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第 1 页 共 3 页 教科版教科版 小溪生病了小溪生病了 教学设计教学设计 教学目标 1 借助拼音读准 生 病 扔 丢 变 黑 仔 细 串 己 10 个生字 读准带有轻声的词语 清 清的 绿绿的 黑黑的 臭臭的 并积累这些词语 认识笔画 横折折折钩 能在老师指导下描摹汉字 扔 生 光 2 朗读课文时 做到不添字不漏 字 不唱读 不顿读 3 能用规范 连贯的话说说 小溪病好了会对小动物们说些什么 4 明白不能随 便扔垃圾 有初步的环境保护意识 重点和难点 1 正确读准十个生字的音 注意 扔 右边部分的笔顺 及在田字格中的位置 2 用规范 连贯的话说说小 溪病好了会对小动物们说些什么 教学准备 生字卡 片 录音机 多媒体 教学过程 一启发谈话 揭示课题 1 出示词语 生病 学 习生字 生 病 2 交流 小朋友你们生过病吗 生的什么病 师 生病的滋味可真不好受啊 今天 小溪也生病了 3 揭示课题 读课题 4 质疑 二 感知课文 学习生字 1 媒体出示小溪动画 过渡 你喜欢这条小溪吗 为什么 2 出示句子 第 2 页 共 3 页 小溪水 清清的 绿绿的 指导朗读句子 注 意读准轻声 师 可是有一天 小溪生病了 这是 怎么回事呢 3 听录音 整体感知课文 思考 小 溪怎么会生病的 4 交流 并学习生字 扔 认 识新笔画 横折折钩 边读边书空 指导在田字格 中的位置 扔 丢 变 黑 交流记字方法 5 媒体播放 出示句子 过了些日子 小溪变了 溪 水黑黑的 臭臭的 指导朗读 看到小溪生病了 你感到怎样 你能带着这种感受来读读这句句子吗 指名读 男女生比赛读 6 师引读第四 第五小节 思考 现在你们知道了小动物们是怎样给小溪治病 的吗 指名说 引读 难怪小鸟说 你们自己就 是医生 大家听了 仔细想想 都不好意思了 学生字 己 仔 细 7 媒体播放 跟着背景 音乐师口述第六节 出示句子 又过了些日子 小 溪病好了 小溪水 清清的 绿绿的 它边跑边笑 笑出了串串酒窝窝学习生字 串 指明读 找伙伴读 挑战读 三 朗读全文 练习说话 练习想象说话 师 小溪病好了 边跑边笑 笑出了串串酒窝窝 它遇到 了小动物 会对它们说什么呢 1 小组讨论 2 全 班交流 老师指导 评一评 谁说得清楚 连贯 第 3 页 共 3 页 3 老师小结 四 巩固练习
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