《燕子》第二课时教学设计之四

第 1 页 共 5 页 燕子燕子 第二课时教学设计之四第二课时教学设计之四 一 复习导入 同学们 上堂课我们认识了一个新朋友 燕子 谁还记得它长什么样呢 齐背第 1 节 这小家伙可真是活泼机灵那它什么季节和我们见 面呢 二 教学第 2 节 1 师述 暖风扑面 大地更新 瞧 春姑娘悄 悄的向我们走来了 2 师 同学们 春天美吗 那你想用哪一句最 美的话来夸赞她呢 3 师 这迷人的春景的确令人陶醉 如果能给 这幅画面配上一段优美的文字 那就更美了 请同学 们打开课本轻轻读一读课文第 2 节 找找哪几句话描 写了这迷人的春光 4 师 作者笔下的春天美吗 先别急着回答 这文字的美呀 可不是一下子就能看出来的 必须细 细的读 细细的品才能感受到 下面就请大家好好的 把这一段话读一读 品一品 然后把你感觉最美的地 第 2 页 共 5 页 方介绍给同桌 5 学生自由读 同桌相互介绍 6 师 谁愿意把体会到的美介绍给大家 7 学生交流朗读 从 吹拂 洒落 感受到春风 春雨的柔 和 那你觉得怎样读 才能把这种意思表达出来 从 展开 感受到柔柳的生机和变化 你理解的太好了 相信你会读的更好 如果能边读边做动作 那就更形象了 大家一起 来 好吗 从 像赶集似的聚拢来 感受到花草长的旺 盛 热烈 古人说 红杏枝头春意闹 春天百花盛开 确实给人以热闹的感觉 你能把这种闹盈盈的感觉读 出来吗 谁来向他挑战 8 现在大家知道了吧 这样的春天就是的 让 我们再一次读读这段话 把这份美深深的记在心间 9 下面我们就用这段话为刚才的录象配上音 注意 1 不能看书 2 要跟画面合拍 师激趣 同学们深情并茂的配音给春天增色不少 第 3 页 共 5 页 瞧 小燕子也被我们吸引来了 它的到来会为春光增 添更多的生趣 三 教学第 3 节 1 自由读 思考 小燕子飞行时有什么特点 2 学生交流 3 默读第 3 节 分别找出描写小燕子飞行 轻 和 快 的句子读一读 4 谁把燕子飞的轻的句子读给大家听 学生评议 听了 XX 同学的朗读 你们感受到 轻 了吗 你是从哪里感受到的 5 理解 小圆晕 板画 作者为什么不说 小圆圈 晕 是什么 意思 师描述 在作者的眼里 不但燕子美 就连燕子 点水荡起的一圈圈波纹也像七彩的光圈那么漂亮 咱 们在读一读这句话 读出燕子飞行的 轻 和小圆晕 的 美 6 学生齐读 7 谁再来读读燕子飞的快的句子 8 学生评议 在 XX 同学的朗读中 你听出 快 的特点吗 第 4 页 共 5 页 理解 掠动作演示 9 学生齐读 四 教学第 4 节 1 师述 呀 我们光顾着看小燕子飞行啦 瞧 那边有几对小燕子已经飞倦了 正落在电线上休息呢 你们看 小燕子休息时的姿势怎样 看到这幅情景 令你联想到了什么 你们看 像不像 填空 像 像 2 让我们读读课文的第 4 节 看看作者是怎样 描写这个场面的 3 师 呀 这段话中有一个词用错了 明明是 几根 细线 怎么能说是 几痕 呢 哦 老师懂了 谢谢你让我知道了用词准确 文 章才更生动 真实 4 听 这些小家伙在快乐的歌唱呢 你能听 出它们在唱些什么吗 5 怪不得作者要说停着的燕子成了音符 谱出 一支春天的歌 就让我们和着春天的赞歌 深情的诵 读 2 3 4 节 再来感受一下春光的明媚和小燕子的 可爱 第 5 页 共 5 页 五 总结 同学们 学到这里你是不是已经深深的爱上了这 一群活泼机灵的小燕子呢 愿我们每个人都能和它交 上