小学校本培训心得3篇

小学校本培训心得小学校本培训心得 3 3 篇篇 为有效发挥校本研修的作用 学校有必要构建实践取向的校 本研修模式 下面是为大家准备的小学校本培训心得 希望大 家喜欢 小学校本培训心得范文小学校本培训心得范文 1 通过这学年的校本培训后 我认为新课程中有爱心 有创 意 能够扩展教学资源 对学生自主学习 终身学习产生影响 的具有注重人文关怀的教师 如关于真才实学的老师 也许 给 学生一杯水 自己首先得有一桶水 的说法已经有些过时 但若 将自己拥有的那桶水变成不断更新的 活水 又有何不可 同时 随着信息时代的到来 学生获取知识的途径也越来越广泛 以 学生为友 甚至以学生为师都是必然趋势 只有这样 才能感 染学生勤学善思 也只有这样才能更和谐地与学生相处 才能 成为学生心目中的好老师 认识到高质量的教育来自高水平的 师资力量 一所好学校 必有一支精良的教师队伍 在新课程 改革的今天 教师素质更是制约者学校的进一步发展 因此 提高教师素质成为学校工作的的重中之重 而校本培训又是提 高教师素质的重要途径 我校结合自身实际情况 和教师队伍 现状 注重校本培训 主重教师学习和实践 努力为教师的发 展提供一个良好的平台 是教师始终处于教育发展的前沿 为 学校的可持续发展提供青春活力 我们主要从以下几个方面来 做的 首先 以学习理论为主 提高自己的理论水平 在学习和 研究中注意理论和实际结合 作为一名一线教师 一定要有先 进的理论作指导 才能克服以往教学中的惯性和弊端 才能在 课堂教学中融会贯通 将其转变为自觉的教学行为 由学校制 定学习篇目 教师自由分散学习 学习笔记 并指导自己的教 学实践 一边学习一边实践 操作一段时间后 学校组织交流 教 师反思自己的教学实践并进行整改 获得理论提升再运用 再 实践 再反思 学习中反思 反思中实践 来提高自己实际理 论水平 教师们集中学习与分散学习相结合 系统地学习理论 知识 每位教师都记了厚厚的读书笔记 从中获益匪浅 学校 定期组织教师进行交流 经常会有教师为了某个观点争论不休 争论中 教师们对理论有更深刻的认识 经历从理论到实践再 上升到理论 进一步指导实践的过程 从中领会到教育专家的 教学思想的深邃 悟到了如何运用到自己的教学方法中 这 种收获是不言而喻的 不容质疑的 个人结合自己的薄弱点进 行学习 弥补集体学习的不足 从而全面提高教师素质 其次 我们要求教师撰写课改札记 随时记录教学中点滴 发现 并选择身边具有典型性的事例写成教学案例 由学校组 织教师进行分析 是教师形成分析具体教育事例和活动的能力 不断强化了教师的自我反思能力 在反思中提高了自己 在这 种培训下 教师的主动性被充分调动起来 教师的观念发生了 改变 出现了一些开拓型的教师 年级组 学科组经常进行现 状调查 分析原因 制定对策 定期组织教师交流 提高了教 师对分析和研究具体教育事件和活动的能力 实际上强化教师 的反思能力 使教师在反思中提高自己 因此 我们应该在课堂教学研究与实践中 经常反思自己 的教学活动 根据新课程的理念 树立新的目标 与时俱进 不断进取 随着课改的不断发展 校本培训越来越显示出其重 要作用 我校将进一步探讨校本培训的有效途径 努力建设一 支学习性 研究性的教师队伍 推动学校进入更为广阔的空间 小学校本培训心得范文小学校本培训心得范文 2 7 月 我乡组织了小学班主任校本培训 让我对班主任工 作有了深刻的认识和理解 从我国教育历史上的第一位班主任 孔子 开始 这个世上最小的主任诞生了 同时他也肩负着历 史长期深远的任务 可以说孔子是位成功伟大的班主任 不同 的时期 对班主任工作有着不同的要求 在 21 世纪的今天 随 着社会对培养人的要求的改变 更迫切地向班主任提出了更高 的时代要求 我想 作为新时代的班主任 我做到如下几点 一 塑造富有个性的魅力形象随着各种魅力形象的展示 如魅力 城镇 魅力大使等 班主任也应该具有其独特的魅力 成为教 育战线上的魅力形象大使 这样在日常评选活动中才能吸引着 班级里那群挑剔的小评委们 在培训中 我们全体进行培训的 老师参加了培训处邱孝感老师指导的 班主任魅力再造一日营 活动 感触颇深 人的魅力是可以塑造的 经常会听到 什 么样的班主任就会带出什么样的班级 因为在潜移默化中班主 任的思想行为已经深深影响着学生 新课程 我们老师 尤其 是班主任老师 更要塑造新的形象 为人师表为首位 班主任 的德才学识 情感人格 言行举止等都会给学生留下深远的影 响 班主任魅力形象应该具有 1 将爱进行到底 只有爱学生 的老师才会收获学生的爱 爱就是要宽容 面对天真可爱的孩 子偶尔的小缺点 得宽容处且宽容 2 时尚无极限 除了衣着 打扮要能给学生正确的时尚信息 言谈举止要让学生感到老师 是可爱的 亲切的 热情的 比如 可以有意识了解学生中流 行的话题 感兴趣的内容等等 3 一身书卷气 作为一个新时 代的班主任 加强自身文化修养是大有必要的 班主任工作 从读书做起 读好知识书 如班主任的专业书刊 学科专业书 籍 社会热点的书 学生爱读的书等等 人在江湖中 不能不 通俗 但一定不能低俗 要有自己的底线 追求 总之 一个 班主任 首先是一个人 我们都希望自己能是一个有魅力的人 人不一定要长的美丽 但是一定要有魅力 二 营造富有特色的 魅力班级魅力班级应该是有个性的 独特的 独一无二 一个好的班级评判标准 不在成绩的高低 名利的多少 魅力班级则应该是能让学生快乐成长的园地 在这个班级中 老师 学生都应该感到幸福 快乐 作为班主任 担任着如何 营造宽松和谐的班级氛围的任务 掌握一个有魅力班主任的基 本要素 就能把握好魅力班级营造的诀窍 邱孝感老师说 教会 学生拍手 举手 握手 魅力班级应该时刻充满歌声 掌声和 笑声 比如 不同节奏的鼓掌等 掌声折射的是人的心声 它能 从不同角度去影响着每一个学生 此外 还应该关注每一个学 生 尤其是潜能生 鼓励其举手 善于观察 用其所长补其所 短 再者 告诉学生握手能广交朋友 培养其团队合作精神 一个魅力班级的文化建设是重中之重 教会学生设计 家 让 班级拥有家的温馨 开展丰富多彩的班级活动 引导班级中的 每个成员都来为这个大家庭出谋献策 培养班级主人翁意识 集集体的力量 共同开创独特的魅力班级 三 创造和谐团结 的魅力群体蔡元培先生说过 欲知明日之社会 且看今日之校 园 学校是培养人 发展人的地方 作为 21 世纪的小学班主任 应该能够置身于团结和谐的魅力工作群体中 让自己与他人快 乐成长 魅力群体指的是魅力学生 魅力教师 和魅力家长 首先作为班主任 要深谙社交之道 学会交往 正确处理与学 生的关系 蹲下来看学生 不是一味地严厉训斥学生 要懂得 观注学生的需求 了解学生的心理 尊重学生的愿望与尊严 培训中 有位老师在交流时说过 他的学生对他说道 老师 虽 然我们平时不把您放在眼里 但我们已把您记在心里 我想这 位老师与学生的相处是成功的 他放下高高在上的形象 与学 生平等交流 打成一片 他已经深深抓住学生的心了 教师无 法选择学生 但是我们可以选择教育方式 把平凡的事务转化 为精彩 把烦恼的事情转化为快乐 除此而外 我们还要正确 处理好与班科任老师的关系 处理好与家长的关系 对学生的 教育 单靠我们班主任是不够的 我们也要有团队精神 处理 好与同事 任课老师在工作上生活上的关系 有益于更愉悦的 工作 随着家长教育意识的提高 我们应该利用家长这个群体 让他们配合我们一起来培养教育学生 让家长 老师 学生明 白 除了传道授业解惑外 重要的教会学生学会在社会中生存 成人比成功更重要 成长比成绩更重要 付出比结果更重要 班主任工作是琐碎的 但意义却很重大 新的时代向我们提出 了新的要求 新课程向我们提出了新的理念 我们要用真心 动真情 做真行做好班主任工作 真正把自己塑造成一个有魅 力的人 一个新型魅力班主任 以上是我在培训学习期间的几 点心得体会 实践出真知 相信本次培训对自己今后教育教学工 作中会有所帮助 我将继续努力学习 更好地投入到工作中 小学校本培训心得范文小学校本培训心得范文 3 校本培训工作是 基于学校 在学校中 为了学校 的培训 为了切实开展工作 我校在对本校学生的需求进行科学的评估 并充分考虑当地社区和学校培训资源的基础上 以学校和教师 为主体 开发旨在发展学生个性特长的 多样的 可供学生选 择的培训 学校的生命在质量 质量的根基在教师 为了适应 教育变革要求 不断提升师资队伍的整体素质 保持和提高学 校办学水平 我校在实践中逐步建立了以课程改革为中心 以课 堂教学为载体 以教科研为依托 不断促进教师专业发展的校本 培训新机制 培训计划秉承和遵循这样的立意和宗旨 过去 人们将教师职业比作蜡烛 燃烧并溶化自己 照亮学生 今天 我们将教师职业比作火炬 在照亮学生的同时 点燃同仁 大 家都能在这一立足学校实际的校本培训中共同成长 促进教师 的专业成长 成就教师的职业理想 实现教师的人生价值 四 年来 在培训中 我们立足于学校发展 整体提升学校教育教 学质量 基于学校的现有条件和基础 针对学校教师队伍建设 中存在的薄弱环节 开展针对性培训 一 转变培训观念 由于绝大多数教师原来所学的教育学 是没有培训论的教育学 加上 校本培训 这一概念在我国正式 使用的时间并不长 因此 教师对校本培训的认识难免存在一 些偏差 另外 学校 教师和学生过分依赖和迷信统编的教科 书 这种传统的思想上的习惯势力与校本培训的现实需求之间 存在的强大的反差和深刻矛盾 将对校本培训的开发带来观念 制度层面上的阻力 为了改变这种状况 我校对教师进行了 校 本意识 校本概念 的专业性讲座 又通过网络视频教育 使教 师尽快熟悉了校培训新观念 做到人人知人人懂 为后续工作 的开展打下了夯实的基础 我们又多层面拓展课程资源支持校 本培训计划 校本培训在师资上坚持以校为本 在校本培训中 我们对教师的专业精神 专业态度 专业知识和能力等关系到 教师专业发展的方方面面给予了全方位关注 如教师的敬业精 神 负责任的态度和成长目标等等 普通教师与专家的比较表 明 教师的知识不仅有量与质的问题 而更重要的是结构问题 教师所需要的本体性知识 条件性知识 经验性知识和背 景性知识 都是在具体的教育实践中整合 而专家致力于某方 面的研究 见多识广 经验丰富 可以给教师提供迅速有效的 帮助 二 在教学中研究 在研究中教学促进教师的专业发展 教师发展的根据地在学校 教师专业发展需要真实的教育 教学情境 教师专业发展的很多品质是在课堂中 在与学生的 交流中生成的 学校了解教师发展的需求 只有校本培训 才 能真正适合教师成长和发展的需要 使教师成为反思型教师 研究型教师 走上专业化发展的道路 因为每一位教师都有他 的优点 长处 也有自己的短处 而校本培训就扬长避短 很 好地解决这类问题 教师长期在学校任教 教师之间 校长与 普通教师之间 每人的长处 短处彼此都十分了解 比如 年 轻教师课堂经验不足 不能很好地把握上课的进度 学生学习 积极性不能很好地调动等 校长 经验丰富的中老年教师就可 针对这些常规问题对青年教师进行有的放矢的指导 这些指导 可以在课堂中 也可以在课堂外 办公室里 所以 这样的培 训模式针对性强 在某些方面可以起到立竿见影的效果 课堂是教师教学的主阵地 也是教师成长的主要园地 离 开了课堂 教师专业化成长就成了无源之水 无本之木 教师 的发展就成了一句空话 学校要求既要把课堂作为素质教育的 主渠道 又要把课堂作为教科研的对象 以对课堂教学的研究 来优化课堂教学 促进课堂教学质量的提高 促进教师教学水 平的提高 以这一思想为指导 学校开展了不同层次 不同类 型的课堂教学研究活动 如 教学研究周 围绕一个主题 如 三维目标的制定 和 有效课堂教学策略的研究 等 这种研究不 仅促进了授课教师的教学技能的提高 也促进了全组教师的共 同提高 不打招呼 听课是我校的一种新听课制度 目的是帮 助老师更好的改进教学 提高教学水平 促进老师更快地成长 主要程序是 没有事先通知 校长或主任直接走进课堂听课 讲 什么听什么 虽说对教师而言有些突然 但这既能证明一个教 师的素质也能锻炼一个教师的教学水平 我们要听的就是没有 经过预设的课堂 要的就是一种真实的效果 力争做到当天听 当天评 评析主要内容有 一是这节课在实现课标要求方面还存在哪些不足 二是教师 备课熟不熟 三是教师本人的教学技能或教学艺术还需要怎样 的改进和提高等等 通过这样的诚恳地评析 老师得到了直接 有效的指导 比自己独自在教学中 悟 要来得快 教师也就 成长得快 学校还开展了教育教学反思评比活动 即要求教师 提高问题意识 善于发现教育教学中存在的问题 并对这些问 题进行归因分析 思考改进的办法和措施 要求每个教师每学 期至少写 16 篇教学手记 而且必须是自己教育教学实践中的真 实感受 成功的 失败的都可以写 都可以分析总结 每年收 到老师的手记 100 多篇 学校举行了课改研讨会 通过这些立 足于教育教学真实情景的研究 使老师们感受到教学研究不是 抽象的 不是纯理论的 离开了实践的研究那只能是空谈 对 实践毫无指导意义 建立在这样平台上的研究 更有利于教师 的专业化发展 作为学校管理者应该明确 教师在教育教学中积累起来的 经验和教训 都是教师教育难得的资源 成功的经验是资源 失败的教训也是资源 因而教师的相互学习也是教师成长的重 要途径 为了使老师们有更多的相互学习的机会 学校每月举 办一次汇报课 通过听课评课相互促进 共同提高 通过各种 形式的研讨交流和互相学习 老师们的教育思想得到升华 教 育观念发生转变 师生关系有了改善 工作方法有了改进 增 强了德育工作的实效性 提高了课堂教学的有效性 增长了才 干 职业道德和教学水平也得到了相应提高 三 以丰富多样的活动积极推进校本培训向纵深发展 如开展读书计划与读书心得 撰写论文和教师手记 听课 计划与交流活动 学校图书馆每周向学生开放一次 学生可以 借到自己喜欢的图书 或是老师推荐的图书 每读完一本书都 要写出读后感 并积极