意义构建 1 读小数 师 现在咱们知道了这些都叫小数 你会读这些 小数吗 谁来大胆地读一读第一个小数 指明读 齐读 谁来读读第二个小数 如果生有不同读法 问 其他学生同意谁的读法 按正确的读法再读一遍 大家读得真不错 那老师有一个问题 刚才咱们 在读这个小数的时候 小数点左边的数和小数点右边 的数在读法上有区别吗 师小结读法 小数点左边和右边的读法是不一样 的 小数点左边的数与整数读法相同 右边要按照顺 第 4 页 共 11 页 序读出每个数字 就像报电话号码一样 我们一起来读读这些小数 2 学习以元为单位的小数的实际意义 师 你还在哪里见到过小数 学生畅所欲言 说出自己在哪里见过小数 老师加以肯定 如果学生说到价格可以让他举个例子 是呀 生活中充满了小数 老师昨天去超市也见 到了几个小数 媒体演示 谁愿意把这些价格大声地读一读 其他小朋友认 真听 有错误要马上纠正 指名读 1 25 元 3 50 元 0 99 元 50 05 元 18 18 元 注意 18 18 元的读法 师 请你选择两个商品的价格读给你的同桌听听 吧 师 如果我想买这支铅笔 应该付多少钱 你是 怎么看出来的 知道其它几个小数分别表示几元几角 几分吗 把它们表示几元几角几分填在练习本的表格 上 能行吗 电脑出示答案 填的跟电脑上显示的 一样的请举一下手 好 看来大家已经了解了商品用小数表示到底是 表示几元几角几分 那现在老师又有一个问题 大家 第 5 页 共 11 页 看这几种商品 你知道小数点左边的数表示什么意思 吗 几元 小数点右边第一个数表示什么意思呢 几角 小数点右边第二个数表示 几分 教师对应在小数的上面写上元 角 分 3 给商品做价格标签 模拟练习 师 现在老师请大家当一回超市工作人员 给商 品做个价格标签 看谁做的最好 多媒体展示 几元几角几分的题目 并适时根 据学生的回答展示答案 三 以 米 为单位的小数的现实意义构建 1 一位小数的实际意义 师 小朋友们已经了解了很多关于小数的知识 可你知道小数是怎么来的吗 什么情况下我们可以用 小数来表示呢 老师带来一位小助手和我们一起来研究小数 课件出示米尺 瞧 这是什么 一把米尺 你从米尺中想起了哪些我们已经学过的知识 我知 道 1 米等于 100 厘米 1 米等于 10 分米 米尺中的 一大格表示 1 分米 师 谁来比划一下 1 米有多长 1 分米呢 如果把 1 米平均分成 10 份 每份是 1 米的几分 之几 第 6 页 共 11 页 你是怎么想的 指名说 把 1 米平均分成 10 份 每份就是 1 米的 师 说得很完整 因此 1 分米我们也可以用米作 单位用分数来表示就是 米 当然它还可以用我们今 天要认识的小数表示就是 0 1 米 板书 教学小数的写法 看一下老师是怎么写小数的 写小数点的时候我们要把它写的圆一些 并且要写在 数字的右下角 举起手指跟着老师一起来写一遍 大家看一看 小数点右边的 1 表示什么 1 分 米 那么 0 1 米就是 1 分米 老师的问题又来了 1 分米是 0 1 米 那么 3 分 米呢 0 3 米 如果用分数该怎么表示 米 刚才我们了解了 3 分米可以用 米来表示 还可 以用小数 0 3 米来表示 那么请你告诉我 0 8 米是几 分米 8 分米 0 7 米呢 5 分米是 师 同样的长度可以用不同形式的数表示 有时 候可以用整数表示 有时候可以用分数表示 有时候 还可以用我们刚认识的小数表示 2 感知 百分之几 可以用两位小数来表示 大家掌握的都不错 那么大家再用手势告诉我 1 厘米有多长 食指的宽度 多媒体展示 标有 1 100 的米尺 第 7 页 共 11 页 师 把 1 米平均分成 100 份 每份是 1 米的几分 之几 如果我用分数表示就是 米 板书 既然 1 分米可以用 0 1 米来表示 动脑筋想一想 1 厘米如果我用小数来表示该会是多少米 指明回 答 判别对错 0 1 米还是 0 01 米 为什么是 0 01 米呢 板书 0 01 米 大家观察一下 小数点右边的第二位上的 1 表示 的是什么 1 厘米 好 我又有问题了 既然 1 厘米等于一百分之一 米等于 0 01 米 那么 3 厘米如果用米作单位用分数 该怎么表示 米 如果用小数表示是多少米呢 0 03 米 老师想把问题的难度加大一点 你们试试看行不 行 18 厘米用米作单位用分数该怎么表示 米 用小数表示该是多少米 0 18 米 谁能告诉我 33 厘米用米作单位用小数表示该是 多少 0 33 米 谁愿意来说一个厘米数 72 厘米 谁来回答他 再说几个 那我反过来问 0 55 米等于多少厘米 55 厘 第 8 页 共 11 页 米 想不想考考你的同桌 同桌互相说一个厘米数或 小数让他来回答你 同桌互说 3 用小数表示身高 师 刚才老师听了几个同学出的题目 我发现这 些厘米数都不超过 100 那我们的身高是不是都超过 100 厘米了 谁来说说看你的身高是多少 1 米 31 厘米 如果用我们今天所学的小数表示 该是多少米 1 31 米 师 老师的身高是 1 米 63 厘米 我还可以写成 1 米 6 分米 3 厘米 谁能用小数来表示我的身高 1 63 米 师质疑 我能不能写成 16 3 米 不能 为什 么 小数点左边表示米 小数点右边表示分米与厘 米 就是他有 16 米 3 分米 所以错了 师引导小结 这些以米为单位的小数 小数点的 左边表示 几米 小数点右边第一位表示 几分米 小数点右边第二位表示 几厘米 教师对应在小数的上面写上米 分米 厘米 你能用米作单位的小数来向大家介绍一下自己的 身高吗 第 9 页 共 11 页 4 猜谜语 师 大家喜欢猜谜语吗 下面请仔细听胡老师的 语言描述 猜猜它是哪一种动物 1 它是世界上最高的动物 它有着长长的 脖子 猜出来了吗 长颈鹿 咱们来看一下是不是长颈鹿 课件出示长颈鹿 图片 大家猜得真准 这只长颈鹿名叫乔治 是 1952 年出生的 现在 已经去世了 大家想知道它有多高吗 看一下它到底 有多高 出示数据 乔治 高达 6 米 9 厘米 哇 这么高 多高啊 6 米 9 厘米 它是迄今为止世界 上最高的长颈鹿了 那大家能把这 6 米 9 厘米变成用 米作单位用小数表示出来吗 6 09 米 6 90 米 判别对错 大家看小数点左边的数表示 6 米 小数 点右边第一位表示分米 这里提到分米了吗 没有 所以谁的答案正确 应该是 6 09 米 谁也写错了 把它改过来 我们知道小数点右边 第二位表示的是几厘米 2 第二种动物 它长得很漂亮 它是一种 鸟 全身雪白 就是因为头顶上的皮肤露在外面呈朱 红色因而得名 知道是什么动物吗 丹顶鹤 课件出示丹顶鹤图片 它们漂亮吧 丹顶鹤的 第 10 页 共 11 页 体长是 1 米 20 厘米 你能用米作单位用小数表示它 的体长吗 动笔写一写 1 20 米 有不同写法吗 1 2 米 你能解释一下吗 1 米 20 厘米等于 1 米 2 分 米 所以写成 1 2 米 3 下面这种动物是世界上现存体形最大但 不能飞行的鸟类 也有长长的脖子 而且它的蛋是最 大的蛋 知道是什么动物吗 鸵鸟 有关它的数据 生自由读数据 看来小数不仅可以表示价格 长度 还可以表示 重量 4 下面这个是世界上陆地上最大的动物 出示非洲象图片及数据 看一下 四 巩固练习 1 完成课本第 89 页的做一做 学生独立完成 然后集体订正 2 完成课本练习二十一第 1 题 巩固对小数含 义的认识 五 课堂总结 师 今天我们认识了小数 你有什么收获 如果把这节课的最高分定为 10 分 你觉得你今 天的表现能用一个怎样的小数来表示呢 你会给老师 打多少分呢 第 11 页 共 11 页 六 拓展延伸 机动 1 小数的古今表示法比较 师 小朋友们 你们知道在我国古代小数是怎么