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第 1 页 共 3 页 人教版二年级下册第五 六单元教案设计人教版二年级下册第五 六单元教案设计 第五单元 17 古诗两首 教学设计 古诗的教学 力求调动学生学习的积极性 从而 优化教学过程 提高教学效率 在当前的古诗教学中 首先要打破传统的逐字逐词逐句牵引 而后串诗意的 串讲式的教学模式 还给学生独立思考 发挥想象的 空间 本节课的设计以学生为主体 重视学生的情感 态度 价值观的培养 把学生带入诗情画意的世界中 感受大自然的美好 让学生在具体的语言环境中学语 言 让学生在 读 想 悟 背 的综合阅读活动中 充分自主 有效的合作 积极的探究 解读古诗的意 思 感受古诗的意蕴 品味古诗的物质 体会诗人的 思想感情 1 能正确认读 9 个生字 正确书写 12 个生字 2 有感情朗读 背诵两首古诗 3 理解诗句 想象诗中描绘的景象 感受诗句 的优美 品味诗人用词的精妙 体会诗人表达的思想 感情 通过观察画面 吟诵古诗想象意境 理解诗句 第 2 页 共 3 页 感悟诗人对大自然美景的赞美之情 边读边想象画面 品词赏句 体会诗人所表达的 感情 多媒体课件 古诗配画 有文字的资料 2 课时 第 一 课 时 一 揭题 理解诗题 知晓诗人 1 谈话激趣 师 同学们 大家肯定知道唐代不少大诗人的名 字吧 你能说出几个 能把他们介绍给大家吗 导语 请同学们认认真真地看老师写课题 读课题 指导停 顿 以多种形式读这首古诗 要求读正确 读通顺 读后借助课文注释 说说这首诗的大意 请学生读诗 教师巡视点拨 反馈 检查生字 a 学生运用自己制作的生字卡片 同桌互相检 查生字的读音 b 全班交流识字的好方法 说一说你记住那个 字了 是用什么办法记住的 教师鼓励学生用自己喜 欢的办法记忆生字 如 在生活中识字 炉 火 第 3 页 共 3 页 炉 冬天家里要生火炉 可用猜字谜 比较法 熟字 换偏旁 加一加或减一减等来记等 c 开火车读词语 个读诗歌 要求读好节奏 望 庐山瀑布 李白 日照 香炉 生紫烟 遥看 瀑布 挂前川 飞流 直下 三千尺 疑是银河 落九天 请学生说诗的大意 疏通全文 设计意图 1 教给学生学习方法 2 适时地安排 自学环节 鼓励学生利用自制的生字卡片 自主识字 培
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