2020小学五年级下学期英语老师工作计划5篇

20202020 小学五年级下学期英语老师工小学五年级下学期英语老师工 作计划作计划 5 5 篇篇 五年级是中年级到高年级的过渡 通过两年半的英语学习 孩子们已经具备了一定的英语素养和学习方法 下面是小编整 理的关于小学五年级英语老师的工作计划 欢迎阅读 老师工作计划老师工作计划 一一 时光如梭 短暂的假期在忙碌快乐中已经过去了 伴随着 来临的是新学期的工作 回顾过去的付出与收获 展望新学期 的未来 真的感觉教育这条路是一条无止境的探索道路 下面 针对这学期的工作做以下计划 一 指导思想 以国家 基础教育课程改革纲要 试行 和 英语课程标准 为指导 认真学习新课标各理念及精神 按照新课标和新教材 的理念 积极进行 先学后导 当堂训练 的课堂教学模式的运 用和探索 优化课堂教学过程 重视对学生能力的培养 不断 提高学生的综合素质 使每位学生自信且成功地成长 二 具体措施 1 师德方面 我将继续学习 教师职业道德规范 教 育法 未成年人保护法 等法律法规 提高自己的师德修养 严于律己 以身作则 时时处处为学生做表率 2 教学方面 本学期实践 先学后导 当堂训练 的课堂教学模式 认 真备课 使各个环节都紧密的衔接 明确学习目标 自学指导 让学生学会自学 以学大众健康网生为中心 采用集体 个人 同伴 小组等多种活动形式 引导学生参与 进行有效的课堂 教学 提高效率 对于小组的评价要及时到位 并且将每节课 的评价要及时的总结和记录 起到一个长期激励的作用 尽量 做到单元清 作业的内容要形式多样 而且体现分层作业 加大读背 的力度 作业做到人人面批 及时改正 提高书写的质量 课堂上照顾好 两头 采用 兵教兵 的方式 让学生互 相学习 互相帮助 使每个学生都有所提高 3 学习方面 多读书 读好书 利用课余时间学习生活教 育理论以及研究 先学后导 当堂训练 的教学模式 随时记录 教学心得和教学反思 积极听课 以提高自己的业务水平 参 加学校组织的培训 并做好笔记 4 教研方面 准时参加学校的教研活动 并认真学习和记 录 主动参与讨论 对于学习目标 自学指导以及训练题等 要积极研究 取长补短 以提高自身的教育教学水平 5 纪律方面 严格执行学校的各项管理制度 提前侯课 按时下课 不坐课 不随意调课 严格履行学校的请假制度 认真的完成学校交办的各项任务 总之 本学期要方设法的调动学生的积极性 提高课堂效 率 尽量在有限的时间里完成教育教学任务 使学生在思想和 学习上都能更上一层楼 老师工作计划老师工作计划 二二 一 指导思想 社会生活的信息化和经济的全球化 使英语的重要性日益 突出 英语已成为我国对外开放和进行国际交流的重要工具 在基础教育阶段中 英语教育也是一个重要组成部分 通过英 语学习 激发学生的兴趣 掌握知识 提高口语水平和交际能 力 同时又能磨砺意志 陶冶情操 拓宽视野 发展个性 在 新的教育理念的指导下 特制定如下计划 二 教学重点难点 1 重点 四会句型 单词 在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能 完 成某项任务 运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流 并做到 大胆开口 积极参与 发音清楚 语调正确 2 难点 养成良好的听英语 读英语 说英语的习惯 三 教材分析 本册书包括六个单元和两个复习单元 内容涉及学生的日 常生活 天气情况 谈论日期和生日 家务 动物和野外旅行 等 都是学生感兴趣的话题 四 学情分析 五年级的学生已学过两年多的英语 学生以有一定的基础 良好的听 说 读 写英语的习惯已基本养成 但由于教材难 度偏大 教学内容与课时不成比例 学生的学习兴趣难以保持 两极分化较严重 因此 本学期应注重转化后进生 因材施教 分层教学 保持学生的学习兴趣 英语一开始 学生往往是带着好奇的心情来学这门课的 也有些学生是带着好玩的想法来学的 他们喜欢引起别人的注 意 重视老师的表扬 部分孩子好活动 爱表现 善模仿 部 分孩子胆怯感较明显 他们的记忆力好 形象思维好 但缺乏 理性思维 相当一部分学生学习英语的目的性不明确 对它的 重要性认识不足 只处于肤浅的了解 缺乏正确的强有力的学 习动机 通过两年的学习 他们基本明确了英语学习是怎么回 事 英语学习的各个方面都慢慢走上正规 从英语的书写 单 词记忆 会话 听力 和语法都有了初步的了解 有些同学越 学越有兴趣 积极性很高 随着时间的推移 课程内容增多 难度加大 就可能会有一些学生把这门课当成负担 部分学生 厌学 出现两极分化的趋势 因此 针对学生掌握英语的程度 不一 本期要采取有效的教育教学措施 将采用整体教学与分 层教学相结合的方式完成教学任务 加强对差生的辅导 提高 他们的英语水平 决不让一个学生掉队 全面提高教学质量 五 教学目标 根据五年级学生的生理和心理以及发展需求 本班英语课 程的总体目标是 激发学生学习英语的兴趣 培养他们学习英 语的积极态度和良好学习习惯 帮助他们建立学习英语的自信 心 培养学生的语感和良好的语音 语调基础 帮助他们形成初 步运用英语进行日常交流的能力 为进一步学习打下基础 六 教学目的任务 1 养成良好的听英语 读英语 说英语的习惯 2 初步养成良好的书写习惯 3 能按三会与四会的要求掌握所学词语 4 能四会要求掌握所学句型 5 能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流 并做 到大胆开口 积极参与 发音清楚 语调正确 6 能在图片 手势 情景等非语言提示的帮助下 听懂简 单的话语和录音材料 7 能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能 完成某项任务 8 能演唱已学的英语歌曲 能诵读已学过的英语歌谣 七 具体措施 1 注重学生的情感 营造宽松 民主 和谐的教学氛围 教学组织和课堂安排灵活 以学生为主体 短时间 高频率 保证学生多次接触英语和足够的实践量 加大每个学生的实践 量 多开展两人小组 多人小组 成行 成排等多种形式的活 动 充分调动学生的积极性 2 认真钻研教材 改进教法 坚持集体备课 贯彻精讲多 练 以练为主的原则 抓好基础训练 注重培养学生直接用英 语表达思想的能力 扩大课堂容量 提高课堂效率 3 坚持激发学生的英语学习兴趣 在教学活动中 利用英 语教学音像资源 图画 图表 投影 录音 录像 cd vcd dvd 等多媒体软件 还有体态语 手势 动作 表 情等来示范 把各种各样的人物 情景和实地表演等结合起来 身体力行 与他们交朋友 一起游戏 一起听说 使他们在有 趣而轻松的气氛中感到学习英语并不是件苦差事 潜移默化 使得课堂气氛非常活跃 学习的积极性很高 兴趣也随之越加 浓烈 随着学生学习英语兴趣的增加 平时少言寡语的学生也 会产生浓厚的兴趣 主动参与进来一块做学习英语 4 培养他们良好的学习习惯 坚持抓好预习 听课 复习 作业 书写 朗读 口语操练 提问及语言行为习惯的培养 5 注意传授知识与及时评价相结合 特别要注意对学习后 进的学生所取得的进步及时给予表扬 让进步的同学体会到成 就感 让落后的同学找出差距 及时改进 6 注意课内操练和课外积累相结合 继续抓好早晨朗读和 课间口语操练 7 坚持整体教学与分层教学相结合 加强课后辅导 坚持 保持与学生的心理沟通 8 加强对学生学习策略的指导 根据不同学生的不同要求 教他们一些便于记忆 巩固的方法 如归纳记忆法 情景记忆 法 构词记忆法 日常生活记忆法等 9 坚持节节清 天天清 周周清 月月清 随着社会对教师素质要求的不断提高 研究的不断深入 教师专业人才的素质结构必将具有更为丰富的内涵 在教学课 余 我计划不断进取和自我更新 努力提高个人综合素质 为 学生能持续接受高质量的教育教学而努力 10 根据学生的年龄特征 充分利用直观教具和电教手段 创设良好的语言氛围 调动学生的学习积极性 11 在教学过程中 采用情景教学法 让学生身临其境 积 极主动地参与到课堂教学中去 调动学生的非智力因素 提高 学生实际运用语言的能力 12 活用教材 根据学生会的实际情况 将每单元各个板块 重现组排降低难度 老师工作计划老师工作计划 三三 一 教学目标 让学生顺利达成二级目标要求 即对英语学习有持续的兴 趣和爱好 能用简单的英语互致问候 交换有关个人 家庭和 朋友的简单信息 能根据所学内容表演小对话或歌谣 能在图 片的帮助下听懂 读懂并讲述简单的故事 能根据图片或提示 写简单的句子 在学习中乐于参与 积极合作 主动请教 乐 于了解异国文化 习俗 1 语言能力目标 1 听 1 能在图片 手势的帮助下 听懂语速较慢但语调自然的 话语或录音材料 2 能听懂简单的配图小故事 3 能听懂课堂活动中简单的提问 4 能听懂常用指令和要求并做出适当的反应 2 说 1 能在口头表达中做到发音清楚 重音正确 语调达意 2 能就所熟悉的个人和家庭进行简单对话 3 能恰当运用一些最常用的日常套话 4 能在教师的帮助下讲述小故事 3 读 1 能认读所学词语 对话 2 能根据拼读规则读出简单的单词 3 能读懂教材中简单的要求或指令 4 能借助图片读懂简单的故事或小短文 养成按意群阅读 的习惯 5 能正确朗读所学故事或短文 4 写 1 能根据要求为图片 实物等写出简单的标题或描述 2 写句子时能正确使用大小写字母和标点符号 3 能写出简单的问候语 4 能模仿范例写句子 5 玩 演 视听 1 能按要求用英语做游戏 2 能在教师的帮助下表演小故事或童话剧 3 能表演歌谣或简单诗歌 30 40 首 含一级要求 4 能唱英文歌曲 30 40 首 5 能看懂英文动画片和程度相当的英语教学节目 2 语言知识目标 1 语音 1 知道错误的发音会影响交际 2 了解简单的拼读规律 3 语音清楚 语调自然 2 语法 1 知道第三人称单数的运用 2 知道现在进行时的运用 3 知道 there be 句型的运用 4 了解英语简单句的基本形式和表意功能 3 文化意识目标 从吃 住 行等最基础的生活层面来了解不同的国家和地 区有着不同的风俗习惯 从而初步发展学生跨文化交际的意识 和能力 4 情感态度目标 1 有兴趣听英语 说英语 背歌谣 唱歌曲 讲故事 做 游戏等 2 乐于模仿 敢于开口 积极参与 主动请教 善于合作 5 学习策略目标 1 采用多种方法培养学生良好的英语书写习惯和英语学习 习惯 2 引导学生尝试阅读英语故事及其他英语课外读物 3 注意观察生活或媒体中使用的简单英语 并能积极运用 所学英语进行表达和交流 4 能初步使用简单的学生英汉词典 二 学生情况分析 1 学生的双基情况 五年级的学生已有了一定的英语基础 他们中的大部分正 在平稳的向着二级目标要求迈进 即对英语学习有持续的兴趣 和爱好 能用简单的英语互致问候 交换有关个人 家庭和朋 友的简单信息 能根据所学内容表演小对话或歌谣 能在图片 的帮助下听懂 读懂并讲述简单的故事 能根据图片或提示写 简单的句子 在学习中乐于参与 积极合作 主动请教 乐于 了解异国文化 习俗 但也有令我们担忧的状况 随着学习内 容的增多和学习难度的加深 出现了 两极分化 的现象 2 学生的思想状况 一部分学生学习英语的兴趣衰减 对英语学习产生畏难情 绪 英语学习已掉队 这就要求我们应关注每个学生 注重培 养学生对英语学习有持续的兴趣和爱好 采取有效措施 防止 两极分化现象的加剧 三 教材分析 1 总体知识结构 本册教材共有 11 个模块 每个模块有两个单元 每个新授 单元的第一课均是情景对话 侧重语言的交际功能 旨在培养 学生的听说能力 第二单元在第一单元的基础上突出语言的基 本结构 通过对前一单元主要内容的回顾而引出重点句型的教 学 旨在培养学生的读写能力 并帮助学生进一步掌握主要的 语言结构 在掌握重点语言之后加强学生在应用方面的综合操 练 通过多种形式引导学生复习巩固所学的语言知识 提高运 用语言的能力 从教材的编制来看 本册的单词仍以与学生学 习 生活密切相关的词汇为主 较上册教材来说这册教材的单 词量相对来说比较多 学生学习起来有一定的难度 本册教材 中安排的情景教学主要涉及到生活 旅游 食物等 另外 本 册涉及到的语法项目大部分都为一般过去式 还有个别两个模 块为 will 引导将来时及 be going to 引导的将来式 还有一般现 在时 对于本册来说过去式仍是本册的教学重点 但出现了一 般将来时 对于他只要求学生理解其意 教师不做语法结构的 分析上的重点讲解 2 重点 1 能够理解 听说并认读各单元主图下方的词汇 能够按 所学语音规律正确拼背词汇 2 能够理解并熟练朗读各单元主图中的功能性对话 3 在教师引导下 能根据每单元的话题内容滚雪球似的将 所学过的语言进行交际运用 4 在学生有一定语言素材的基础上 引导其归纳出每个单 元的语法规则 并能正确书写句子 5 能在图片的帮助下听懂和读懂每个单元的故事 并养成 按意群阅读的习惯 能在图片的帮助下讲述每个单元的故事 并完成相应的课后练习 3 难点 1 能根据图片和提示写与故事内容有关的句子 2 熟悉辅音字母组合 wh wr ph gh 和元音字母组合 ar or er ir ur 在单词中的读音 能够举一反三读出含有以 上字母的单词 3 能够融会贯通 利用所学语音知识拼读记忆单词 四 教改措施 1 课前做好备课工作 不但备教材 还认真备学生 做到 有的放矢 主动学习新课程标准 结合自己实际情况和学生实 际情况展开教学工作 2 让学生学得主动 在课堂中建立帮困小组发挥每个学生 的积极性 共同提高数学质量 3 定时进行家访 经常与家长取得联系 共同关注学生的 学习情况 家长的配合至关重要 只要家长关心 关注他了 他的成绩就会跟上其他同学 而且学起来也有了信心 4 根据本班学生的年龄特点 鼓励学生大胆说英语 肯定 他们的进步 树立学习自信心 培养学生朗读和书写的好习惯 5 深入钻研教材 认真设计好每一节课 及时反馈课堂中 的不足 提高课堂教学效率 新 课 标 第 一 网 6 利用多媒体的辅助手段 调动学生的学习积极性 教学 英语歌及 chant 教学小故事 情境创设等 初步尝试课本剧 的表演 提供的英语教学计划 培养学生浓厚的学习兴趣 7 自觉学习教育理论与专著 适时撰写教学反思 经验 案例 提高自身素质 为教学质量的提高打好基础 8 利用网络教研开阔自己的眼界 积极参加网络教研活动 参与评论 参与探讨 多向有经验的老师请教与学习 取他人 之长 补自己之短 老师工作计划老师工作计划 四四 一 指导思想 教师应认真贯彻国家教育方针 依据国家 英语课程标准 的最新理念来实施教学活动 坚持英语教学的实践性原则 改 变过分重视语法和词汇的讲解与传授的倾向 倡导语言知识与语 言技能训练相结合的开放互动的学习模式 针对小学生的特点 正确把握语言知识与语言技能之间的关系 小学阶段的英语教 学重点在听 说 读 写的训练上 要培养良好的发音 正确 的听说读写习惯和运用语言的习惯 重要的是要养成良好的接 受英语和学习英语的方法 二 学生情况分析 教学对象为五年级 1 2 班的学生 他们大部分已经接触 了两年英语 有一定的英语基础 儿童的特性使得他们活泼好 动 对新事物有着强烈的好奇心 探索知识的欲望很强烈 并 且有着很强的表现欲 教师应采用新颖活泼有趣的教学形式进 行教学 保持并提高学生学习英语的兴趣 三 教材分析 本教材难易度合理 过渡平和 主要采用的是全身反应 total physical response 教学法 让学生在不同的学习活动中感 知并运用英语 本教材按照每单元三课时编排 每单元包含九 个部分 第一部分是全单元的的主要句型 单词等语言材料及 其功能的集中展示 第二部分是主要句型和单词的重点板块 第三 和第四部分是巩固知识的活动板块 第五部分是阅读 是对前面 的拓展 第六部分是学生间合作活动 大多是两人组活动 以便 学生应用语言 第七部分是读写部分 第八部分是拼读部分 第九 部分是娱乐部分 教材的设计体现了 以人为本 的教育思想 形式多样活泼 很符合该年龄阶段的儿童 星沙英语网 四 教学目标 根据小学生的心理和生理特征以及发展需求 小学阶段的 英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣 培养他们英语学 习的积极态度 使他们建立初步的英语学习的自信心 培养学生 一定的语感和良好语音 语调基础 在一些英语教学活动中能够 运用英语进行交流或完成教学活动 五年级的学生已经有一定 的英语基础 他们已经能够进行简单的会话 掌握了一定的词 汇 他们应该到达二级水平 五 教学进度 全书十二单元新授课 两单元复习课 新授课单元三课时 完成 复习单元 2 节课完成 书本知识共 40 课时 不排除因为 课文难 学生接受较慢而增加课时 计划本期安排 2 到 4 次英 语原声动画欣赏 还有数次作业 考试的评析 由于放假 学生差异 教学容量等客观因素的影响 我将 按实际需要进行适当调整 力求达到最佳 六 评价工作安排 评价形式具多样性 以形成性评价为主 以学生平时参与 各种教学活动所表现的兴趣 态度和交流能力为主要依据 学 年评价包括平时成绩和期末成绩 终结性评价以等级制记成绩 七 教研专题 为了提高英语教学质量 寻求小学英语教学的最佳途径 我计划不断探索计算机辅助英语教学 八 教改课安排 积极参加区市教研课 多听英语课 每期至少上一节英语 教改课 九 个人业务学习 1 积极参加学校各类业务学习 2 进行专业课的学习 3 学习课件制作 4 阅读教育书刊 了解教育动态 十 学科活动安排 英语游戏 big mouth golden finger little doctors magic eyes guessing game super star 老师工作计划老师工作计划 五五 一 指导思想 以 英语课程标准 为宗旨 适应新课程改革的需要 面向 全体学生 提高学生的人文素养 增强实践能力和创新精神 正确把握英语学科特点 积极倡导合作探究的学习方式 培养 学生积极地情感态度和正确的人生价值观 提高学生综合素质 为学生全面发