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第 1 页 共 3 页 小学语文教研课精彩极了和糟糕透了听课小学语文教研课精彩极了和糟糕透了听课 心得体会评课记录心得体会评课记录 精彩极了 和 糟糕透了 听课心得 精彩极了 和 糟糕透了 是小语四 下教材的一篇课文 主要写作者在七八岁的时候 写 了人生中的第一首诗 妈妈对他的评价是 精彩极了 父亲的评价却是 糟糕透了 作者在 精彩极了 的鼓励中和 糟糕透了 的警告中 把握人生的方向 成长为一名著名作家 长大以后作者明白了 父母对 自己两个极端的段言其实是两种不同爱的表达方式 整个教学过程中 我们都能感受到曲老师把阅读 教学看成了学生 教师 文本之间对话的过程 让学 生带着有价值的问题 自我读书 自我理解与发现 并与读中感悟 读中入情 比如老师在引导学生感受 母爱这一环节中 母亲对小巴迪的评价语时 老师先 让学生自读自悟 体会母亲当时的心情 学生说了惊 喜 兴奋 激动 再让学生带着自己的体会用朗读 表现出来 在这样在品读词句之后 学生根据自己的 理解体会 就能读好句子 还有一处 那是当巴迪听 了父亲 糟糕透了 的评价以后 冲进房间 失声痛 哭之时 老师引导学生通过抓住关键词语 感受巴迪 第 2 页 共 3 页 内心的心情 再把自己的感受送进去 读出来等等 带着理解与体会去朗读 学生才能读有所感 读有所 悟 曲老师的课堂还是一堂充满语文味的扎扎实实的 语文课堂 教师抓词品句 做得十分扎实 曲老师提 问设计也很有效 利用几个大的问题去统领整堂课的 教学 然后又把解决这些大问题的途径 回归到阅读 落实到具体的句子 词语的品读中去 比如曲老师抓 住 父亲 母亲对巴迪的第一首诗有什么表现 从动 作 语言 神态和 我 有怎样的反映 这一大问 题 让学生划出句子 批注感受 交流理解 如抓住 搂 兴奋 等词体会母亲的慈祥 温柔 对我 的理解与鼓励 抓住 扔 体会父亲的严厉 抓住 冲出 扑到 跑进 失声痛哭 感受 巴迪内心的痛苦心情 学生的感悟在这详尽的品读 中 层层递进 学生感受到了语文文字的魅力和文字 背后藏着的意韵 曲老师课堂的扎实还体现在课文阅读时的随文练 笔中 她提供了这样一个小练笔 假如你是小巴迪 你想爸爸会怎么样夸奖你呢 于是学生想象练笔 从课堂中学生的回答 我们可以听到 学生的思维是 活跃的 想象是多元的

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