《四边形的认识》教学设计

认识四边形 教学设计 教学设计思考和提出的问题教学设计思考和提出的问题 如何让学生去发现四边形的特征 特别是长方形和正方形的特征 并能用语言概括出它们的特征 怎样为学生自主学习提供时间与空间 引领学生充分利用感官去 学习 去发现 并积累相关的学习经验 如何培养学生动手操作能力和合作交流的能力 磨课要点磨课要点 起点 知识起点 学生在之前已经认识了一些平面图形 并认识了长方形 正方形的基本特征 已经形成了一定的空间观念 具备了一定的抽 象思维能力 已有生活认知 叫得出一些平面图形的名称 如长方形 正方形 平行四边形 梯形 圆形等 但大部分学生不能用语言准确地描述 它们的特征 思维特点 学生已经形成了一定的空间观念 具备了一定的抽象思 维能力 但受年龄的限制 他们的空间想象力还不够丰富 需要在 不断的探索活动中 循序渐进 由浅入深地进行操作与观察 才能 进一步理解平面图形之间的变换关系 发展空间观念 终点 通过对图形的观察 比较和合作交流 发展学生的空间观 念 知道有四条边 四个角的图形都是四边形 提升数学素养 过程与方法 让学生先辨认已认识的平面图形 通过找不同 留 下具有相同特征的各种四边形 小组合作概括出四边形的特征 并 进一步学习长方形和正方形的特征 通过画一画 找一找 拼一拼 培养空间想象力 教学内容教学内容 义务教育教科书 数学 人教版 三年级上册第 79 80 页的内 容教学目标 教学目标教学目标 1 直观感知四边形 能区分和辨认四边形 知道四边形的特征 进一步认识长方形和正方形的特征 2 通过画一画 找一找 拼一拼等活动 培养学生的观察比较 和概括抽象的能力 发展空间想象能力 3 通过情境图和生活中的事物进入课堂 感受生活中的四边形 无处不在 进一步激发学生的学习兴趣 教学重点难点教学重点难点 认识四边形的共同特点及长方形 正方形的特征 教具 学具准备教具 学具准备 每生长方形 正方形纸各 1 张 投影仪 课件 套尺 剪刀等 设计理念 在实际情景中丰富学生对四边形的认识 关注学生的学 习过程 培养学生动手能力以及合作与交流的能力 发展空间观念 和创新意识 激发学生对数学学习的兴趣 教学过程教学过程 1 1 创设情境 创设情境 师 同学们 你们看 老师给你们带来了好多图形宝宝 谁能 说出它们的形状 老师就把它送给你 学生依次把能叫出名称的图形礼物拿走了 留下了形 师 没拿到礼物的同学 你们看 老师这儿还有一个礼物 出 示长方体 它为什么没有贴在黑板上 分出立体图形和平面图 形 设计意图 通过这一活动 帮助学生复习已认识的平面图形 并知道平面图形和立体图形的区别 为下一步的学习活动作准备 二 二 初步感知 发现特征 初步感知 发现特征 1 探索四边形的特征 1 课件出示图形 师 你们看这些能叫出名字的图形 哪个跟大家最不一样 生 圆形 师 为什么它跟大家不一样 生 它的边是弯的 其他的边是直的 板书 直的边 师 它还有哪里跟大家不一样 生 它没有角 其他的都有角 板书 角 2 师 那我们先把圆拿出来 留到以后再来学 课件去掉 圆 那你们再观察一下 剩下的图形哪个又跟大家最不一样 生 三角形和五边形 师 为什么 生 因为三角形有三条边 五边形有 5 条边 其他图形都有四 条边 板书 4 条 师 除了边不同 还有什么不同 生 它有三个角 其他图形有四个角 板书 4 个 师 说得真好 那我们也把它先拿走 3 那剩下的这些图形 它们都有 4 条直的边 4 个角 你们 能不能想到一个名字 你一叫 它们就都会答应 四边形 师 你们真厉害 取的名字跟数学家取的一样 像这样有 4 条 直的边 有 4 个角的图形 我们就把它叫做 四边形 板书课题 齐读特征 设计意图 通过找不同 层层剥笋 使学生找出长方形 正 方形 平行四边形 梯形和一般四边形的共同特征 都有 4 条边 4 个角 像这样的图形就是四边形 2 判断 接下来请你们根据四边形的特征 来判断这些图形是不是四边 形 课件出示 最后一组为长方形和正方形 问 它们是四边形 吗 你们又分别叫它什么 3 探索长方形 正方形的特征 师 同学们 你们观察一下这两个图形 猜一猜它们各有什 么特征 让学生自由回答 师 是这样的吗 你们动手验证一下 谁来说说你想怎样验证 学生动手验证 然后汇报 汇报时 教师结合课件进行演示 然后小结出长方形和正方形的特征 介绍长方形和正方形边 观察比较长方形和正方形的相同点 和不同点 揭示正方形是特殊的长方形 三 三 巩固练习 巩固练习 1 在点子图上画四边形 说说你是怎么画的 先点四个点 然后把这四个点连接起来 先画一条边 然后在边的两端各画一条线 再把这两条线连接 起来 设计意图 让学生学会正确画四边形 并能找到最简单的方法 2 在方格纸上画长方形和正方形 能不能像刚才那样随便点四个 点 先说说怎么画 然后再画 设计意图 对比刚才四边形的画法 想想如何去画长方形和正方 形 关键是抓住各自的特征来画 3 在一张长方形纸上剪出一个正方形 然后再剪一刀 使它变成 一个四边形 五五 总结 总结 这节课你有什么收获 关于四边形的知识还有很多 我们以后再 学