小学写自己喜欢或崇拜的一个人作文教案

第 1 页 共 10 页 小学写自己喜欢或崇拜的一个人作文教案小学写自己喜欢或崇拜的一个人作文教案 关于五六单元的作文 这两个单元的作文要求都是写人 第五单元是要 求写身边的一个小能人 第六单元是写自己喜欢或崇 拜的一个人 写人的文章首先一定要注意突出人物的特点 比 如第五单元的作文 你应该抓住这个能人突出的才能 写 第六单元的要抓住你喜欢或崇拜的原因写 那怎样才能把人物的特点写出来呢 当然是要通 过具体事例的介绍 比如一次什么样的竞赛活动 或 者你看到小能人的一次表演 使你认识到他在某个方 面的才能的确很突出 再如泥喜欢或崇拜某个人 总 是因为他的做法 他所做的事情让你觉得这个人了不 起 所以 选择好能表现人物的典型事例是写好这个 人的关键 事例选好了该如何把事例写得生动 让读者也能 佩服上 喜欢崇拜上呢 这就要求我们在写事的时候 注意抓住这个人的表情 动作 语言 以及你的心理 把事情的经过写具体 有时候还要恰当地运用上比喻 拟人 夸张等修辞方法 准确地使用成语 名言 歇 后语等能表现你文采的丰富的词汇 第 2 页 共 10 页 另外 每个人除了性格特点迥异之外 在外貌长 相 穿着打扮上也是各不相同 这也是我们作文可写 的一方面内容 教学目标 知识目标 复习通过语言 肖像 动作 神态等 描写写人的方法 学习通过深入了解挖掘人物内在品 质的写作方法 实践操作目标 能在课堂上借助写法来言语实践 书面作文 能在课后有意识地挖掘人物的内在品质 情感目标 能主动学习自己崇拜的人的优秀品质 教学重点 能在课堂上借助写法来言语实践 书面作文 教学难点 能在课后有意识地挖掘人物的内在品质并向他们 学习 教学过程 一 肖像描写 先给大家看一张图片 认识吗 生 师 这是他的卡通肖像画 板书 肖像 你是 从哪个地方看出他是成龙的 第 3 页 共 10 页 生 师 肖像画有一个特点 就是抓住一个人相貌中 最突出的部分扩大夸张化 因为特点突出 所以一眼 就能认识出来 现在邱老师就在大家面前 大家也仔 细观察一下 如果你给我画卡通肖像画 你准备突出 我的哪些特点 生 师 你观察很仔细 不过横看成岭侧成峰 远近 高低各不同 各人观察的角度不同 认为最突出的地 方也不同 这样吧 还是把机会留给大家 请大家用 文字来画一画你观察到的最突出的地方吧 幻灯片展示开头 邱老师走上讲台 他 生写 师巡视指导 汇报 点评 设计意图 在 无痕教育 中 毫不知觉 地开 始写作 前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾说 在任何 一种教育现象中 孩子在其中越少感觉到教育的意图 教育效果就愈大 先欣赏肖像画 再归纳肖像画的 特点 然后让学生用文字画肖像画 不提写作 不提 作文 不提习作 但却避开了学生对作文的排斥心理 在悄无声息中让学生开始了快乐的写作 第 4 页 共 10 页 二 送见面礼 师 初次见面 我给大家带了一个见面礼 猜猜 老师送的礼物是什么 生 师 老师的礼物就是给大家表演一个节目 生 师 邱老师从小就喜欢乐器 目前会的乐器有十 多种 今天我表演的节目就是 吹笛子 我吹的是 一首大家很熟悉的曲子 如果大家会唱的话 请跟着 邱老师的笛声一起唱 师找调 先找找调 顺便提醒一下 请大家仔细 观察老师演奏时的动作 神态 表情 板书 动作 神态 师 吹笛子 师 谢谢大家的掌声 下面请大家把自己刚才观 察到的写下来 邱老师帮大家开了个头 幻灯展示过渡句 邱老师与我们初次见面 就送 了我们一个礼物 生写 师巡视指导 生汇报 师相机指导 师小结 老师的外貌以及吹奏笛子时的动作 神 第 5 页 共 10 页 态 表情都是大家可以通过观察看到的 板书 观察 这些都是外在的 以前三年级四年级的时候 我们 就会通过动作 神态 外貌等来写人的外在了 现在 是五年级了 是不是应该有一个超越呢 设计意图 巧设情境 温故而知新 一送肖像画 二送笛子曲 都是在巧设情境 让 学生在 毫不知觉 中开始写作 复习通过肖像 动 作 神态等描写方法来写人 既是温习旧知识的过程 也为引出新写法唱足了前戏 三 写法提升 师 邱老师教大家一个方法 通过深入了解去挖 掘人物的内在 比如 个性 才学 品质等等 板书 个性 才学 品质了解 师 为了帮助大家 今天邱老师就再给大家当一 次模特 让大家有机会去挖掘更多我的内在 首先给 大家看一段我写的文章吧 师朗诵 父亲抽旱烟是一种快乐 一种享受 高兴的时候抽 把头靠在椅背上 悠闲地吐两个烟圈 然后看着青烟慢慢地升腾 慢慢地消散 愁闷的时候 抽 蹲在地上 两手抱在胸前 吧嗒吧嗒地猛吸几口 直到烟雾将他整个包围 让所有烦恼的事都随着烟雾 悠然散去 第 6 页 共 10 页 师 大家写我吹笛子 我写父亲抽烟 有些类似 但邱老师写父亲抽烟不仅仅是描述他抽烟的场景 而 是在这个场景中渗透了对他的喜欢和崇拜 在后面我 写了这么一段话 朗诵 在我的眼里 父亲是一本哲理无限韵味 无穷的书 他教书于偏远农村 他劳作于田间地下 他栽树种花 养猪喂牛 抽烟酿酒 他做的每一件 事农村人都做过 但他却在这一系列简单的事件里面 渗透了他对生活的热爱 对学生的关爱 对儿子的寄 托和无穷的希望 这一系列简单的劳作 已被他上升 到了哲学的高度 是生命的内涵 师 同学们 每次提起父亲 我都有一种想哭的 冲动 父亲太伟大了 他在一所条件艰苦的农村小学 里当老师 一干就是四十多年 从没说过一声累 受 父亲的影响 我也做了一名老师 父亲喜欢看我写的 文章 我就不断地写 我觉得这是我送给父亲最好的 礼物 写好文章 教好学生就是对父亲的报答和孝顺 于是 我写出了这本书 也指导我的学生写出了很多 书 设计意图 语言与德性同构而教 下水悄 无声 亲其师 信其道 展示教师魅力让学生产生 第 7 页 共 10 页 崇拜心理是让学生 亲其师 的方式之一 教师诵读 自己著写的书中的章节 既是充分展示自我 也是在 无声息中给学生进行 下水示范 教师对父亲内在 的挖掘 也在无形中陶冶着学生的性情和德性 教师 笔下父亲的 对生活的热爱 对教育的无私奉献 等也在深深的影响着孩子们 同时 教师下水文中典 雅的语言 挖掘人物内在神韵在无形中对学生起到了 熏陶效果 四 写作展评 同学们 现在你们对邱老师的了解又多了一些 相信现在动笔写的时候一定能挖掘我的内在神韵 纸 就在你的桌上 动笔吧 出示灯片 笛声还在教室回响 邱老师在笛声的余韵中开始 评点我们的作文片段 并深情地给我们朗诵了他写的 文段 聊着聊着 我发现邱老师 生写 师巡视指导 写完后生展示作品 师生共同点评 设计意图 嘴上得来终觉浅 绝知此事要躬行 在复习旧写法 教授新学法之后 给予学生训练 亲自动笔的机会 让他们在写作过程中去练习运用刚 第 8 页 共 10 页 学过的写法 使之掌握更牢固 而教师仍然将自己作 为模特 启之以思 让他们有话可说 给出的过渡句 也起到了让学生能快速下笔的作用 五 写作延伸 师 刚才老师当了一回模特 你们按照外貌 语 言 神态等写了邱老师 还挖掘了邱老师内在的东西 这可以算初识邱老师了 板书 初识 但我们的作 文要求 展示第六单元习作画面 是写最喜欢或最崇 拜的一个人 最喜欢 崇拜的人就不能是初识 而应 该对他有更深的了解 其实也不要觉得很难 写法是 一样 只是要更深入地了解 板书 深入 如果我们仅仅从成龙的大鼻子和他打斗的武术动 作去写他的话 是肤浅的 挖掘他的内在品质才能使 我们的作文更精彩 如果是写成龙 他的鼻子大 演电影时打斗的动 作很精彩 这些是他的外在 要挖掘他的内在就必须 进一步了解他 比如 他的善良 他的正义 他的爱 心 等等 在地震发生以后 他是作为艺人第一个捐 出 1000 万的人 这是他的善良和爱心 当然 这只 是一方面 如果你写其他的你崇拜的人 可以去搜集 更多的资料 去挖掘更多他内在的东西 这样 你喜 欢和崇拜的人会让你自己更喜欢 而别人也会更喜欢 第 9 页 共 10 页 设计意图 语言与德性同构而教 的课外延伸 掌握写法并在今后的写人作文中运用写法能促进 语言的发展 而在生活中去挖掘身边崇拜人的内在能 促进学生德性的发展 近朱者赤 近墨者黑 怀着真 善 美之心 方有真 善 美之情怀 教师倡导学生在课外多挖掘人物内在品质 是让学生 多接触德高之人 学德高之范 是让学生怀真 善 美之心 从而在更广阔的课外生活中去达到心灵 德 性 能力 审美各方面的全面发展 板书 初识邱老师 外在 肖像 动作 神态 仔细观察 内在 个性 才学 品质 深入了解 说明 语言