29父亲和鸟第一课时

教学教学 内容内容 第第七单元单元29 父亲和鸟 第一课时 设计者设计者刘芬刘芬 教教 学学 目目 标标 1 认识本课 7 个生字 会写本课 喜 1 个字 2 从 喃喃 鸟味 等词语理解父亲爱鸟 了解鸟的感情 3 有感情地读好 3 8 小节 我 和父亲的对话 教学教学 重点重点 1 认识本课 7 个生字 正确地朗读课文 2 从父亲看到的和闻到的 理解父亲知鸟 教学教学 难点难点知道父亲是如何靠 望 闻 知道林子里有不少鸟 教教 法法趣味识字 情感朗读学学 法法趣味识字 情感朗读 教教 学学 准准 备备相关课件 教教 学学 环环 节节 学学 生生 活活 动动教教 师师 导导 学学备注备注 一 课一 课 前导入前导入 二 初二 初 读识字读识字 1 自由说 听到了什么 看到了什 么 2 说说喜欢的理由 3 齐读课题 注意字音 亲 是 前鼻音 和 父 在一起时念轻声 1 根据 朗读要求 自由地读读课 文 指名读 朗读要求 2 出示带拼音的词语 指名读 预测学生读错 这两个词语有什么特 点 ABB 形式 当我们遇到 ABB 形 式词语 我们通常把后面两个相同的 字念第一声 师领读 1 仔细观察这些生字 你有什么 好办法记住他们吗 猎 容易和 猪 搞错 2 开小火车读词语 把这些生字词语放到句子中去 你还 能读准他们吗 3 4 个同学来读这篇课文 1 2 3 8 9 12 13 16 其他同学边仔细听 听听这些同学有没有把字读对了 一 边思考 父亲和鸟之间到底有什么关 系 4 纠正读音 再读句子 3 课件出示树林 鸟 图 引导观察 4 你喜欢这些小鸟吗 5 板书课题 指导读 音 1 师 父亲和鸟有什 么关系呢 引导读 文 2 检查生字 3 把这些词语放到课 文中去 你还能念准他 们 并把课文读通顺吗 三 品 读课文 5 仔细观察这个 喜 字 这个字 的横特别多 6 6 生书空 1 自由读文 自由读文 用横线画出来 自己 美美地读一读 2 预测一 第三小节 出示句子 说说理由 A 什么是 喃喃地 你能给它换 个词语吗 小声 自言自语 轻轻 父亲知道林子里有不少鸟 为什么不 大声地告诉我 而是要喃喃地说 生 怕惊动了小鸟 预测二 鸟要唱歌了 是父亲最快乐 的时候 3 3 仔细读读课文的 3 8 小节 想想 父亲是如何确定林子里有不少鸟的 找出相关的词语和句子圈出来 预测一 望了又望 闻了又闻 说 明什么 父亲很仔细地观察 我 们一起来做做 望了又望 闻了又闻 的样子 预测二 没有风 叶子为什么在 动 说说理由 是鸟停在树枝上 预测三 鸟味 课文里是如何介绍 鸟味的呢 指名读第 8 小节 捂 是什么意思 现在天气这么冷 同学 们你们有什么好办法把小手捂一捂吗 捂过的小手有什么感觉 热腾腾 是味道吗 那是什么 感觉 4 指名师生对读 同桌练习 指 名读 男女生齐读 1 8 小节 6 正音 5 指导书写 喜 6 范写 1 父亲十分喜欢小鸟 请同学们再仔细的轻声 读读课文 你从哪些地 方看出父亲你能小声地 读读父亲的这句话吗 2 是啊 父亲正是因 为怕惊动了树林里的小 鸟 于是他喃喃地说 引读句子 3 师 父亲说林子里 有不少鸟 然而 引读第四小节 难道父亲说错了 引读第 5 小节 4 指