“实心球”公开课教案

双手头上前抛实心球 教学课设计 授课人 xxx 教学内容 双手头上前抛实心球教学内容 双手头上前抛实心球 第二课时 第二课时 学习水平 水平四 七年级 学习水平 水平四 七年级 一 简析教材与学情 一 简析教材与学情 实心球前抛是投掷类项目中发展上肢力量的一种 它是学习较复杂投掷动实心球前抛是投掷类项目中发展上肢力量的一种 它是学习较复杂投掷动 作的基础 也是一种自我力量练习的基本方法 由于学生的上肢力量的减小缘作的基础 也是一种自我力量练习的基本方法 由于学生的上肢力量的减小缘 故 一线教师对于投掷类项目越来越重视 根据故 一线教师对于投掷类项目越来越重视 根据 国家体质健康测试国家体质健康测试 中的投中的投 掷项目成绩不理想 前抛实心球是掷项目成绩不理想 前抛实心球是 新课标新课标 要求学会的基本动作之一 在课要求学会的基本动作之一 在课 的练习安排上 必须从易到难 循序渐进 即面向全体 又注重个性发展 注的练习安排上 必须从易到难 循序渐进 即面向全体 又注重个性发展 注 意运动安全 并采用意运动安全 并采用 小组互助小组互助 学习的组织形式来保证课的目标的实现 本次学习的组织形式来保证课的目标的实现 本次 课的设计根据七年级学生的特点始终围绕课的设计根据七年级学生的特点始终围绕 以学生为主体 教师为主导以学生为主体 教师为主导 这个中这个中 心 采用心 采用 体悟式体悟式 教学法开展实施教学 以教师乐教 学生乐学 让学生在教学法开展实施教学 以教师乐教 学生乐学 让学生在 体体 验验 思考思考 启发启发 顿悟顿悟 体验体验 中掌握运动技能 以激发学生兴趣 活跃课堂气氛 中掌握运动技能 以激发学生兴趣 活跃课堂气氛 发展学生能力出发 注重培养学生自主学习 自我评价 合作探究能力 培养发展学生能力出发 注重培养学生自主学习 自我评价 合作探究能力 培养 学生参与运动的热情 实心球前抛是水平四中七年级的田径教学的主要内容之学生参与运动的热情 实心球前抛是水平四中七年级的田径教学的主要内容之 一 本节教学课在激发思维和能力拓展中让学生掌握一定的运动知识和技能 一 本节教学课在激发思维和能力拓展中让学生掌握一定的运动知识和技能 二 教学流程 二 教学流程 第一部分 准备部分 根据学校阳光体育长跑实施的方案将每天跑的要求第一部分 准备部分 根据学校阳光体育长跑实施的方案将每天跑的要求 分配到大课间 体育课或体育活动课中 故采用跑步进行热身 然后进行简单分配到大课间 体育课或体育活动课中 故采用跑步进行热身 然后进行简单 的徒手操练习 第二部分 基本部分 也是课的主要部分采用体悟式的教学流的徒手操练习 第二部分 基本部分 也是课的主要部分采用体悟式的教学流 程实施教学 让学生重点在抛实心球用力顺序 蹬地 挺身 掷球 拨球 和程实施教学 让学生重点在抛实心球用力顺序 蹬地 挺身 掷球 拨球 和 出手的高度进行出手的高度进行 体验体验 思考思考 启发启发 顿悟顿悟 体验体验 的教学的过程 让学生在思考 的教学的过程 让学生在思考 启发中进行运动技能的学习 第三部分能力延伸 通过比赛法进一步提高学生启发中进行运动技能的学习 第三部分能力延伸 通过比赛法进一步提高学生 的学习情趣 结束部分进行集体放松让学生心理逐渐趋于平缓并进行师生间相的学习情趣 结束部分进行集体放松让学生心理逐渐趋于平缓并进行师生间相 互评价 互评价 三 教法和学法 三 教法和学法 在本节课整个教学过程中 在练习中精心安排学生先体验然后设疑 讨论在本节课整个教学过程中 在练习中精心安排学生先体验然后设疑 讨论 等环节 让学生主动参与讨论 大胆发表自己的见解 这些都是让学生终身受等环节 让学生主动参与讨论 大胆发表自己的见解 这些都是让学生终身受 益的学习方法 并以此为突破口 在短时间内让学生很快进入角色 本课主要益的学习方法 并以此为突破口 在短时间内让学生很快进入角色 本课主要 采用采用 体悟式体悟式 的教学方法 把学生的教学方法 把学生 思 学 练思 学 练 有机地结合起来 注重激发学有机地结合起来 注重激发学 生对知识的兴趣 引导学生积极 主动地参与思维 一步步深入思考问题和解生对知识的兴趣 引导学生积极 主动地参与思维 一步步深入思考问题和解 决问题 决问题 三 本节课特点 三 本节课特点 本课根据教学内容和学生的学习特点采用了本课根据教学内容和学生的学习特点采用了 体悟式体悟式 教学法在体育教学中教学法在体育教学中 的运用 的运用 体悟式体悟式 教学法的核心是引导学生通过教学法的核心是引导学生通过 体验体验 思考思考 启发启发 顿悟顿悟 体验体验 的一个流程 使学生养成主动思考 主动探究 主动体验的习惯 发挥学生的的一个流程 使学生养成主动思考 主动探究 主动体验的习惯 发挥学生的 主体性 最终学到所学的运动技能 知识能力和一定的情感体验 主体性 最终学到所学的运动技能 知识能力和一定的情感体验 教学教学 目标目标 1 让学生能知道双手头上向前抛实心球的动作要领及用力顺序 让学生能知道双手头上向前抛实心球的动作要领及用力顺序 2 使超过 使超过 80 以上的学生在进行双手头上向前抛实心球时 能做出双手持球于头上方 身体后仰 做出背弓以上的学生在进行双手头上向前抛实心球时 能做出双手持球于头上方 身体后仰 做出背弓 超越器械动作 超越器械动作 由双腿用力蹬地到髋关节及躯干屈曲 肩部迅速向前 快速挥动手臂 最后屈碗 把球抛出 由双腿用力蹬地到髋关节及躯干屈曲 肩部迅速向前 快速挥动手臂 最后屈碗 把球抛出 3 通过课的练习培养学生学会在思考中体验 在体验中思考的习惯 培养学生团队协作 勇于超越自我的精 通过课的练习培养学生学会在思考中体验 在体验中思考的习惯 培养学生团队协作 勇于超越自我的精 神 神 4 在进行课的练习时对学生进行安全教育 在进行课的练习时对学生进行安全教育 教学教学 重点重点 从下往上用力的顺序从下往上用力的顺序 教学教学 难点难点 出手的高度及方向出手的高度及方向 运动量运动量教学教学 过程过程 教学内容教学内容教学组织教学组织教师活动教师活动学生活动学生活动 时间时间次数次数 一 一 课课 堂堂 常常 规规 调动 调动 情绪 情绪 1 体育委员整队 向教 体育委员整队 向教 师报告人数 师报告人数 2 师生问 师生问 好好 3 导入本课学习内容 导入本课学习内容 4 安排见习生见习 安排见习生见习 在规定的场地学生排好在规定的场地学生排好 四列横队四列横队 x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x 1 教师等候 教师等候 2 教师引导学生进教师引导学生进 入情景 调动学生学入情景 调动学生学 习的积极性 习的积极性 3 语言启发语言启发 成四列横队成四列横队 快 静 齐 精神饱满快 静 齐 精神饱满 1 二 二 热热 身身 阶阶 段段 1 变向热身跑 变向热身跑 600 800 米 米 2 徒手操 徒手操 a 伸展运动 伸展运动 b 腰部运动 腰部运动 c 弓步压腿 弓步压腿 d 腰部屈伸 腰部屈伸 e 手腕 脚踝运动 手腕 脚踝运动 1 学生成两路纵队 学生成两路纵队 2 学生成四列横队 学生成四列横队 1 教师带领学生进 教师带领学生进 行慢跑热身 行慢跑热身 2 教师同学生共同 教师同学生共同 进行徒手操的练习 进行徒手操的练习 1 学学生跟好教师进行生跟好教师进行 热身慢跑热身慢跑 2 要求动作到位 要求动作到位 3 学生能按照老师的 学生能按照老师的 要求 认真完成练习要求 认真完成练习 8 600 800 米米 8x4 三 三 主动主动 参与参与 进入进入 角色角色 一 体验一 体验 学生自我体会头上上抛实学生自我体会头上上抛实 心球 并大胆说出练习的心球 并大胆说出练习的 感受 感受 二 思考 启发二 思考 启发 教师提示学生受启发 用教师提示学生受启发 用 力的顺序 出手的高度 力的顺序 出手的高度 四 顿悟 学生大胆表达四 顿悟 学生大胆表达 自己的体会自己的体会 五 再次体验 学生再次五 再次体验 学生再次 进行练习进行练习 六 巩固 学生进行循环六 巩固 学生进行循环 性的练习头上抛实心球的性的练习头上抛实心球的 技术动作 并加以巩固定技术动作 并加以巩固定 型 型 1 学生成四列横队依 学生成四列横队依 次体会练习次体会练习 2 引导学生积极思考 引导学生积极思考 x x x x x x x x x x 15 米米 x x x x x x x x x x 3 利用标志杆和橡皮 利用标志杆和橡皮 筋连成线作为学生体会筋连成线作为学生体会 前抛的高度的标志线 前抛的高度的标志线 4 学生相对进行循环 学生相对进行循环 巩固练习 巩固练习 1 引导学生尝试头 引导学生尝试头 上抛动作 上抛动作 2 教师进行点评 教师进行点评 引导学生进入思考的引导学生进入思考的 状态并适时的进行一状态并适时的进行一 点启发 点启发 3 组织学生再次进 组织学生再次进 行体验此动作 行体验此动作 4 有序的组织学生 有序的组织学生 循环练习循环练习 5 可对优秀的学生 可对优秀的学生 进行集中点评后重新进行集中点评后重新 练习 练习 6 学生再次进行练 学生再次进行练 习将技术动作加以巩习将技术动作加以巩 1 大胆尝试 体验 大胆尝试 体验 2 积极思考 能够根 积极思考 能够根 据教师的提示有所启发 据教师的提示有所启发 3 勇于体验尝试 并 勇于体验尝试 并 在尝试体验中有所收获 在尝试体验中有所收获 4 自我挑战远度 积 自我挑战远度 积 极进取向更高的要求目极进取向更高的要求目 标挑战 标挑战 22 12 15 次次 固 固 四 四 积极积极 练习练习 发展发展 能力能力 投远 投远 每小组进行积分评比每小组进行积分评比 男 男 3 分分 7 米米 2 分分 6 米米 1 分分 5 米米 女 女 3 分分 6 米米 2 分分 5 米米 1 分分 4 米米 以小组为单位教师有序以小组为单位教师有序 的组织学生进行的组织学生进行 x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x 教师指导学生进行有教师指导学生进行有 序的练习 并安排四序的练习 并安排四 个学生协助做好裁判个学生协助做好裁判 工作 第二次进行交工作 第二次进行交 换 换 1 学生统一听从教师 学生统一听从教师 的指挥进行练习 的指挥进行练习 2 学生勇于挑战 努 学生勇于挑战 努 力超越自我 力超越自我 6 2 次次 五 五 集体集体 合作合作 搬人搬人 接力接力 1 比赛 看哪组首先完 比赛 看哪组首先完 成搬运任务 成搬运任务 2 教师讲解比赛的要求 教师讲解比赛的要求 要求每人至少搬运一次 要求每人至少搬运一次 3 连续练习比赛两次连续练习比赛两次 1 学生分成四组 学生分成四组 2 学生自由进行组合 学生自由进行组合 制定合理的方案 制定合理的方案 x x x x 20 米米 x x x x 1 教师讲清比赛的 教师讲清比赛的 规则和要求规则和要求 2 教师做好裁判的 教师做好裁判的 工作 工作 3 并指导学生快速 并指导学生快速 制定合理的方案 制定合理的方案 1 团结合作 相互鼓 团结合作 相互鼓 励 积极向上 努力超励 积极向上 努力超 越自我 越自我 3 小组集体商议 快 小组集体商议 快 速制定合理的搬运方案 速制定合理的搬运方案 6 2 次次 六 六 结束结束 放松放松 1 集合队伍 集合队伍 2 集体放松 集体放松 3 师生进行相互评价 师生进行相互评价 4 师生再见 师生再见 5 回收体育器材 回收体育器材 在规定的场地学生排好在规定的场地学生排好 四列横队四列横队 x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x 1 集合队伍 集合队伍 2 集体放松 集体放松 3 师生共同进行本 师生共同进行本 节课的课堂教学进行节课的课堂教学进行 评价评价 1 成四列横队 成四列横队 2 积极发言大胆对自 积极发言大胆对自 我评价和学会对他的的我评价和学会对他的的 评价 评价 3 师生再见师生再见 4 协助教师回收体育 协助教师回收体育 器材器材 2 场地器材场地器材1 实心球 实心球 6 只只 2 木条 或木棍 木条 或木棍 4 个个 3 学生凳 学生凳 10 张张 4 橡皮筋 橡皮筋 1 根根 5 空白操场一块空白操场一块 体育公开课教案体育公开课教案 教学教学 目标目标 1 让学生能知道双手头上向前抛实心球的动作要领及用力顺序 让学生能知道双手头上向前抛实心球的动作要领及用力顺序 2 使超过 使超过 80 以上的学生在进行双手头上向前抛实心球时 能做出双手持球于头上方 身体后仰 做出背弓以上的学生在进行双手头上向前抛实心球时 能做出双手持球于头上方 身体后仰 做出背弓 超越器械动作 超越器械动作 由双腿用力蹬地到髋关节及躯干屈曲 肩部迅速向前 快速挥动手臂 最后屈碗 把球抛出 由双腿用力蹬地到髋关节及躯干屈曲 肩部迅速向前 快速挥动手臂 最后屈碗 把球抛出 3 通过课的练习培养学生学会在思考中体验 在体验中思考的习惯 培养学生团队协作 勇于超越自我的精 通过课的练习培养学生学会在思考中体验 在体验中思考的习惯 培养学生团队协作 勇于超越自我的精 神 神 4 在进行课的练习时对学生进行安全教育 在进行课的练习时对学生进行安全教育 教学教学 重点重点 从下往上用力的顺序从下往上用力的顺序 教学教学 难点难点 出手的高度及方向出手的高度及方向 运动量运动量教学教学 过程过程 教学内容教学内容教学组织教学组织教师活动教师活动学生活动学生活动 时间时间次数次数 一 一 课课 堂堂 常常 规规 调动 调动 情绪 情绪 1 体育委员整队 向教 体育委员整队 向教 师报告人数 师报告人数 2 师生问好 师生问好 3 导入本课学习内容 导入本课学习内容 4 安排见习生见习 安排见习生见习 在规定的场地学生排好在规定的场地学生排好 四列横队四列横队 x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x 1 教师等候 教师等候 2 教师引导学生进教师引导学生进 入情景 调动学生学入情景 调动学生学 习的积极性 习的积极性 3 语言启发语言启发 成四列横队成四列横队 快 静 齐 精神饱满快 静 齐 精神饱满 2 二 二 热热 身身 阶阶 段段 1 变向热身跑 变向热身跑 600 800 米 米 2 徒手操 徒手操 a 扩胸运动 扩胸运动 b 腰部运动 腰部运动 c 腹背运动 腹背运动 d 弓步压腿 弓步压腿 1 学生成两路纵队 学生成两路纵队 2 学生成四列横队 学生成四列横队 1 教师带领学生进 教师带领学生进 行慢跑热身 行慢跑热身 2 教师同学生共同 教师同学生共同 进行徒手操的练习 进行徒手操的练习 1 学学生跟好教师进行生跟好教师进行 热身慢跑热身慢跑 2 要求动作到位 要求动作到位 3 学生能按照老师的 学生能按照老师的 要求 认真完成练习要求 认真完成练习 8 600 800 米米 8x4 三 三 主动主动 参与参与 进入进入 角色角色 一 体验一 体验 学生自我体会头上上抛实学生自我体会头上上抛实 心球 并大胆说出练习的心球 并大胆说出练习的 感受 感受 二 思考 启发二 思考 启发 教师提示学生受启发 用教师提示学生受启发 用 力的顺序 出手的高度 力的顺序 出手的高度 四 顿悟 学生大胆表达四 顿悟 学生大胆表达 自己的体会自己的体会 五 再次体验 学生再次五 再次体验 学生再次 进行练习进行练习 六 巩固 学生进行循环六 巩固 学生进行循环 性的练习头上抛实心球的性的练习头上抛实心球的 技术动作 并加以巩固定技术动作 并加以巩固定 型 型 1 学生成四列横队依 学生成四列横队依 次体会练习次体会练习 2 引导学生积极思考 引导学生积极思考 x x x x x x x x x x 15m x x x x x x x x x x 3 利用红尼龙绳作为 利用红尼龙绳作为 学生体会前抛的高度的学生体会前抛的高度的 标志线 标志线 4 学生相对进行循环 学生相对进行循环 巩固练习 巩固练习 1 引导学生尝试头 引导学生尝试头 上抛动作 上抛动作 2 教师进行点评 教师进行点评 引导学生进入思考的引导学生进入思考的 状态并适时的进行一状态并适时的进行一 点启发 点启发 3 组织学生再次进 组织学生再次进 行体验此动作 行体验此动作 4 有序的组织学生 有序的组织学生 循环练习循环练习 5 可对优秀的学生 可对优秀的学生 进行集中点评后重新进行集中点评后重新 练习 练习 6 学生再次进行练 学生再次进行练 习将技术动作加以巩习将技术动作加以巩 1 大胆尝试 体验 大胆尝试 体验 2 积极思考 能够根 积极思考 能够根 据教师的提示有所启发 据教师的提示有所启发 3 勇于体验尝试 并 勇于体验尝试 并 在尝试体验中有所收获 在尝试体验中有所收获 4 自我挑战远度 积 自我挑战远度 积 极进取向更高的要求目极进取向更高的要求目 标挑战 标挑战 22 8 10 次次 授课人 授课人 xxx 2009 11 23 下午下午 第六节课第六节课 固 固 四 四 集体集体 合作合作 搬人搬人 接力接力 1 比赛 看哪组首