初中数学老师教学心得 教无止境在课改中完善自我_第1页
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第 1 页 共 3 页 初中数学老师教学心得初中数学老师教学心得 教无止境 在课改教无止境 在课改 中完善自我中完善自我 人们常说 学无止境 我觉得 教也是无止境的 我很幸运 我处在课改的浪潮里 课改给了我课堂新 的生命 让枯燥无味的数学课堂 变得有生机 不再 是简单的数字 而成为与我们生活密不可分的一部分 常年从事八年级数学教学的我 今年由于工作的 需要担任七年级的数学教学 七年级的学生刚进入初 中 行为习惯 学习习惯都比较差 而我们第一章 丰富的图形世界 则需要接触一些立体图形 这需 要学生具有丰富的空间想象能力 对于刚进入初中的 他们确实是个不小的挑战 在学习第一章第三节 从不同方向看 时 我一 直在思考 怎样才能让学生更容易理解从不同的角度 去观察图形 能正确的画出三视图 绝不能单凭老师 的说教 必须让学生自己动起来 于是 我先让学生 每个人准备六个长 宽 高分别为 6cm 的正方体 在 课堂导入时 我采用两个问题情境 一是两个小伙伴 对一张图片上是 6 还是 9 的问题的争辩 一是 请学生帮妈妈挑苹果的实际情况 这两个问题都是从 第 2 页 共 3 页 学生的生活实际出发 很好的激发了学生的学习兴趣 对于例题的处理 而是以小组 4 人为单位 以自己准 备的正方体为工具 搭建例题相对应的图形 从三个 方向观察图形 画出相应的三视图 然后 对一些疑 问小组内讨论解决 最后 我在给出相应的总结 并 再次以每组学生没人自由用组内的小正方体摆放立体 图形 练习画三视图 这一环节下来 学生对三视图 的画法已经有了很好的掌握 而这节课的另一个重点 由 从上面看到的形状图 上标记数字 画另外两种 形状图 我仍采用学生自己动手摆放 自己观察 得 出结论 让学生自己亲身去感受 自己总结规律 要 比老师凭空教授效果要好的多 对于这节课的难点 即 最多 最少 及 可能 问题 我采用小组 合作探究 教师讲授的方式 在课堂的最后 我以一 个问题 我们从不同的方向观察同一物体时 可能看 到不同的图形 这对我们今后观察周围的人和事有什 么启示 使本节课得到升华 我们应该学会多角 度的全面的看问题 我们应该学会全面的了解一个 人 才能从真正意义上理解他人的优点 长处与不 足 学生们争先恐后的回答 使整节课进入高潮 整节课以学生为主体 让学生能真正的走进课堂 成 为课堂的主人 我没有想到数学课也可以这样有声有 第 3 页 共 3 页 色 给学生生活的启示 这样一来学生 动 起来了 课堂也 活 起来 了 学生们在课改中不断地成长 不断自信 我也在 课改中不断地成长 不断自信 学生们也在课改中不 断地感到快乐 我也不断地收获快乐 课改让我们所 有的人都在改变 不断地完善自我 课改为我们这些教师的成长提供了广阔的舞台 也对教师提出了更高的要求 学无止境 同样教也是 无止境的
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