（2016年秋季版）《ai ei ui》教学设计3

ai ei ui教学设计教学目标1、学会复韵母及ai ei ui及它们的四声，达到读准音，认清形，正确书写。2、练习声母与复韵母ai ei ui的拼读音节，正确熟练地读准每个音节，提高拼读音节的能力。3、借助图片，学会拼读音节词。4、培养学生发现问题和勤于动脑的习惯，乐于运用所学知识。教学重点1、正确熟练地读准ai ei ui的四声及声母与复韵母ai ei ui的拼读音节。2、借助图片拼读音节词。 教学准备1、教学光盘、小黑板、习字册、拼音卡片。2、多媒体课件。教学课时1课时教学过程一、激趣复习，导入新课。1、小朋友，就在刚才，我遇见了声母家族。听说我来上课，就嚷嚷着要一起来，你们欢迎吗？2、大家跟着音乐鼓掌，我把它们请出来。请小朋友认真看，心里默默地读。（放音乐，多媒体课件出示声母b p k h m w g sh s）3、开火车读。4、小朋友的记性真好，瞧！韵母家族又来了，你们还记得他们吗？（多媒体出示a o e i u ）5、比一比谁的反应快，你会读就大声的读两遍。6、告诉大家一个秘密，单韵母之间可以交朋友，我们去认识其中的三个，他们就藏在故事里，可要看仔细哟！二、看故事，学儿歌，帮助学习ai ei ui。1、多媒体播放动画。2、过渡老师这里有一首儿歌，帮助小朋友学习，你们可要认真听。（多媒体播放语境扎篱笆，围(ui)树苗，一棵矮(ai)来一棵高，ei ei ei，小羊羔，快快过来吃青草。）3、师范读儿歌，生跟读（一遍）。4、学生拍手读儿歌一遍。三、看图学习复韵母ai。1、看语境图，师述瞧！这两棵树，一棵高，一棵？（矮）2、出示ai （贴在语境图上）这就是我们今天要认识第一个韵母，它是谁和谁交朋友的呀？听老师读三遍，看看老师的口型有什么变化？指名说。师总结发ai时口型要变化，由a慢慢地滑向i。指名读，开火车读：小朋友们读得真准，老师奖励给大家一首儿歌，里面藏了许多ai。你们可要读准了。多媒体课件出示 小bi兔，bi又bi，两只耳朵竖起来。i吃萝卜i吃ci，蹦蹦跳跳真可i！师生共同读儿歌！四、学习ei。1、多媒体出示小兔拔萝卜图。2、过渡刚刚的小白兔来到了我们的课堂里，瞧！她在做什么呢？生答。3、我们一起ei哟ei哟帮助小兔拔萝卜，萝卜一定拔得又快又多。（生边读边做动作）ei哟ei哟的ei就是我们今天要学的第二个复韵母。出示ei ei由哪两个单韵母交朋友呀？谁会读？指名读。请注意，读这个音，口型也要变化，由e慢慢滑向i。再指名读，齐读。小兔拔萝卜多累呀，我们一起用力地帮助小兔拔萝卜吧！一起用力ei ei ei,拔萝卜呀（生ei、ei、ei）,用点劲呀，齐心协力，加油干哪！4、萝卜拔出来了，小兔可高兴啦！可是图上的小朋友却发愁了？瞧！小羊想吃小树苗。小哥哥拿着青草喊“ei，ei，小羊快来，别吃小树苗！”你们也去帮帮他（生喊ei，ei，小羊快来！）小姐姐，怎样保护小树苗的？（ui起来）五、学习ui。1、出示ui，把第二声去掉谁会读？指名读，提醒口型也要变化，由u慢慢滑向I。2、读准ui，指名读，开火车，齐读。3、我们再玩个游戏，模拟山谷回声：师ui，大山你好！生ui，大山你好！师ui，我喜欢你！（生答）师ui，我会念ui了！（生答）六、复习ai ei ui。1、考考大家，看谁反应快。认识的小朋友就大声的读出来，一定要读准哟！2、拼苹果。3、今天，学的韵母和单韵母有什么不一样？（生答）他们叫做复韵母。七、学习标调规则。1、复韵母的小帽子该怎么戴呢？单韵母中，谁是老大？a o e i u ，所以复韵母戴帽子时，有老大a，老大戴，