北师大版《数的奇偶性》教学设计_第1页
北师大版《数的奇偶性》教学设计_第2页
北师大版《数的奇偶性》教学设计_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第 1 页 共 3 页 北师大版北师大版 数的奇偶性数的奇偶性 教学设计教学设计 教学目标 1 尝试运用 列表 画示意图 等方法发现 规律 会运用数的奇偶性解决生活中的一些简单问题 2 经历探索加法中数的奇偶性变化的过程 在 活动中发现加法中数的奇偶性的变化规律 在活动中 体验研究方法 提高推理能力 教学重点 掌握加法中数的奇偶性的变化规律 教学难点 能应用数的奇偶性分析和解释生活中 一些简单问题 教学过程 一 课前谈话 咱们同学都有自己的学号吧 请第一小队奇数学 号同学报一下自己的学号 再请第二小队偶数次学号 的同学报一下自己的学号 那么 同学 你的学号 是多少 是奇数还是偶数呢 那么什么样的数加奇数 什么样的数叫偶数呢 我们把自然数分为奇数和偶数两类 我们还可以 用它们的奇偶性来解决生活中的简单问题呢 这节课 我们就来探究一下有关 数的奇偶性 的问题 板 第 2 页 共 3 页 题 二 创设情景 引出问题 判断小船位置 师 同学们 在南方的水乡 有很多地方的交通 工具是船 有很多人以摆渡为生 请看王伯伯的船 最初小船在南岸 从南岸驶向北岸 再从北岸驶向南 岸 不断往返 船摆渡 11 次后 船停在南岸还是北 岸 三 运用数的奇偶性解决问题 同学们已经带来了折好的小纸船 那么我们就把 桌面当小河 把靠近自己身体的那条边当做南岸 把 对面的边当做北岸 请同桌合作 一个同学操作 其 他同学做记录 动手前先商量一下 你们用什么方法 来记录比较简单明了 在这里我再强调一次 要记住 小船的初始位置是 南岸 生汇报 小船摆渡 11 次后停在南岸 师 你们是用什么方法记录的 师出示课件 摆渡次数 船所在的位置 1 北岸 2 南岸 3 北岸 第 3 页 共 3 页 4 南岸 总结方法 有的同学运用了列表法 还有的同学 运用了这样的画图法 这样的分析方法可以使我们直 观地可以观察到小船停泊的位置 大家看 小船停在 南岸 行驶奇数次后到达北岸 偶数次后回到南岸 也就是说 奇数次与初始位置相对 偶数次与初始位 置相同 那么小船行驶 100 次后停在哪里呢 南岸 师 那我现在出个判断题 王伯伯的小船行驶奇 数次后在北岸 偶数次后在南岸 对吗 是啊 如果最初的位置在北岸呢 所以我
人人文库> 全部分类> 应用文书 > 事务文书

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论