教案：《他得的红圈圈最多》教学设计_第1页
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文档简介

第 1 页 共 4 页 教案 教案 他得的红圈圈最多他得的红圈圈最多 教学设计教学设计 教学要求 1 能正确 流利 有感情地朗读和背诵课文 2 学会 9 个生字 两条绿线内的 7 个字只识不 写 认识 4 个偏旁 理解由生字组成的词语 3 了解邓小平爷爷从小认真练字的故事 懂得 认真练字的重要性 教学重 难点 1 能正确 流利 有感情地朗读和背诵课文 2 理解课文第 2 自然段 教学准备 多媒体教学资源 教学过程 一 复习导入 1 读课题 上节课 我们已经初步学习了学生读课题 现在 老师要考考大家 看看小朋友词语掌握的怎么样了 2 复习词语 指名读 齐读 第 2 页 共 4 页 二 教学新课 过渡 小朋友们词语掌握的真扎实 现在我们来 学习课文 用自己喜欢的方式读第一自然段 1 读完了第一自然段 你知道了什么 经常 是什么意思呀 指名回答 你能读好这 个词吗 那邓小平爷爷为什么受到老师的夸奖呢 你从哪 里看出来的呢 过渡 小朋友经常受到老师的夸奖 你们的心情 会怎么样呢 那你自己用开心高兴的心情练一练 都读好了吗 我们现在一起用开心高兴的语气来 读一读 2 过渡 邓小平爷爷小时候就能写一手好字 他是天生的吗 请读读课文 在文中找找他是怎样写 成一手好字的 打开书自己读读 小朋友都读好了吗 老师相信大家都已经知道 了邓小平爷爷小时候是怎样练字的 但我想先问问小 朋友 他为什么要练字呢 你从哪里看出来的呢 评 你真会学习 邓小平爷爷从小就开始练写毛笔字了 那他是 怎样练得呢 第 3 页 共 4 页 学生回答 相机出示 先生要 字帖写 邓 小平爷爷就是这样练字的 这丫也就是练字的方法 谁来读读这句话 你看 我现在把它们的位置交换一下行吗 变 成先照着字帖写 等练熟了 再用纸蒙着字帖描 可 不可以 为什么 你从哪些地方看出来的 位置是不可以颠倒的 这就像我们写字一样 那 你能用这样的句型来说一说吗 这可是练字的好方法 我们再把它读一读 3 过渡 写的好的字老师就在上面画个红圈圈 邓小平爷爷记住老师的话了 那他只是一次 两次按 要求去做吗 那你从哪里看出来的 出示 每 次 最多 你又是从这句话中哪个词看出来的 每次 是什么意思 次次 邓小平爷爷第一次是怎样做的 邓小平爷爷第 二次是怎样做的 邓小平爷爷第三次是怎样做的 是呀 邓小平爷爷每次都能按先生的要求去做 从中你知道了邓小平爷爷小时候是一个怎样的人 那你能读出邓小平爷爷刻苦 认真来吗 自己 读一读 所以 他得的红圈圈最多 母亲知道以后 第 4 页 共 4 页 小结 学了第二自然段 我们知道了邓小平爷 爷是如
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