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北师大版小学四年级下册语文：古诗二首教案 教学目标：1、知识目标：学会生字词，理解诗句意思。2、能力目标：有感情地朗读并背诵古诗，体会两首古诗的异同。3、情感目标：体会作者表达的思想感情，培养审美情趣，陶冶爱美情操，激发对春天的热爱之情。教学过程：一、唤起记忆，营造氛围。谈话：春天是一年四季中最美的季节，你瞧，微风轻拂，万树摇绿，百花绽放，到处生机盎然，给人们带来了新的理想，新的希望！古今中外，许多文人墨客都对春天充满深情，歌颂赞美它！今天就让我们尽情地享受春天、赞美春天，享受生活、热爱生活吧！1、齐背春日。2、“万紫千红”主要指的是什么？我们今天再来学和花有关的两首古诗。首先学习游园不值这一首。板书题目。解释“值”的意思。理解题目的意思。二、了解诗意，质疑解疑1、自读古诗，注意读准字音，认清字形。2、指名读，纠正字音及不恰当的停顿。3、自读自悟。引导学生运用工具书了解古诗大意，并且提出自己解决不了的问题。4、在小组内交流。、在小组内说一说古诗的大体意思。、交流不理解的字词。5、全班交流不理解的问题。三、入境品读，体味诗情。1、学生再次走进古诗，读古诗，谈自己的感受。2、抓住重点诗句领会诗情。谈对“小扣柴扉久不开”的理解。如果没有联系到上句，教师再引导学生阅读前两句。理解作者当时的心情。指导朗读：你能通过你的朗读表现出作者当时的心情吗？指名读，教师指导读得慢一些。就在作者失望扫兴的时候，事情发生了什么变化？引出后两句。学生齐读后两句。体会作者此时的心情。由作者高兴的心情引出“满园春色”。让学生展开想象，如果把满园春色拍成电视片段，每一个同学都会有一个不同的版本。展示老师的版本：牡丹高贵地昂着头，/玉兰花谦虚地含着笑。/蝴蝶在花丛中飞舞，/黄鹂在枝头上歌唱。学生准备版本，然后指名说。指导朗读，把作者欣慰的感情读出来。3、赏读全诗，诵读全诗。范读古诗。把作者由扫兴变为欣慰的感情读出来。学生有感情地朗读全诗。全班有感情地诵读全诗。四、学习第二首古诗。导语：刚才很多同学都写出了属于自己版本的“满园春色”，我国唐朝大诗人杜甫也早已写出了杜甫版的“满园春色”，想看吗？现在来看江畔独步寻花。1、总结学习第一首诗的方法。自读借助工具书了解大体意思小组交流感悟诗的意境有感情地朗读、背诵。2、自主、合作学习这首古诗。3、师生互动。学生大体说说古诗的意思。谈自己的体会。教师补充当时的时代背景。4、感情诵读全诗。五、比较两首诗的异同，深入体会作者的思想感情。1、默读两首古诗，想想它们有什么相同和不同的地方。2、在小组内交流自己的看法。3、在全班交流。教师着重指导学生领悟语言表达方面的直白与含蓄。六、自学本课生字。七、课堂小练笔。同学们，属于你自己版本的
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