在成长中美丽语文

在成长中美丽语文 黄罗平 尊敬的各位领导 亲爱的各位老师 大家好 非常幸运我能工作在云大附中这所名校里 不仅仅是这里拥有着 二十多年中考不败的响亮名气 更重要的是这儿沉淀了太多的文化内 涵 盈满了许多优秀教师的智慧与大气 沐浴其中六年 忽然有了一 种脱胎般的大彻大悟 教学是一名艺术 语文教学更是这门艺术中灵 动的光彩 并且语文教学的充实多彩 将为我的一生留下美好 虽然 其间有气愤 有眼泪 有忧愁 有遗憾 有烦恼 但最终我相信会是 幸福 还记得初任教时 自己常常会为了讲过无数遍的简单问题可居然 还有同学做不出来的小事火冒三丈 也会为课堂上的不完美 同学的 不专心而沮丧失望 还会因学生成绩不理想懊恼伤心 甚至会在办公 室上演河东狮吼 对待那些不思学习 成绩很差而恰恰付出诸多心血 的孩子不得不选择冷落和放弃 经过十年的磨练和沉淀 附中让我深 深明白了 作为教师 最重要的是真爱我们的孩子们 而且 要由只 爱优秀学生到爱所有学生 良好的师生关系是教学质量好坏的关键 只有不断去追求一种博大的 至善 的师生情感与境界 并使之成为 无他人要求而自觉的行为 教学才能真正相长 接手 07 届学生 我改变了自己以前急躁的心态 并听取了刘翥老 师的建议 语文教学一定要有自己的个性和特色 这样你才能拥有 自己的教学舞台 于是 我开始了对语文教学艺术的痴心追求 渴望 能做一名用心灵与孩子们一起去文学殿飞翔的语文老师 在探索的实 践中有了几点肤浅的体会 今天就把那些谈不上经验的经验和各位老 师交流分享一下 首先 让学生沐浴人文关怀的阳光 所谓 亲其师 信其道 激 发起学生对教师的 亲近 之情 我们的教导往往会起到事半功们的 效果 一个阳光般灿烂的笑脸 一声春风和煦的问候 一个为谈心孩 子搬椅子的动作 一块共同分享的饼干 一则激励鞭策的评语 一篇 与孩子真情交流的下水作文 时时处处 我都尽力让学生有种如沐春 风的感觉 孩子们开始走近我 信赖我 当孩子们满怀信任地向我诉 说心中秘密 把一份份困惑 思考 感悟变成文字写给我 每次都充 满了无限期待等着听我为他们写的文章时 我知道 我的教育已成功 了一半 其次 帮学生培养良好的语文学习习惯 夯实语文学习功底 万 丈高楼平地起 要想真正高扬语文美丽而个性的大旗 首先必须练好 扎实的基本功 连续三届我一直坚持让学生使用课后反思本 让学生 自己过好预习关 听好课堂关 练好课后关 从三关中扎扎实实训练 学生的双基能力 精典课文学习后的随笔或仿写我认真做到全批全改 并每人都给予一则或赞许或提示的精练评语 一丝不苟的训练让学生 透过我和蔼的外表看到我的严厉 学生们深谙 严师出高徒 的道理 日子久了 他们也渐渐从抱怨中产生了体谅 尤其看到我每天及时认 真批改这项作业 并坚持在中午的时候就发放于每个同学的手中 有 几个暖心的孩子还专门写信劝慰我不要太劳累 并在班上主动教育那 些不体谅老师苦心的孩子 班上有个孩子还改编了 一面 中阿累赞 许鲁迅的那段名言来勉励同学 他是这样写的 在这三年里 我们历 尽艰苦 受尽无穷的作业 我们都要咬紧了牙 哼都不哼一声 就在 我们不得不为作文熬战到深夜的时候 我们总是要昂着头 对自己说 黄老师是同我们一起的 这样我们就会更加坚强起来 孩子们稚 嫩的话语传达了师生间这份真挚情谊 这让我倍感欣慰 也有了继续 前行的动力 接着 为学生开创广阔的语文天地 生活中处处皆语文 我的语 文课堂不止于每堂 40 分钟的时间 更不限于那仅仅 40 平米的空间 它还在书香氤氲的阅览室 清新美丽的大自然 丰富多彩的影视窗 奇妙无穷的因特网 为此 我在初一建立了读书札记 每周完成两 篇 初二改为阅读积累记录 并开辟了每周心情博客栏目 让孩子们 把自己看到 听到 读到 经历过 游览过 感受过的内容用文字或 课堂讨论交流的方法沉淀并记载下来 这项作业可以让孩子根据自己 的实际情况确定自己的创作星级 属于自主安排的作业 星级分为四 个等级 四星级是自己的创作随感 不低于 600 字 三星级是自己搜 集和整理的资料文章及简要评析 不低于 400 字 二星级是优美文段 或片断的摘抄 有针对性地进行片断和文句仿写 不低于 300 字 一 星级则是名言警句 精典诗句的摘抄和鉴赏 不低于 200 字 每周都 要完成至少是一份星级作业 星级选择主要由学生自立 作业内容也 由学生自定 一学期老师可随机有一个主题的安排 如上学期我就布 置了汶川地震 无论选择哪种星级 安排怎样内容 批改时我都要根 据每个孩子完成作业质量给出 优 良 等级判定 并写出针对性强 的评语 指导他们的写作 这项作业的批改花去了我大量的时间 再 加上每两周一次的大作文 以及一些教辅习题 考试测验卷的批改 以至于我常常要到华灯初上 整幢办公大楼一片漆黑之际 才会放下 手中红笔 轻抚中指上的硬茧 拖着疲惫的身影离开办公室 也因此 被同事们戏称为 战神 也有老师善意提醒我别太认真了 这时候 我觉得自己既像那位痴心不改的愚公 笨拙地锄着语文教学的大山 又像 士兵突击 中那个冒着傻气却执着追寻价值的许三多 有些固 执地追求着语文美丽的完美境界 可能更像朱昌美老师所说的卖劲拉 磨的驴 可当我渐渐发现学生开始从初进校的一 二星级作业到越来 越多选择三 四星级作业 从最初下笔语塞到现在提笔的洋洋洒洒 他们个性的张扬与创意的挥洒尽显作业里 又使我依旧揉揉红肿的双 眼在苦累中选择了坚持 最后 替学生搭建体验成功的快乐平台 美国心理学家威廉 詹姆 指出 人性中最深刻的禀赋就是对赏识的渴望 让学生不断收获成功 的喜悦 能增强学生学习的兴趣 激励学生的创造性 因此 课堂上 课后 作文本中我从不吝啬自己的表扬 并注意全方位构建学生体验 成功的快乐平台 课上学生在二人对练 小组讨论 班级发言中感受 心灵沟通 情感交流的愉悦 一句 你真棒 你的发言很精彩 的表 扬 一起为孩子鼓掌的动作都会让孩子享受这份成功的快乐 课下 学生们在作文 札记 心情博客里抒发 指点江山 激扬文字 的豪 情 一段用情用心的评语会点燃孩子继续创作的热情 而讲故事 做 演讲 辩论赛 赛讨会 寓言小品表演 课本剧编导及表演等语文活 动更让孩了们在口若悬河 慷慨陈辞 唇抢舌剑 动情表演中收获成 功的快乐 当我的学生们在成功中体验快乐 在快乐中收获成功时 他们也就自然 美丽着语文的美丽 快乐着语文的快乐 了 蓦然回首 从 98 年工作至今 十年风雨如歌 十年喜乐年华 其 间最让我怦然心动的镜头依然全是与学生 同事们真情碰撞的场面 走过十年的语文征途 感受到了教语文的苦 当别人已然休闲时 我 们却还跋涉在文山字海 埋头于学生的作业堆中 教语文难 当别人 几份耕耘有几分收获时 我们可能煞费苦心却常常收获不丰 可每当 批改到孩子们终于从假大空的套话中跳出来的真情实感 每当听到孩 子们精彩的创新发言 每当我忍不住心中激动与办公室同事们一同分 享孩子们佳作 每当拥有一堂达到师生心灵共鸣的课堂 我何尝没体 会到教语文别样的乐 那就是当别人常常周而复始地重复劳作时 我 们却可以欣赏到日新月异的心灵风景 是呀 教学探索中 我还需不断改进自身的不足 在科学高效合 理安排时间等方面 像智慧的优秀老师多学习 在此 我特别想借这 个机会 向所有与我搭过班的三届老师致以诚挚的谢意 正是你们的 帮助 体谅和大度让我走出