2016高考语文试题质量分析报(正式版)

2016高考语文试题质量分析报告15填写关联词，原题如下：比尔布莱森在他的万物简史里介绍了超级火山的巨大破坏性。以美国为例，境内有一座超级火山喷发，其产生的巨大能量将摧毁数千公里范围内的所有东西，无数人会因此丧命，会导致整个国家被深达620米的火山覆盖，随后会出现其他许多可怕后果，目前人类还无法预测美国超级火山在何时喷发，了解了它的杀伤力有利于我们制订各种减损预案。A一旦则/也即使然而B倘若那么进而/由于所以C假如则甚至更/那么D只要/而且还虽然但一、抽样调查：随机抽查高三（11）班10名学生，各项得分情况如下：选项ABCD（正确答案）正确/错误率20%20%10%50%二、试题分析本题考查的是考生正确使用关联词语的能力，能力层级为表达运用E。要分析句间的关系和前后关联词的搭配。第一处是表示后面情况发生的条件，应填写“只要”；第二处是结果，无需关联词语；第三处，是表示更进一步，应填写表示递进的关联词语；第四处，紧承上文说还会出现许多后果；第五处和第六处构成转折关系。该题之所以出错率较高，主要有以下原因：首先这四个选项相似度很近，如四个选项都是表示“假设”的，都是表示“递进”的，这就容易让考生引起混淆；其次考生不善于观察，如中A项“一旦”、B项“倘若”一词和其他两个词，甚至和全文句式特点明显不吻合口语性太强，太过随意、不严肃； 最后考生没有利用好排除法，这里不再一一列举，所以本题难度系数相对较低。三、2017备考建议： 这类题型重点考察学生的语言文字应用能力、逻辑思维能力，因此长期以来是高考考察的重点，今后仍将以热门题型的方式出现在高考试卷中，所以对于今后的备考，笔者这里提醒几点：第一、让学生平时养成诵读的习惯，培养语感，因为这类题很多时候得凭语感，整体感知；第二、让学生熟悉所有的副词、介词和连词，必要的时候要能找出配套的关联词语，前后联系来确定虚词、句子的含义。第三、重视语法功能。语法在高考中虽然不以单独命题形式出现，但却渗透了高考的方方面面，如修改病句、补写句子、填写关联词甚至作文。第四、让学生形成冷静观察的素质，观察句子间的结构关系和成对的特点等等，进而用排除法等方法完成相关考题。16、补写语句一、抽样调查：随机抽查高三（11）班10名学生，各题得分情况如下：题号得分率100%100%90%错误答案无无以达到理想的生活状况。二、试题分析：本题考查的是语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动，能力层级为表达运用E级。与2015年“读书的目的”相比，今年的题型仍然继承了去年的“贴近现实生活”、“切合学生实际”的特点。试题难度与去年基本持平，而且所填写部分与上下文特征明显，只要稍加细心，就能从文中找到相关线索，补全语句。解题时，要纵观整个语段，把握所给文字的核心话题，依据相关提示，进行准确补写，使整段文字语意连贯。第一处，前面说“不仅”，后面自然是“而且”，具体的内容应结合横线后面的句子内容填写；第二处，“但是”表示转折，前面是说为人类造福，后面自然是说利用不当给人类带来的影响；第三处，是横线前面这样做的目的。三、2017备考建议：（一）命题的基本走势1、坚持考查实用的语言表达能力 高考对语言表达的总要求是“掌握一定的语言表达技能”。这“一定”，是指最基本也是最重要的表达能力；这里的“表达技能”是从操作层面说明，强调的是语言表达的操作能力。所谓语言表达技能，就是考试说明所规定的扩展语句、压缩语段，选用、仿用、变换句式，正确运用常见的修辞方法，做到简明、连贯、得体等表达技能。这些基本的表达技能，也是最实用的语言表达能力。这是“坚持考查实用的语言表达能力”的一层意思；另一层意思是，试题运用的材料多来自现实，多与中学生的校园生活、社会生活以及为人处事密切相关，试题材料所表达的话题也是来自现实生活的，而不是与现实生活脱离的。 2、试题的考点呈综合性一方面试题考的是语言表达能力，但语言与思维密不可分，语言表达与认识能力密不可分，言语的内容和表达形式密不可分。这是所谓综合性的一个方面的含意。 另一方面，一道试题的语言表达形式也往往是多种兼用，一道题只考一种表达形式的试题相当少见。 3、试题呈开放性，语用的特点更加鲜明 一般说来，较多的语言表达题所给的材料，或者提供一种情境，或者提供一种仿拟的样式，目的在于激活考生的思维，引发联想和想象，并按照要求作表达。因而答案更加灵活而富有弹性。换言之。考生可以根据自己的生活经验和文化积累，写出各式各样的符合要求的答案来。（二）应试的基本策略鉴于高考语言表达题的基本特点，在应试策略上需要建立三个意识。 1、建立话题意识 这里所说的“话题”，有别于话题作文的“话题”，用的是它的本义，即“谈话的中心”。平时不论是口头表达还是书面表达。总是有一定目的围绕一定的中心的。高考语言表达题，也是有一定的中心的，差别只是有的试题明说了，有的没有明说，需要我们去体会。2、建立语境意识语言是一种社会现象，是一种社会活动。运用语言总是离不开一定的语境，就像植物生长离不开空气和水一样。就考试的试题来说，题干包含着语境，试题所给的材料，也包含着一种语境。一般说来，语境对语言表达有限制和补充两种作用。考题所提供的语境，更多的是限制作用。3、建立互渗意识这里的“互渗意识”是指：生活和表达互渗，以生活中的人事作为表达的材料；读写互渗，以阅读的积累作为语用的材料；思想认识与表达互渗，以自己的认识和感悟作为表达的灵魂。 4、建立表达意识这里所说的表达意识是指遵循语言表达的基本原则。这原则包含下列四点：（1）向心性原则。这里指所写的一段文字的每一句话都要直接或间接地指向中心，陈述中心，而不要游离中心。 （2）连贯性原则。这里指所写的一段话围绕中心，叙述角度一致，前后照应，语气上一气贯通。 （3）层次性原则。这里指所写的一段话，甚至是一句话都要有明显的等级次序。 （4）协调性。这是指语言在句式、结构、音节等方面要和谐，读起来顺口。17、图文转换一、抽样调查：随机抽查高三（11）班10名学生，平均得分4分，得分率为66.67%，失分原因都是“审题不清”，大部分学生“抠”的太细，忽视了一般叙述类的时间、地点、事件及具体安排等要素，不懂得取舍，“眉毛胡须一把抓”导致重点不突出，语言累赘，字数过多。二、试题分析：本题考查图文转换，能力层级为表达运用E级。题干要求对所给的框架图进行解说。首先要把握框架图的结构，然后按照由上往下的顺序逐层介绍，要求考生要学会取舍，能抓住重点，表达要简明连贯准确。三、2017备考建议：（一）命题的基本走势“图文转换”题是一种综合性、技巧性强，具有创新特色的新题型，因此为历年高考考查的重点。它要求考生根据图或表中的有关内容，分析有关材料，辨别或挖掘出某些隐含的信息，对材料进行综合性评价或推断，然后用恰当的语言表述出来。“图文转换”题，表面看来是“看图说话”，实际上它综合了“扩展语句，压缩语段”“选用、仿用、变换句式”等多种题型，说到底这类题是在考查考生综合的语言表达能力。这类题型命题符合以下几个特点：1、基础性和综合性紧密结合。比如2015年全国二卷17题“联合我们的力量”就涉及到语言得体，句子连贯。 2、 生活化和实用化紧密结合。即把题目设计成具体的生活情境，比如天气预报、交通规则、养生饮食中的温馨提示语，人们几乎天天接触。 3、人文性和时代性紧密结合。人文表现在以人为本关注生活，时代性表现在时代的源头活水，进入命题人的视野， 内容与时俱进。 4、开放性和可操作性紧密结合。可操作性指的是题目有示例可以参照，开放性指的是不拘一格，答案灵活、丰富。（二）应试的基本策略1、认真审题，明确要求解答“图画文字”转换题，一定要看清题目。题目是指挥棒，若偏离了题目。表述再生动也是做无用功。要细心审清题目的要求，不要漏掉任何一个限制条件，包括对字数的要求，只有一一落实题干要求，才能取得好成绩。要抓题眼，确立重点。任何题干的表述都是有重点的，抓住重点就抓住了得分点。要根据题干的指令要求和题目所给的条件以及图中所示的内容去找答案，不能抛开题中的条件、图形和作者意图，只凭记忆的知识或想象来回答。考题要求往往对内容有一定的提示性，这样抓住有效信息比较分析有关内容，就可准确回答。2、仔细观察图、表，全面准确地捕捉信息对图表，考生要认真观察，找出图表中所含的信息：比较对象、比较角度及项目、各种数据及变化特点等。提取信息要全面而准确。3、说明（介绍）画面要分清说明顺序，一般包括时间顺序、逻辑顺序、空间顺序，注意由表及里分析其内涵和寓意，对徽标的创意（含义）要联系具体对象作出合理解释。忌随意猜想，要扣住图中的信息点来联想。4、合理想象，丰富画面信息。想象要“由物及人”“由虚到实”，要将画面信息跟现实生活相联系，深入揣摩作者的创作意图，看它（漫画、图表等）是否影射社会生活中的某类人或某一现象。5、依据题干要求，规范作答。一般采用规范的说明语言，做到准确、简明、平实、清晰，也有些题目要求运用生动的语言作答，总之要根据要求回答。18、作文一、抽样调查：随机抽查高三（11）班10名学生，平均估分41分，得分率为68.33%，学生普遍认为今年的作文立意明确具体，但苦于积累有限，作文无话可说，因此在写作过程中几乎是在“凑字数”。二、试题分析：今年全国卷高考作文题延续2015年全国卷命题的设计观念，考查学生核心语文素养。选材、命题，体现了立意的综合性、思辨性和批判性，都是属于任务驱动型的作文。而从和学生的关系来说，学生每天都会接触到，他会感到有话可写。从与社会的关系来看，今年有一个全民阅读，从中央到地方都比较重视，而材料中提高语文素养其中有一条就是阅读，这是切合当今的社会大主题的。从题目阐述内容来看，它既涉及学生的个人价值，也是回答对整个社会对国家的执行力等内容，题目切合了个人、国家和社会，充满了正能量。从学生的写作来看应该是不难，因为题目审题没有难度。只要把任务驱动型作文的分析方法掌握了，写作便不容易偏题。学生在写的时候，他可以写比较的结果，也可以写比较的过程。所以从这点来看，还是比较好写的。但是，如果学生在审题过程中，没有审到语文素养，而是只片面地谈那三条途径，这样他就肯定偏题了。另外从今年的高考要求来看，说法跟以前稍微有点变化。比如说“不得泄露个人信息”，这个是以前没有过的。立意方面，以前是自主确定立意，今年是“明确立意”，这就强调了立意的明确性。这也是人物驱动型作文要求的一个特点。历数近几年高考作文，今年的全国2卷作文总体来说结合现实，有所创新。具有以下几方面的特点：1、风格比较创新。同样是材料作文，但是今年的材料作文体现出了更加创新的风格，通过结合高中语文学习的重要性(国家软实力，文化自信)提出了三点高中语文学习的方法和途径(课堂有效教学，课外大量阅读，社会生活实践)来联系现实写作。往年的题目大多数都是根据材料多角度分析，提炼中心等等方法以故事的形式展现给考生的。今年的题目简洁明了，并且与社会现实结合的更加紧密。文体方面来说，一定是议论文。但是写出精彩高分的作文需要精巧的构思，对于熟悉的作文立意角度考生要写出新意还需要一些新鲜生动，富有文化底蕴的素材。弘扬中国文化和传统文化是我们当今社会的主题，在当今社会，为官者渴望一步升天，为商者渴望一夜暴富，为学者渴望一步到位的浮躁社会风气弥漫着整个校园，那么作为祖国的未来的高中生们，语文学习的重要性就摆在了非常重要的位置，因为，语文学习是传承中国文化的载体，语文学习不仅仅是说话写字，与人交流沟通，更是传承华夏文明的精华的重要媒介，所以说，语文教育，语文学习对于高中生来说是非常重要的。国家为什么会出这样的题?笔者认为是对现实社会很多不良风气的一种强烈的抗议和谴责，并且想把这样一股清新之风吹向校园，吹向中国的教育，那么怎么写才会得高分呢?首先，一定不能拘泥于材料中给的三个角度，一定要上升到中华民族的深层的价值观取向上，比如，仁义礼智信，温良恭俭让的价值取向，联系实际往深层次去写，去剖析才有可能的到高分。其次，不能脱离语文学习，要联系实际的语文学习中自己或身边人出现的问题。总之，一定要围