最新小学人教版五年级下册《数学广角——找次品》教案设计_第1页
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第 1 页 共 4 页 最新小学人教版五年级下册最新小学人教版五年级下册 数学广角数学广角 找次品找次品 教案设计教案设计 设计说明 1 加强动手操作训练 促进学生的思维 有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆 动 手实践 自主探究与合作交流是学生学习数学的重要 方式 本设计积极引导学生理解天平平衡的原理 加 强对用天平称物和画图的动手操作训练 使学生经历 称物 分轻重的过程 了解和思考称物的不同情况 逐步把思维条理化 逻辑化 并想办法用图示表示出 来 从而促进学生逻辑思维的发展 2 自主探索 体会优化思想 本设计给予学生充分的自主探索的空间 通过试验 汇报不同的解决问题的方法 发现如何分份是优化 找次品 方法的关键 从而总结出最佳的分份方法 和最佳的图示方法 渗透优化思想 课前准备 教师准备 PPT 课件 天平 药瓶 学生准备 天平 教学过程 情境导入 激发兴趣 第 2 页 共 4 页 1 你们每天上学通常要走哪条路 为什么要选择这 条路 生自主回答 2 你们真聪明 在平时做事的时候就能选择最简便 的方法 在数学学习中 解决问题的方法是多种多样 的 但通常都有一种最有效 最简便的方法 我们把 它叫最优化的方法 这节课就让我们带着优化的思想 走进课堂 师出示 2 瓶钙片 师 老师这里有 2 瓶钙片 其中有 1 瓶少了 3 片 你 们能不能想办法帮我把它找出来呢 生回答想法 师 老师准备了一架天平 如果在天平左右两边的托 盘里放上质量相同的物品 天平就会平衡 如果一边 重一边轻 那重的一边就会沉下去 轻的一边就会翘 起来 今天我们就借助天平来完成本节课的学习内容 设计意图 引导学生根据次品的特点发现用天平 称 的方法 知道并不需要称出每个物品的具体质量 而 只要根据天平的平衡情况对托盘两端的物品进行判断 就可以了 实践操作 自主探究 第 3 页 共 4 页 1 提出探究要求 师 同学们很容易就从 2 瓶钙片中把这瓶次品找到了 如果是 3 瓶钙片 你还能从中找到这瓶次品吗 同桌 可以用学具摆一摆 试一试 2 动手操作 汇报方法 学生动手试验后汇报 先在天平的两端分别放上 1 瓶钙片 如果天平平衡 剩下的一瓶就是次品 如果 天平不平衡 轻的那端就一定是次品了 3 总结归纳记录的方法 组织学生把用天平称的过程用图表记录下来 合作交流 研究探讨 师 同学们真聪明 这么容易就从 3 瓶钙片中找到了 次品 其实你们已经用自己的聪明才智解决了教材中 例 1 所提出的问题 那么 例 2 又向我们提出了哪些 问题呢 1 理解题意 动手操作 1 先让学生读题 说说 至少 的含义 2 小组分工合作 用学具摆一摆 并尝试用图示和 表格表示摆的过程 完成下表 合作要求 2 名同学
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