九年级数学公开课《三角形的中位线》教学设计_第1页
九年级数学公开课《三角形的中位线》教学设计_第2页
九年级数学公开课《三角形的中位线》教学设计_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第 1 页 共 3 页 九年级数学公开课九年级数学公开课 三角形的中位线三角形的中位线 教教 学设计学设计 一 教材分析 本课时所要探究的三角形中位线定理是学生以前 从未接触过的内容 因此 在教学中通过创设有趣的 情境问题 激发学生的学习兴趣 注重新旧知识的联 系 强调直观与抽象的结合 鼓励学生大胆猜想 大 胆探索新颖独特的证明方法和思路 让学生充分经历 探索 发现 猜想 证明 这一过程 体会合情推 理与演绎推理在获得结论的过程中发挥的作用 同时 渗透归纳 类比 转化等数学思想方法 通过本节课 的学习 应使学生理解三角形中位线定理不仅指出了 三角形的中位线与第三边的位置关系和数量关系 而 且为证明线段之间的位置关系和数量关系 倍分关系 提供了新的思路 从而提高学生分析问题 解决问题 的能力 二 学情分析 本班学生基础知识比较扎实 接受新知识的意识 较强 对于本章有关平行四边形的性质和判定的内容 掌握较好 但知识迁移能力较差 数学思想方法运用 不够灵活 因此 本节课着眼于基础 注重能力的培 第 2 页 共 3 页 养 积极引导学生首先通过实际操作获得结论 然后 借助于平行四边形的有关知识进行探索和证明 在此 过程中注重知识的迁移同时重点渗透转化 类比 归 纳的数学思想方法 使学生的优势得以发挥 劣势得 以改进 从而提高学生的整体水平 三 教学目标 1 知识目标 1 了解三角形中位线的概念 2 掌握三角形中位线定理的证明和有关应用 2 能力目标 1 经历 探索 发现 猜想 证明 的过程 进一步发展推理论证能力 2 能够用多种方法证明三角形的中位线定理 体会在证明过程中所运用的归纳 类比 转化等数学 思想方法 3 能够应用三角形的中位线定理进行有关的论 证和计算 逐步提高学生分析问题和解决问题的能力 3 情感目标 通过学生动手操作 观察 实验 推理 猜想 论证等自主探索与合作交流的过程 激发学生的学习 兴趣 让学生真正体验知识的发生和发展过程 培养 第 3 页 共 3 页 学生的创新意识 四 教学重点与难点 教学重点 三角形中位线的概念与三角形中位线 定理的证明 教学难点 三角形中位线定理的多种证明 五 教学方法与学法指导 对于三角形中位线定理的引入采用发现法 在教 师的引导下 学生通过探索 猜测等自主探究的方法 先获得结论再去证明 在此过程中 注重对证明思路 的启发和数学思想方法的渗透 提倡证明方法的多样 性 而对于定理的证明过程 则运用多媒体演示 六 教具
人人文库> 全部分类> 应用文书 > 事务文书

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论