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第 1 页 共 3 页 从传统走向现代从传统走向现代 印象派与后印象派印象派与后印象派 教学设计教学设计 教学内容分析 从传统走向现代 印象派与后印象派 是人 教版普通高中课程标准实验教科书美术鉴赏模块外国 美术鉴赏部分第七课 教材的内容分三个专题介绍 以代表画家及作品为贯穿线 穿插对印象派的分析 针对学生大多不了解 印象派 美术的实际情况 教 学目标定在对代表画家的经典作品欣赏上 教学设计 以普通高中课程标准中 要注重培养学生的独立精神 倡导自主学习 研究学习和合作学习 引导学生主动 探索艺术的本质 特征和文化内涵 为根据 力争 改变单纯灌输式的教育法 教师少讲些 探索创 新性教育方式方法 学生多尝试 试图通过学案的引 导 让学生自己去发现问题 讨论问题 解决问题 发动学生利用书籍和网络搜集一些欧洲传统及现代 的绘画作品 以下发学案为引导尝试完成基本教学目 标 以本科贯穿线展开教学 利用多媒体将图片与文 字结合起来 营造问题情境 让学生自主研究并与小 组成员讨论 一方面在课堂上根据教师安排的情境积 极发言 另一方面认真听取教师的补充及升华讲解 第 2 页 共 3 页 来完成预期教学目标和对教学重点 难点的把握 学情分析 学生大多对美术知识了解较少 而且可以获得相 关信息的途径也很少 因此 学校为学生提供网络平 台显得尤为珍贵 能方便学生查找图片和信息 高中 学生所处的年龄有以下特点 厌倦说教喜欢直观感受 喜欢表达 希望有展示舞台 渴望被长辈认可和成功 等 这些特点如果可以合理引导 可以激发学生的学 习潜质 也可以使获得良好的课堂效果 同时 可以 培养学生自主学习的良好习惯 使学生用艺术思维的 方式认识世界 学习交流的方法 提高美术素养 教学目标 1 了解并感受印象派和后印象派绘画的主要特 点及其代表作 了解和认识西方美术如何从传统的着 重客观再现转向现代的着重主观表现 初步了解西方 传统绘画与现代绘画的主要区别 并加以分辨 2 通过课件安排的情景与问题 进行积极的讨 论和发言 培养自主学习 探究学习和合作学习的精 神 3 通过学习开阔视野 学会以艺术的思维来认 识世界和交流方式方法 提高审美素养 教学重点 第 3 页 共 3 页 了解并能理解西方美术在 19 世纪末产生的根本 性变革 从传统走向现代 能够理解西方传统绘画与 现代
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