《乌鸦喝水》教学设计

乌鸦喝水 教学设计 课前准备 课前准备 1 制作多媒体课件 准备乌鸦图片 生字词卡片 教师 2 预习课文 拼读生字 自主朗读课文 窄口透明瓶子 透明饮料瓶子 小石子 水 学生 教学过程 教学过程 第一课时 一 激趣导入 随题识字一 激趣导入 随题识字 导入 1 今天 老师给你们带来了一个新朋友 你们看 出示乌鸦图片 他是谁 同学们说对了 他就是乌鸦 板书 乌鸦 识记 乌鸦 这两个字 没眼睛的小鸟眼前一片 乌 黑 鸟前长牙就念 鸦 齐读 教师简介 乌鸦 2 乌鸦虽然长得不好看 叫声也不好听 但他却十分聪明 这节课我们 就来学习一篇关于他的小故事 看看他是怎样利用自己的智慧喝到水的 板 书 喝水 3 齐读课文题目 注意 水 是翘舌音 设计意图 随课文题目识记 乌 鸦 这两个字 让学生在轻松愉快的 气氛中对所学的汉字进行理解和记忆 适度分散了学生识字的难度 二 初读课文 识记生字二 初读课文 识记生字 1 读课文 1 教师范读 要求学生注意听准字音 注意停顿 2 借助拼音 自由大声地朗读课文 边读边画出不认识的字词 并借助 拼音多读几遍 2 认读生字词 课件出示带拼音词语 乌 w 鸦 y 到 d o 处 ch 办 b n 法 f 旁 p n 边 bi n 许 x 多 du 石 sh 子 z 放 f n 进 j n 找 zh o 水 shu 看 k n 见 ji n 一 y 只 zh 口 k u 渴 k 1 指名开火车朗读 师生正音 2 去掉拼音读 3 整体感知 1 怎样判断课文有几个自然段 自然段的前面有两个空格 学生小声自由快速读课文 标出自然段 2 指名按自然段读课文 注意读准字音 师生以 五不 要求 不错读 不添读 不漏读 不回读 不破读 评 议学生朗读情况 设计意图 本课的生字词语比较多 对于学生学习来说有一定的困难 所 以 从范读开始 就提出注意字音的要求 并在下面的自由读中时时强调 认 读生字 新词从带拼音到去掉拼音 有效地缓解了认读压力 使学生在初读阶 段扎扎实实地去读 去认 三 问题入手 朗读感悟三 问题入手 朗读感悟 1 乌鸦是用什么办法喝到水的 请大家读一读课文 乌鸦把小石子一 颗一颗地放进瓶子里 瓶子里的水渐渐升高 乌鸦就喝着水了 2 朗读课文第 3 自然段 识记 书写 石 字 1 瓶子里的水是怎样升高的 渐渐 能换个词吗 慢慢 一点一点 用 渐渐 说一句话 教师引读 瓶子里的水渐渐升高 乌鸦就 喝着水 了 2 瓶子里的水为什么会渐渐升高呢 放进了小石子 识记 书写 石 字 教师在田字格中书写 强调注意笔顺 第二笔是撇 要舒展一些 书空 动笔写 学生组词 石碑 石头等 3 乌鸦是怎样把小石子放进瓶子里的 一颗一颗 从这个词语我们可 以看出什么 小石子多 小乌鸦做事认真 有耐心 4 指导学写 多 字 注意音节是三拼音 介母不要丢 书写时上下两 个 夕 要竖直摞起来 课件出示 乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里 5 认读 放 字 学习 反文旁 攵 6 指名朗读句子 教师相机指导 7 齐读第 3 自然段 3 为什么乌鸦放进瓶子里的是 小 石子 而且要 一颗一颗 地放进 瓶子里呢 下节课我们继续学习 设计意图 阅读理解对于一年级学生来说有难度 本节课从课后的训练题 入手 指导学生学习课文的重点部分 在整体感知了课文内容后 用课后的练 习题揭示教学目标 重点学习课文第 3 自然段 把字 词 句的理解与有感情 朗读训练有机结合起来 通过理解 指导朗读 读出语气 做到在理解的基础 上训练读 在朗读中加深理解 教学结束前的问题设计 为继续学习埋下了伏 笔 四 布置作业四 布置作业 1 准确认读要求会认的字