2011年物理中考复习计划.doc

2011年物理中考复习计划走马岭中学 郑桂萍一、中考复习的任务1、复习知识（1）知识的系统化。引导学生按一定线索把已学的知识进行梳理，建立联系，从整体上把握知识。（2）掌握重点知识。如：密度、压强、电功、电功率等概念，欧姆定律、能量守恒定律等规律。 “掌握”包括领会、巩固、运用三个环节。 “巩固”是防止遗忘、保持理解、强化记忆的过程。评价学生是否掌握了某一概念或规律，主要看学生是否明确它是从哪些客观事物或现象中抽象、概括出来的，是否知道它的确切含义，是否能用它说明、解释有关的物理现象，以及分析解决有关实际问题。（3）认识重要知识。如：力、重力、惯性、滑动摩擦、浮力、功、功率、效率、温度、熔点、比热容、电流、电压、电阻等概念，二力平衡的条件、杠杆的平衡条件、阿基米德原理、物体沉浮条件、光的反射定律等规律。对于重要知识，要求学生知道它的确切含义，会运用它判断、分析和解决简单的问题。（4）了解一般常识。对于一般常识，要求学生对事物、现象有初步的印象，了解它的要点、大意，在有关问题中能够识别它们。2.强化技能:实验技能（1)会使用简单的实验仪器和测量工具，能测量一些基本的物理量。（2)会记录实验数据，知道简单的数据处理方法，会写简单的实验报告，会用科学术语、简单图表等描述实验结果。3.回顾重要的探究过程，温习科学研究方法，提高能力，养成良好的思维习惯。科学研究方法：如控制变量法；类比法；等效法；间接测量法；累积测量法；实验验证法；理论推演法等。能力：观察能力；提出问题的能力；制定探究计划和实验方案的能力；信息收集和处理能力；理解能力；分析概括能力；表达交流能力、解决实际问题的能力等。 复习课要通过各种层次、各种类型的练习，培养学生灵活运用知识解决问题的能力。物理思维：分析；综合；抽象；概括；推理。习惯培养：学习习惯；思维习惯；规范表达等。4.发展学生探索科学的兴趣，培养学生的科学态度、情感和价值观兴趣：对物理学的兴趣是学好物理最直接的动力。发展学生探索科学的兴趣，不仅是提高复习质量的手段，更是我们的教学目标之一。二、教学复习措施（一）通读教材内容，依标清理课本教材是物理教学的主要依据和教学手段，要以“纲”为“纲”，以“本”为“本”。基本概念和原理的考查仍然是中考的主要内容，这类试题中大部分题目的素材来源于教材。因此，一定要仔细阅读教材，在全面复习的过程中，要紧扣课本，进行“四清”即清课本、清插图、清实验、清习题。做到彻底清理，学懂弄通。1.清课本。主要是学生自己清理现象、物理规律等，要让学生明确各章节所包含的物理知识及其相互关系，弄清各章节的物理内容体系（知识结构）、能力要求、重点难点，弄清物理知识的来龙去脉。同时，还要提醒同学们，近年来中考试题中相关的物理学史知识出现的机会在增加，在“清课本”的过程中，一定不要忽视对相关物理学史知识的复习。课本中“科学世界”内容也要复习，在命题时可能作为背景资料。2.清插图。物理学科在某种意义上讲就是“即物讲理”或“识物树理”。因此同学们对课本中的插图必须充分重视，认真分析，掌握精髓。初中物理课本中的插图有以下几种：装置图主要是设备的构造原理图，如天平、汽油机、电动机、发电机结构图等，要学会分析它们的构造、了解原理，掌握物理知识并应用。实验图演示实验和学生实验的装置和程序图，学会分析，了解发生的物理现象和过程，总结出其中的规律。受力图包括力的示意图，要学会正确进行受力分析。力臂图主要是作出力的力臂，注意以课上讲的为主。光路图学会画光的反射、光的折射、透镜的光路图。电路图由电源、用电器、开关、导线、滑动变阻器、电压表、电流表等元件连接成的电流通路，学会将电路图和实物图相互改换，学会读表，学会分析电磁继电器的工作原理等。磁感线图主要有条形磁铁、通电螺线管（电磁铁）的磁感线图。常数、表格主要有速度表、密度表、比热容表、热值表、熔点表、沸点表、电压值、电流值表、以及教材最后的物理量表和单位表等，总之，对课本中的每一张图和表格都要细心分析，弄懂意义。3.清实验。对初中物理教材中的学生实验要认真研究，明确实验目的、原理、器材、步骤、数据测量和所得结论，做到“三会”即会实验操作，会正确处理数据，会分析结论。对每一个实验，都要知道通过什么途径减小误差。同时，对课本中的演示实验和小实验也要弄清其现象、过程和原理。4.清习题。对于课本上的例题、练习题要重新研究一遍（尤其对已做过的复习题、模拟题更加要重新分类研究），对于重点习题要深入讨论，适当拓展延伸，学会一题多解、一题多变、一题多用，达到“做一题，会一片”的效果，提高试题的利用率和接替效率。（二）精讲精练，提高学生的实战能力 （三）抓实试卷评讲，做到知能并重在试卷讲评教学中要实现“三个转变”和“五个要让”。“三个转变”是指，讲评教学要变“注入式”为“启发式”，这是教学方式的转变；变学生的“被动接受”为“主动参与”，这是学习方式的转变；变单纯的“错题订正”为“知能并重”，这是教学目标的转变。试卷讲评教学要注意激发学生的学习动机，培养学生学习兴趣，教给学生学习方法，使学生学得生动活泼；讲评教学要培养学生的观察能力、思维能力、发现问题、分析问题和解决问题的能力、计算、操作、实验能力以及读、写等学科能力。“五个要让”是指，能让学生观察的要让学生自己观察；能让学生思考的要让学生自己独立思考；能让学生动手的要让学生自己动手；能让学生表述的要让学生自己表述；能让学生总结的要让学生自己总结、推导出结论，教师绝不包办代替。（四）重视课本阅读材料、社会热点、焦点拓展,培养科学素养阅读材料结论一般不直接作为考试内容,但其可作为命题的背景材料进行学生自主学习能力考查内容之一,社会热点、焦点可作为命题载体,因此此类内容可以学生手抄报为载体,通过学生课外阅读材料进行适度的拓展与介绍,以培养学生在生活中有意学习习惯的培养,引导学生从课外书籍、报刊、互联网去获取有用信息，扩大视野，丰富学习内容，提高学生获取信息，处理信息，运用信息的能力。具体安排周次时间备考内容12月1618日第一轮复习开始：第一章声现象；第二章光现象；22月2125日第三章透镜及其应用； 第四章物态变化；32月283月4日第五章电流和电路； 第六章电压电阻43月711日第七章欧姆定律； 53月1418日第八章电功率；63月2125日第九章电与磁；第十章信息的传递73月284月1日力学第一轮复习（1）84月48日力学第一轮复习（2）94月1115日力学第一轮复习（3）104月1822日4月调考模拟训练；武汉市4月调考114月2529日第二轮复习开始：力学专