《图像的合成加工》教学反思

图像的合成加工教学反思技术组梁东换本节课的教材内容是教育科学出版社信息技术基础（必修）第五章第三节图像信息的采集与加工。主要内容如下：一是数字化图像的采集；二是图像的合成加工。而本节课主要讲解第二小节内容图像的合成加工。在师傅吴婷老师和科组其他教师的帮助下，我顺利完成了教学，实现了本节课的教学目标。现对本节课的反思如下：一、 教学设计分析课程导入部分，我通过“保罗版跑男”的合成图像引入课题，激起学生学习的兴趣。学生通过观察图像，发现第三张图像是由第一、二张图像的部分合成的，这样的导入不仅能迅速吸引学生的眼球，更能突出本节课的主要内容图像合成。新课讲解部分，我把教学内容分解到精心设计的一系列任务中，通过设置任务来让学生发现问题，找出问题，解决问题，从而完成教学目标。任务的设置应该注意几点：一是设置任务目标要明确；二是设置任务要有层次；三是设置任务要有挑战性。因此，在教学过程中我设置了如下任务：（1）基础任务：抠取人物图像；（2）简单任务：合成图像；（3）拓展任务：自由发挥，创作具有特色主题的图像作品并赋予主题文字。在教学实施过程中，首先，我分解合成效果图，指出合成效果图应用到的合成技术要点抠图。并给出三种抠图工具。然后，设置基础任务抠取人物图像。学生在抠取图像时存在一些问题（如选取的抠图工具不合适，抠出来的图像不是自己想要的），发现问题后教师给出三种抠图工具的特点和适用范围，学生根据抠图工具的特点，选择适合的抠图工具完善抠图任务，并根据要求合成图像。在合成图像时又出现了图像大小不合适的问题。教师给出设置图像大小的步骤，学生根据步骤对图像大小进行设置，使合成图像更美观。最后，展示几张美化的效果图，让学生自由创作具有特色主题的图像作品，并赋予主题文字。让学生自主探索文字工具的使用。本节课设置的学生任务是循序渐进的，使每个学生都有事可做，操作慢的学生能实现图像的初步合成，操作快的学生可以在此基础上深入探究，完成拓展任务。本节课的教学过程既充分发挥了学生的创造性，同时又培养了他们主观学习的能力，达到了教学目标。二、 课堂教学不足之处结合听课教师的点评和自我的评价，反思此次教学存在的不足之处如下：1.有些内容的衔接不是很好。课堂内容的展现有点跳跃性，在学生完成基础任务，教师点评时应该总结出各种抠图工具的特点和适用范围。2.在点评作品时发现个别学生用到了本节课没学的Photoshop工具或功能选项时，应该引导学生阐述此工具（或功能选项）的用法及产生的效果，而不是由教师一味的讲解。3.让学生回答问题时，没有给学生足够的时间来思考回答。让学生阐述操作过程时，学生还在思考如何回答，我就急着引导学生来回答，从而导致学生操作，教师口述的局面。4. 语气过于平稳。上课时语气应跌宕起伏，通过语气的跌宕起伏来突出教学的重难点，激起学生的学习兴趣。而在此次公开课中，最大的缺点就是上课时语气过平，不能很好的带动学生的积极性。通过反思教学，我更加认识到自己的缺点和不足。在教学中如果能把学生的学习主动性和积极性发挥好的话，我们的教学将会起到事半功倍的作用，教师教得轻松，学生学得愉快。我想在以后的教学中，我会更加注重对于课堂