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学好语文三步走济渎路学校 黄丽珍 几年前前脚刚迈出大学校门，后脚又踏进了中学校门，从学生到教师，变换的是身份，不变的是对获取知识捷径的思索。从上学到上班，我常常在想，为什么有些学生学海无涯乐作舟，不起早搭黑，不死记硬背，不大量做题，成绩却名列前茅；有些学生学海无涯苦作舟，做笔记、买资料、请家教，却收效甚微。如何避免事倍功半，徒劳无益呢，我在课堂教学中是这样做的：一、夸夸自己，培养学习兴趣每个孩子都是上帝送给人间的礼物，连周周、邰丽华、海伦.凯勒这样的残疾人上帝都不遗弃，更何况我们的学生一个个精眉活眼的。开学第一课我设计的话题是“夸夸我自己”，让每个学生说说自己最擅长的是什么，可以是打篮球、唱歌、上网，也可以是种菜、整理房间、跟家人唠嗑等等。学生的兴奋劲上来了，一个个侃侃而谈。我话锋一转，把话题引到语文学习上，我说蔡慧同学说她擅长整理房间，把房间里的杂物分门别类地放好，这样便于寻找，再打扫干净，所以她的房间始终给人干净整洁的印象。我们的大脑就是一个房间，把知识分门别类的储藏进去，在考试的时候我们就可以快速提取知识，而我们思想端正，保持一颗纯洁的心灵，就像干净的房间一样，始终给人清新爽朗的感觉。我还从其他学生的擅长出发往学习上引导，孩子们一下子开窍了，觉得语文原来这么好学，跟平常喜欢做的事一样简单，学习的积极性马上被调动起来了。二、相信自己，激发学习动力2000年前，古希腊阿波罗神庙的门柱上刻着一句话“认识你自己”，学生往往看不清自己，尤其是自己的不足，把这些不足发现了、克服了，才能真正地相信自己。在漫长的学习过程中，如果学生的学习热情不能被逐步提高的成绩验证的话，会慢慢不相信自己。在学习过程中，我不但要备课还要备学生，只有对每个学生学习习惯上的弱点了如指掌，才能对症下药，很多学生都在我的针对性点拨中受益匪浅，语文学习越来越有自信。李山青，上课提问对答如流，考试做题一塌糊涂。经过反复观察后我发现，他性格急躁，凡事求速度不求质量。我一对一地帮他分析问题所在，把他的错题归纳起来，经过点拨后他豁然开朗，发现自己做错的题，无论是信息提炼题、阅读题还是诗歌赏析题原来错误的类型是一样的，都在于自己贪快，审错了题，或者不注重要点和分值之间的关系，只答了一层含义。看清了自己，明白了改正方向，李山青的学习动力越来越大，最终以优异的成绩考上了济源一中。三、发展自己，掌握学习方法学生今天在老师指导下进步了，明天没有人指导又退了下来，这种现象很常见，该怎么办呢？我想教给学生一套系统的学习方法，学生就可以课内课外自主学习，汲取更广泛的知识，获得长久地发展。据此，我引导把语文知识分为四大版块：基础知识与运用、现代文阅读、古诗文阅读、作文，在学习的每一个阶段，让学生畅谈对每一版块的学习方法，并进行方法归纳，采用“抛锚式”教学方法，做到一课一练、一课一得，帮助学生深入把握学习规律、熟练掌握学习方法。经过一段时间的训练后，学生上课越来越理性，说起学习方法来头头是道。期末考试前我请了婚假
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