常见的修辞手法PPT课件

修辞手法 1 常见修辞手法 种 比喻比拟借代夸张对偶排比反问设问 2 比喻 一 什么叫比喻 就是打比方 即抓住两种不同性质的事物的相似点 用一事物喻另一事物 修辞效果 主要是或化平淡为生动 或化深奥为浅显 或化抽象为具体 或化冗长为简洁 二 比喻的三个构成要素 A 本体 表达对象B 喻体 用来作比的事物C 喻词 表示 相似 的词语 3 三 根据构成方式 比喻分为三类 1 明喻 甲像乙 本体 甲 喻体 乙 喻词都出现 常用的喻词有 像 好像 如 如同 仿佛 宛然 宛如 似的 一样 一般 叶子 荷叶 出水很高 像亭亭的舞女的裙 月光如流水一般 静静地泻在这一片叶子和花上 2 暗喻 甲是乙 喻词用 是 成为 成了 变成 等 草原的天气是孩子的脸 说变就变 慢慢地 月亮成了小船一般 4 3 借喻 乙代甲 不出现本体和喻词 我就知道 我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了 明喻 我们之间的隔阂像一层可悲的厚障壁 小猫跳上桌来 在稿子上踩出了几朵小梅花 明喻 小猫踩在稿纸上的脚印像小梅花一样 博喻 连用几个比喻从不同角度 运用不同的相似点对同一本体进行比喻 荷花 正如一粒粒的明珠 又如碧天里的星星 又如刚出浴的美人 5 其一 本体和喻体必须是两种不同的事物 但又有相似点 否则不能构成比喻 其二 比喻要合乎事理 如 广场上人山人海 人们像蚂蚁一样挤在一起 从情感上看感觉别扭 其三 不是所有的 像 字句都是比喻句 如 街上仿佛没了人 道路好像忽然加宽了许多 只是说明情况 并非比喻 四 运用比喻应注意三个问题 6 比拟 一 什么叫比拟 就是运用联想 故意把物当作人来写 或把人当作物来写 或把甲物当作乙物来写的一种修辞方法 修辞效果 增加了语言的生动和形象性 可使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象 而且可感受到对该事物的强烈的感情 从而引起共鸣 二 比拟的三个构成要素 A 本体 表达对象B 拟体 拟想的其他事物 通常总是隐去 C 拟语 述说其他事物的词语 7 1 拟人 把物当人写 层层的叶子中间 零星地点缀着些白花 有袅娜地开着的 有羞涩地打着朵儿的 这时 春风送来沁鼻的花香 满天的星星都在眨眼欢笑 仿佛对张老师那美好的想法给予肯定与鼓励 2 拟物 把人当作物来写 或把甲物当作乙物来写 只有那眼珠间或一轮 还可以表示她 祥林嫂 是一个活物 风在吼 马在叫 黄河在咆哮 三 比拟分为两类 8 四 比拟与比喻的区别 五 运用比拟应注意的问题 比拟的表达效果主要是赋予感情 因此使用比拟特别要注意感情真切自然 用语和谐 既要符合事物本身的特点 又要与人或事物的情况相协调 如 敌人夹着尾巴逃跑了 白灵鸟在树上欢快地歌唱 从意义上看 比喻的重点在 喻 即 比方 它突出的是两事物的相似点 比拟的重点则在 拟 即 比作 当作 它直接把甲当乙来描述 从形式上看 比喻的喻体往往以名词性词语的形式出现 表示一种实体 比拟中起比拟作用的部分则是描述性的 其表现形式为动词性词语或形容性词语 9 借代 一 什么叫借代 不直接说出人或事物的名称 而用与其有密切关系的名称或属性来代替 从而突出表达对象特点的一种修辞手法 二 借代有何修辞效果 以简代繁 以实代虚 以奇代凡 以事代情 可以引人联想 使表达收到形象突出 特点鲜明 具体生动的效果 三 构成要素 本体 代体 相关性 只出现代体 10 花白胡子一面说 一面走到康大叔面前 特征代本体 老麦为避开这些四个轮子 把自己的两个轮子随手一拐 进了一条小马路 特征代本体 早晨 警察到门 吩咐道 挂旗 各家大半懒洋洋的踱出一个国民来 撅起一块斑驳的洋布 用旗帜的制作材料代五色旗 西洋某些学者对儒学感兴趣 自有他们的道理与自由 但想用孔夫子治爱滋病恐怕不能奏效 用学派创始人代该学派 11 使用借代 代体和本体的关联要力求明显 否则 容易造成费解或误解 五 借代与借喻的区别 其一 借喻侧重相似性 借代侧重相关性 其二 借喻能改为明喻而借代不能 例 我就知道 我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了 可改为明喻 我们之间的隔阂像一层可悲的厚障壁 红领巾在招手 小学生像红领巾在招手 四 运用借代应注意的问题 12 不能浮夸明确显豁注意文体 注意点 是指为追求某种表达效果 对原有事物进行合乎情理的着意扩大或缩小的一种修辞手法 有利于突出事物的本质和特征 鲜明地表现出作者对事物的感情态度 增加语言的生动性 夸张的作用 13 类型 飞流直下三千尺 疑是银河落九天 缩小夸张 一眨眼的工夫 麦子就由青变黄了 收割的日子到了 超前夸张 还没待他开口 我就浑身发抖了 泪水还没溢出眼角就结成了冰 扩大夸张 14 对偶是用字数相等 结构相同 意义相关或相反的一对短语或句子表达相对或相近意思的修辞方式 对偶的种类 正对 上下句意思上相似 相近 相补 相衬的对偶形式 例如 a 墙上芦苇 头重脚轻根底浅 山间竹笋 嘴尖皮厚腹中空 2 反对 上下句意思上相反或相对的对偶形式 例如 b 横眉冷对千夫指 俯首甘为孺子牛 3 串对 流水对 上下句意思上具有承接 递进 因果 假设 条件等关系的对偶形式 例如 c 才饮长江水 又食武昌鱼 15 对偶的作用 形式整齐 结构对称 可以收到一种均衡的美感效果 词句凝炼概括 富有表现力 能够把相关事物间的关系表现得集中鲜明 是对立事物间的对比强烈 褒贬分明 节奏鲜明 音韵和谐 读来琅琅上口 便于传诵记忆 16 排比的特点由三个或三个以上结构相同或相似 内容相关 语气一致的短语或句子组合而成 排比的种类 成分排比 例如 大堰河 含泪的去了 同着四十几年的人世生活的凌侮 同着数不尽的奴隶的凄苦 同着四块钱的棺材和几束稻草 同着几尺长方的埋棺材的土地 同着一手把的纸钱的灰 大堰河 她含泪的去了 句子排比 例如 他们的品质是那样的纯洁和高尚 他们的意志是那样的坚韧和刚强 他们的气质是那样的纯朴和谦逊 他们的胸怀是那样的美丽和宽广 排比的作用加强语势 强调内容 加重感情 排比 17 反问的特点也是 无疑而问 用疑问句的形式表示确定的意思 以加强语气 增强表达效果 反问的形式有两种 用肯定的形式表示否定 例如 四十多个青年的血 洋溢在我的周围 使我艰于呼吸视听 哪里还能有什么言语 用否定的形式表示肯定 例如 历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的 希特勒 墨索里尼 不都在人民面前倒下去了吗 反问 18 设问是明知故问 自问自答 或提出问题不需回答的修辞方式 设问的基本特点是 无疑而问 设的目的在于引人注意 启发思考 例如 社会生产力有这样巨大的发展 劳动生产率有这大幅度的提高 靠的是什么 最主要的是靠科学的 技术的力量 设问 19 反问与设问的区别 设问句有答或提请读者思考 往往在篇首或段首 目的是提请读者注意 且必须用问号 反问句不必答 问中已有明确答案 常常在段中或末尾 目的是加强语气 表示强烈的感情 所以有时可用叹号 20 课文中出现的其他修辞手法 引用象征通感双关顶针 顶真 抑扬 21 引用 借用他人的现成语 帮助自己表达本意的一种修辞手法 引用的种类 明引 引语注明出处或说写者 陶公有诗云 采菊东篱下 悠然见南山 暗引 引语不注明出处或说写者 问余何事栖碧山 笑而不答 山已经代我答了 化用李白 山中问答 中的诗句 问余何事栖碧山 笑而不答心自闲 先把原句加以改造 然后引用 这种暗引又称点化 22 象征 用具体形象的事物暗示特定的抽象事理 以情达意 象征的种类 明征 征体 征义 征词同时出现的象征 白杨树象征着北方农民那种坚忍不拔的精神 暗征 无征词 征义的出现 只能通过对征体的描写暗示起象征意义 烟荷包 小火柿子 23 通感 一 什么叫通感 把各种感觉 听觉 视觉 嗅觉 味觉 触觉等 沟通起来 用甲感觉去描写乙感觉 这种修辞手法叫通感 又称 移觉 通感 是指 一种感觉超越了本身的局限而领会到属于另一种感觉的印象 钱钟书语 用形象的语言使感觉转移 把某个感官上的感觉移植到另一个感官上 凭借感受相通 互相映照 以启发读者联想 体味余韵 用来渲染并深化诗文意境 二 通感有何修辞效果 24 应该指出 通感并不是一种 独立 的修辞方法 它总是 依附 于另一种修辞格而存在 请看例句 微风过处 送来屡屡清香 仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的 朱自清 荷塘月色 依附于比喻将嗅觉移植为听觉 借远处高楼上渺茫的歌声的隐隐约约 清幽淡雅来表现荷香的若有若无 清幽淡雅 不仅揭示了事物的本质特征 而且创造出一个美好的意境 25 塘中的月色并不均匀 但光与影有着和谐的旋律 如梵阿玲上奏着的名曲 朱自清 荷塘月色 依附于比喻视觉移植为听觉 以 名曲 的和谐来表现月光树影组合的协调 突出一种和谐的美 通感是一种巧妙的 移花接木 运用通感要注意两种感觉之间的联系 不可随意为之 张冠李戴 以致 沟 而不 通 令人费解 三 运用通感应注意 26 双关 借助词语同音或多义的条件 使一个词语或句子同时兼有字面或字外两层意思 并以字外意思为表达重点 双关的种类 谐音双关 利用词语的同音或近音条件 构成表里两层意思 低头弄莲 怜 子 莲子清 情 如水 语义双关 利用词语的多义性 构成表里两层意思 我躺着听船底潺潺的水声 知道我在走我的路 表层含义 离开故乡时所走的水路 深层含义 人生之路 27 抑扬 把要褒扬或要贬抑的两个方面同时并举出来 只突出强调其中一个方面 抑扬的种类 欲扬先抑 为了更有力的褒扬 而先从另一角度进行贬抑 见 我很重要 欲抑先扬 为了更有力的贬抑 而先从另一角度进行褒扬 学习语文应该刻苦 但学习决不仅仅是苦 更不是越苦越好 28 顶针 顶真 又称联珠 用上句的结尾词语做下句的开头词语 使相邻两句首尾蝉联 上递下接 环环相扣 他能反映事物间的联系 能连贯语气 见余光中的 沙田山居 29 练习 30 1 下列各句使用的修辞方法不同的一句是A 在这春回大地的日子里 我祝愿散文诗这枝不够繁茂的花在春风中盛开 B 白天看蜡烛峰 香炉峰在云海 如今在明月下 山影憧憧直挤到眼前来 C 星星倦了 睡在大海的棉软的背上 D 风儿大概喝多了 跌跌撞撞的跑进枣林 尽把满树的大枣染得通红通红的 A为比喻 B C D为拟人 31 下列哪一项比喻不尽恰当 A 日记 心的轨迹 撷取生活七色阳光的水滴 B 词典 知识的海 学问的帆 书山上跋涉的樵夫 C 笑 你是美的姐妹 你是艺术家的娇儿 你是碧空中那一抹烂漫的云彩 D 浪花 一朵浪花 一个跳荡的音符 一排浪花 一组激昂的旋律 一江浪花 一个欢乐的生命 答案 B 书山上跋涉的樵夫 应该喻指读书人 所以用来喻指 词典 不当 32 将下句改写成排比句 能够妥善 及时 认真地分析 发现并解决问题的干部 才是好干部 能够及时地发现问题 能够认真地分析问题 能够妥善地解决问题 这样的干部 才是好干部 33 4 对下列古诗中加线部分的赏析 不正确的一项是 A 众鸟高飞尽 孤云独去闲 相看两不厌 只有敬亭山 运用了拟人手法 表达了诗人爱山的深厚情感 B 试问闲愁都几许 一川烟草 满城风絮 梅子黄时雨 既是比喻又是排比 以景物喻愁思 烘托出闲愁之多 C 螟虫喧暮色 默思坐西林 听雨寒更尽 开门落叶多 运用对比手法 以彻夜听雨反衬叶落之多 D 笔落惊风雨 诗成泣鬼神 运用夸张手法 赞美诗人诗才出众 答案 C 不是对比 也不能说是 彻夜听雨 因为诗中只是表明一夜未眠 34 阅读下面的文字 完成下列习题 我在街上遇到