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文档简介
第 1 页 共 4 页 四年级教案四年级教案 坐井观天坐井观天 开放课堂 自主发展 人教版六年制第三册 坐井观天 教学片断实录 与评析 师 请同学们自由结伴 读一读青蛙和小鸟的第 的第二次对话 师 读了对话 你们有什么问题吗 生 青蛙为什么说天不过井口那么大呢 师 问得好 同学们开动脑筋 想想用什么办法 能解决这个问题呢 生 我把一张纸卷成圆筒形状 透过圆筒看屋顶 我发现屋顶只有纸筒口那么大 所以我想 青蛙坐在 井底 看到天只有井口那么大 师 真聪明 大家可以试一试 师 谁愿意说说你的想法 生 平时 我们抬头看屋顶 屋顶有多大就能看 到多 大 现在透过纸筒看到的屋顶只有纸筒口那么大 生 我们的视线被挡住 所以看到的屋顶只有纸 第 2 页 共 4 页 筒口那么大 师 同学们观察得很仔细 也善于动脑筋 再看 看课文的插图 想想坐在井里的青蛙看天 看到的天 有多大 生 通过看图 我发现井壁很高 挡住了青蛙的 视线 所以 青蛙说天只有井口那么大 师 理解得很好 此时 小鸟怎么说的 师 听了小鸟的话 你有什么问题吗 生 小鸟为什么说天无边无际 大得很哪 师 我们和小鸟一起去天空飞翔 好吗 生 好 师 你们看到了什么 想到了什么 生 我看见一只小鸟在天空中飞呀飞 飞过许多 地方 刀 生 小鸟飞过了高山 飞过了田野 飞到了乡 村 生 我想 小鸟飞说天无边无际 就是说天很大 小鸟怎么飞也飞不到头 师 说得真好 大家再自由结伴读读青蛙和小鸟 的第二次对话 生 此时 你从心里冒出了什么想法 第 3 页 共 4 页 生 我想 小鸟飞过的地方多 看到的多 知道 的也就 生 青蛙天天坐在井里 只能看到井口那么大的 天 看到的太少了 师 对 小鸟看得多 见识广 青蛙坐在井里 目光狭小 见识小 生 我要像小鸟一样做一个见识多的人 不学青 蛙 呆在井底 见识少 师 是的 我们不能做 井底之蛙 师 同学们 请自由选择伙伴 分角色朗读青蚌 和小鸟的第二次对话 注意读出青蛙和小鸟说话时的 不同语气 师 现在 我们帮这只青蛙跳出井口 师 瞧 青蛙从里跳出来了 这一回 它会对小 鸟说些 生 哇 天太大厂 原来是我弄错厂 生 天真的无边无际 今天我才开了眼界 生 小鸟 太感谢你了 如果不是你提醒 我可 能呆在井底 怎能知道天无边无际 师 下面 大家把 坐井观天 这个故事表演出 来 第 4 页 共 4 页 生 好 评析 语丈课程标准 指出 积极倡导自主 合作 探究的学习方式 这一理念不仅强调了学习方式的 变化 而且强调了学习和发展的主体是学生 这一教 学片断充分体现了这一思想 突出表现为开放了课堂 促进了学生的自主发展 1 本片断开放了教学内容 以教材为载体 变 教教材为用教材教 着眼于学生能力的培养 2 开放了教学的过程 教学没有指令性 教师 鼓励学生主动地参与学习 学生自由 读对话 做实验 看动画 述情景 说感
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