五年级语文《人生的开关》说课稿

第 1 页 共 4 页 五年级语文五年级语文 人生的开关人生的开关 说课稿说课稿 一 教材分析 人生的开关 是新教材第十册中的一篇课文 课文内容简单 语言朴实 感情真挚 富含哲理 这 篇记叙文讲述了 我 小时候家里很穷 在矿上做临 时记账员 因没有听信大毛的蛊惑 坚持诚实记账 不虚报冒领 顺利挣够了上大学的钱 从此 人生道 路很顺畅 并揭示了人生道路上要做出正确的选择 把握好发展的方向 全文共 9 小节 可分为两部分 第 1 7 节写了 我 当年在矿上做临时记账员时 没有听信大毛的 蛊惑 做出了正确的选择 从此 人生道路很顺畅的 往事 这部分是教学的重点 通过 我 面对大毛的 蛊惑时一系列的心理活动 真实地展现了 我 从瞬 间的动摇到决定不理大毛的心理变化过程 从而使自 己的人生走上顺畅之路 第 8 9 节写了多年后 我 回乡 与矿上收柴的张叔提起往事 更加领悟到在人 生道路上做出正确选择的重要性 课文采用的是前叙事后点题的写作方法 全文叙 事充分 点题自然 文中的 人生的道路上有很多开 关 轻轻一按 便把人带进光明或黑暗两种境界 这 第 2 页 共 4 页 句话充满了人生哲理 而文中的 吃了不该吃的要拉 肚子的 你要是想昧心多拿一点 最后会连一点也 拿不到 这 2 句话虽然语言朴素 但同样闪现着哲理 的光芒 在阅读过程中 均值得学生去细细品味其中 的含义 二 学情分析 五年级的学生已具备了一定的识字能力 教师可 在课前通过相关的预习自主识字 在课堂中只对易错 字的音 形作强调 在词语的理解上 学生已积累了 不少方法 部分词义可通过预习反馈加以检测 当然 一些重点词语还需结合课文加以理解 通过四年多的语文学习 学生具备一定的概括 表达 理解 感悟的能力 但学生与学生之间仍有差 异 相对语文学习能力强一些的学生已能概括文章主 要内容 清晰 明确 完整地表达自己对语言文字的 理解 体会人物精神等 而相对语文学习能力的弱的 学生在概括能力上还存在一点问题 在理解重点句上 学生可能存在一定的困难 教 学中 教师要引导学生结合课文内容 通过各种语言 训练 针对学生思维深度 言语概述能力 强化练习 最终使学生对文本的理解不仅仅是从内容到内容 而 落到思维的训练 语言的内化 情感的认同上 第 3 页 共 4 页 三 教学目标 根据课程标准 本阶段的教学目标及本班实际 制定了本课的教学目标 目标一 自学生字新词 读准 差事 差错 门 槛 蛊惑 中带点字的读音 联系课文理解 开关 蛊惑 昧心 顺畅 等词语的意思 在阅读中自主识字 能读准 差事 差错 门槛 蛊惑 等带点字的音 在语境中理解 开关 蛊 惑 昧心 顺畅 等词语的含义 五年级下 的教材不提供统一的生字表 但这并不意味着不再需 要生字教学 教师需根据教材与学生的实际情况学做 针对性地指导 目标二 正确 流利地朗读课文 抓住要点 归 纳课文的主要内容 能简要地概括课文主要内容 是高年级阅读教 学中比较重要的教学任务 概括能力是学生阅读 写 作的基本功 从思维能力出发 培养学生的思维逻辑 能力和抽象思维能力 从表达出发 给学生以化繁为 简的语言运用过程 而正确 流利地朗读课文 是理 解课文内容的基础 在读通 读懂课文的基础上 抓 住文中要点 正确把握文本的主要内容 目标三 有感情地朗读课文 了解 我 面对蛊 第 4 页 共 4 页 惑时的心理变化 联系上下文理解 吃