人教版小学语文三年级上册第七单元《陶罐和铁罐》《狮子和鹿》教学设计.docx

对话描写人教版小学语文三年级上册第七单元陶罐和铁罐狮子和鹿教学设计【教学目标】 1、学习陶罐和铁罐对话部分，通过有感情地朗读，感受铁罐对陶罐的奚落。 2、以陶罐和铁罐文本为范例学习写法，整合狮子和鹿进行对话仿写。【教学过程】一、复习导入，引出对话。1、同学们，上节课我们学习了陶罐和铁罐和狮子和鹿这两篇课文的生字词，了解了课文的大意，谁来说说这两篇课文主要写了什么？2、作者在写陶罐和铁罐这个故事的时候，写的最多的是什么？（对话）3、对话描写在写作中是非常重要的表达方式。怎样写好人物对话呢，课文陶罐和铁罐为我们提供了示范，这节课，我们就再次走进这篇课文，一起来感受文中的对话描写。（板书：对话描写）二、学习对话，领悟写法。（一）了解对话内容1、出示对话：你们看，这是陶罐和铁罐在国王的御厨里的对话，请同学们自由地读一读，想一想，这段对话主要讲什么？2、交流板书：奚落理解“奚落”3、小结板书：中心话题（二）学习铁罐的话，体会铁罐的奚落1、出示铁罐的话：你从哪儿看出铁罐在奚落陶罐？2、交流：（1）揭短: 敢、碰成碎片、相提并论板书：揭短（2）称呼：陶罐子、东西板书：称呼（3）语气：感叹号“！”板书：语气3、朗读指导（三）学习陶罐的话，体会陶罐的应对1、面对铁罐的奚落，陶罐是怎么应对的？出示陶罐的话2、这是一只怎样的陶罐？交流3、小结：面对铁罐一次次的奚落，陶罐一直保持着那份谦虚、大度、友善。（四）回归整组对话，感受提示语的运用1、 出示整组对话，分角色朗读。2、 小结板书：用好提示语（五）小结写法课文学到这儿，我们知道了，写对话要围绕中心话题来写。陶罐和铁罐就是写陶罐奚落铁罐的。所以，在内容上，要揭对方的短，还要注意称呼和语气；在形式上，要注意写好提示语。三、迁移运用，仿写对话。过渡：狮子和鹿这篇课文有对话描写吗？是的，这篇课文没有对话，只有鹿的内心独白。1、 出示句子：从这两处独白中读懂了什么？从哪里看出？指导朗读2、 仿写对话：听了主人的话，假如鹿角和鹿腿会对话，你觉得会是谁奚落谁呢？鹿角会怎么奚落鹿腿，鹿腿又是怎么回答的？我们来模仿陶罐和铁罐，写一写他们之间的对话。（1） 回顾写法（2） 自行写话（3） 交流点评【板书设计】对话描写内容揭对方的短处奚落 （称呼、语气） （中心话题）形式写好提示语附件：正确看待事物人教版三上第七单元陶罐和铁罐狮子和鹿第3课时温岭市方城小学孙慧燕【教学目标】1、通过抓特点，作比较，得出寓言蕴含的道理。2、得出学习此类寓言故事的方法，并学会迁移运用。【教学过程】一、图片导入，引出对比1、看图片，说说你为什么笑了？对啊，鲜明的对比让大家觉得这些图片很有意思，印象也很深刻。2、我们的教室里有没有这样的对比？孩子们很会观察，很会发现，找到了许多鲜明的对比。老师告诉你们一个秘密，在寓言故事里也有许多对比。这节课我们就继续学习27和28课，去看看这两篇寓言故事，想要通过对比告诉我们什么。二、比较特点，领悟寓意我们先回到陶罐和铁罐这篇课文。（一）读文本，找特点1、上节课，我们学习了陶罐和铁罐在御厨里的对话，还记得吗，陶罐和铁罐分别有哪些特点让你印象深刻？交流：（1） 你找到了陶罐谦虚，铁罐傲慢，这是他们性格上的不同。（板书：谦虚、傲慢）（2） 你找到了陶罐易碎，铁罐坚硬，这是他们质地上的不同。（板书：易碎、坚硬）2、结局果真像铁罐说的那样吗，请大家速读1017自然段，找一找。（1）交流：多年后，陶罐依旧精美，铁罐却无影无踪，这是他们结局上的不同。（板书：依旧精美、无影无踪）（2）小结：当年狂妄自大的铁罐一定想不到，当年被自己奚落的陶罐，如今却依旧精美，而且成了很有价值的文物，被人们永久地保存了下来。而自己却因为氧化消失得无影无踪。我们一起来读一读这个有意思的结局（1017自然段）。（二）作比较，悟寓意1、同学们看，（指着板书说）这些分别是陶罐和铁罐的特点，请你再去读一读，比较比较，从中你能读出什么样的道理来呢，同桌可以讨论下。2、交流：（1） 每个人都有优点和缺点。（你是从人物形象特点的对比中得出的寓意）（2） 我们要看到别人的长处，正视自己的短处。（你是从对待别人态度的对比得出的寓意）（3） 我们应该全面地看问题，不要只局限于眼前。（你是从看问题角度的对比中得出的寓意）3、小结 板书：正确看待事物（三）提炼学法：同学们，你们看，我们通过抓特点，作比较，潜藏在文字背后的寓意就跃然于纸上，并走进我们的心中了。（板书：抓特点，作比较）三、运用方法，迁移阅读1、合作学习：接下来，我们就用这样的阅读方法再去读狮子和鹿，小组合作，完成阅读记录表。课文抓特点 作比较悟寓意主人公优点缺点结局狮子和鹿鹿角鹿脚2、汇报交流：（1） 鹿角很漂亮，但它很容易挂在树枝上，差点丧命。（2） 鹿腿虽然难看，但是他有力跑得快，让小鹿狮口逃生。3、 教师小结：尺有所短，寸有所长，任何事物都不可能完美无缺。我们不能因为一次过失就看不见它的长处，也不能因为它的美丽而看不到它的短处，（指板书）我们要正确地看待一样事物。四、回顾总结，拓展延伸同学们，寓言是人类智慧的常青树，生活中很多不明白的道理，我们都能从寓言中找到答案。今天，我们学习运用“抓特点，作比较”的方法学习寓言、读出寓意，今后，我们还可以用这样的方法来学习其他寓言故事，如自作聪明的墨鱼、