《美丽的小路》说课稿

第 1 页 共 5 页 美丽的小路美丽的小路 说课稿说课稿 我说课的内容是语文课文 美丽的小路 我想 从三个方面来说说我对这篇课文的理解和教学思路 第一是教材分析 第二是教学目标 第三是教学环节 首先 我来给大家来介绍一下这篇课文 美丽 的小路 是一年级语文下册的一篇课文 它是一个有 关环境卫生的童话故事 课文通过鸭先生小屋前小路 的变化及居住在附近的动物不同的感受 告诉小朋友 要保护环境 养成良好的卫生习惯 这样才有美好的 生活 情境优美 语言生动 有趣 每个小动物的语 言 动作都富有性格特征和戏剧化的效果 非常适合 分角色进行朗读训练 这堂课我想让学生认识 先 鹿 等 个生字 会写 先 干 等 个字 能够正确流利有感情地朗 读课文 这也是本课教学的重点 其中如何抓住描写 美丽小路 的失与回的语句 体会每个角色的语气 也是我在教学中感到颇为为难的地方 通过反复推敲 深思熟虑 我设计了以下环节 一 情景导入 激发兴趣 第 2 页 共 5 页 在教学本课时 我首先采用情境导入 激发兴趣 利用课件展示鸭先生小屋前那条美丽的小路后 问学 生 你看到了什么 你觉得它美吗 给学生以美的享 受 让学生先试着说说这儿美丽的景色 二 初读课文 整体感知 然后让学生初读课文 整体感知课文内容 说说 课文介绍了一个什么样的故事 结合语境 识记生字 接下来 是识字教学环节 这是本课的重点 因 为文中的生字较多 我主要利用课文的学习 分散到 两课时或三课时中识字 识字方法可以多样化 让学 生选择自己有效的方法识字 我打算选用以下的方法 可以让学生在文中圈出生字多读几次 读准 字音 还可以让学生做小老师教大家认字 学生由 于课外阅读 识字量不太均衡 针对学生个体差异实 行因材施教 识字量大的孩子充当小老师 不再觉得 识字枯燥无趣 识字量小的孩子有足够的时间认读 也不至于丧失信心 这样充分发挥了孩子的自主性 让他们自愿学习 根据反馈 指导学生读准字音 注意容易读 第 3 页 共 5 页 错的生字 如 净 生 等 进行识字方法指导 可利用熟字加偏旁的方 法识字 例如 争取的争加两点水变成了干净的净 汽车的车加上两只的两变成了车辆的辆 形近字比较 法识字 如 堆积的堆和推开的推 千篇一律的千和 干净的干 反义词比较法识字 如 后和先 快和慢 同音字比较法识字 如 九个的九和永久的久 母鸡 的鸡和积极的积 通过识字游戏巩固汉字 游戏能让孩子在轻 松 快乐的环境中巩固生字 从而收到事半功倍的效 果 最后 再把生字放回文中来读 让孩子在语 境中识字 做到字不离词 词不离句 三 朗读课文 促进感悟 接着进入朗读课文 促进感悟的环节 这是学生 本课学习中的难点 在童话 故事等内容中 不仅蕴 涵着思维发展的无限空间 而且还为学生感受和体验 丰富多样的情感提供了机会 我通过创设情境 引导 学生用各种各样的方式进行朗读 比较读 老师范读 我会读 里的句子 学生注意听 比较带有问号 句号 感叹号的句子所 表达的不同语气 然后学生练读 体会这三种句子的 第 4 页 共 5 页 语气 分角色朗读 例如 文中有许多让小朋友感兴趣的角色 可以 通过角色扮演来训练朗读 体会每个动物的不同特点 以及说话的语气 兔姑娘和鸭先生看到美丽的小路时 发出感叹 啊 多美的小路啊 可以让学生想象 自己看到一件美丽的物品时是怎样的心情 会发出怎 样的感叹 从而来体会文中的感情 表演读 在理解了课文之后 我让学生将课文的 自 然段来演一演 由学生自由组合成剧组 先分小组演 再在全班抽小组进行比赛 评出表演最成功的同学颁 发 最佳表演奖 课本内容的表演拓展了学生学习 语文的渠道 调动了学生自主探究参与语文实践活动 的积极性 学生的个性在活动中得到施展 我觉得这 也是对语文内容最好的诠释 更是学生个人情感最好 的渲泄 四 指导写字 在指导写字的这个环节中 我觉得重点指导的是 左右结构和半包围结构的字 例如 明字和净字要注 意写得左窄右宽 起 字和 赶 字的走字旁 笔 画要伸长略平些 注意要写得外大里小 捺是平捺 第 5 页 共 5 页 要拖住干字和己字 五 欣赏 拓展 在欣赏 拓展环节中 我安排一个说话训练 让 孩子们想象说话 出示多媒体课件 启发想象 几个 小朋友在美丽的小路上 一个老爷爷正和他们高兴的 说着什么 可模仿课文中的句子说话 更鼓励说出与 课文不同的句子 鼓励说出跟别人说的不同的句子 这样拓展了学生的思维空间 更培养了学生的想象力 和创造力 六 课外作业