语文教师学习生命教育心得体会

第 1 页 共 4 页 语文教师学习生命教育心得体会语文教师学习生命教育心得体会 范文 生命教育 是为了生命主体的自由和幸福所进行 的生命化的教育 他是教育的一种价值追求 也是教育 的一种存在形态 在今天的教学改革大潮中 教学越 来越关注学生在教育教学中的生命体验 时代呼吁体 现生命教育的新课堂 语文课程标准 对语文学科 的课程性质表述为 工具性与人文性的统一 语文学科的人文性决定了它是一门 以人为本 以 人的发展为本的学科 语文学科的人文性特点决定了 在语文教学中展开生命教育的必然性 作为新时期的 小学语文教师 面对着一个个鲜活单纯的生命 我将致 力在语文课堂上帮助孩子们从小开始探索与认识生命 的意义 珍惜生命的可贵 树立正确的生命观 实现每 个人独特的生命价值 从而让自己的生命与自然 社 会 他人建立美好 和谐的关系 下面我根据自己的 教学经验对小学语文教学中如何渗透生命教育谈一谈 粗浅的体会 生活是语文教学最广阔的背景 联系生活 创设 情境是语文教学的必由之路 生动 逼真的情境 能 充分调动主体内在的真实情感 更能引导学生在主动 第 2 页 共 4 页 积极的思维和情感活动中培养正确的情感 态度 价 值观和人生观 这就是生命教育所希望并要努力达成 的目标 因而 创设情境的语文教学课堂为生命教育 的真正实现建构了有力的平台 语文是生命教育的隐性学科 生命教育资源被隐 含在课文的字里行间 教学中教师必须准确把握文本 的内涵 指导学生在声情并茂的朗读中深入地理解文 本 感悟生命 如课外阅读 和时间赛跑 是台湾作家林清玄写 的一篇散文 教学本课 重点是引导学生正确感悟时间 认 识时间和怎样对待时间 许多教师都把教学中心落实 在解读文本 感受时间的瞬息流逝上 而我认为真正 的重点是让学生把珍惜时间珍惜生命付之于自己的行 动之中 所以 在教学中可增加 我们也来和时间赛 跑 的教学环节 第一步 联系上文看看 我 是怎 么和时间赛跑的 第二步 讨论每一次跑赢时间 我 有哪些说不出的快乐 第三步 你打算怎么和时间赛跑 最 后的拓展说话 学生有的说 每天早起五分钟 背几个 英语单词 有的说 每天少看一点电视 多看几页书 有 的说 我回家作业要在晚饭前完成 也有的说 做作业 是和同学比谁做得快 看来 学生都有自己的办法 都 想试试 体验 成功 可见 只要全身心投入 就可 第 3 页 共 4 页 以跑赢时间 就可以做得很出色 假若你一直和时 间赛跑 就可以成功 学生们记住了 并付诸行动了 一个人的一生必然会有一些朋友 真正的朋友不 仅可以同甘共苦 而且可以帮助自己解决许多人生当 中的困难和麻烦 一个人的成功或多或少地与朋友的 支持是分不开的 可是现在常常听到一些老师在说 现在的还孩子越来越难管了 自私 任性 以自我为 中心 同学之间常常为一点点小事弄得面红耳赤 甚 至出手伤人 所以在语文课上引导学生体会友情带来 的快乐也很有必要 每一个生命都在大环境中生存 调试和成长 不 断的调试和成长是生命维持的动力 生命是一个艰苦 的积极成长的过程 它要受到许多挑战 因此 刻苦 真实 耐心 平衡 勇气都将伴随它成长 语文学科中蕴含生命教育的内容广泛 方式多样 这就要求教师在语文教学活动中灵活处理教材 善于 把握教材内容 创造性的在语文教学活动中对学生进 行生命教育渗透 让学生更多的感受生命是美好的 思想是美丽的 语言文字是美妙的 很多感