雪被子 教学设计

雪被子 教学设计 教学要求：1.复习词语，进行词语搭配练习2.有表情地朗读课文。3.了解冬雪对麦苗的作用。教具：黑板画，词语卡片教学过程：一、揭题：师：今天我们继续来学习32课雪被子二、巩固生字、新词。强调：“麦、舞、裙、穗、蓝”的书写顺序。三、词语练习。1.加中心词训练。问：雪白的什么?生：雪白的被子。问：淘气的什么?生：淘气的北风。问：快乐的什么?生：快乐的梦。问：金色的什么?生：金色的麦穗。师：刚才请同学们加上了“后面”的词语，下面请注意老师的要求。2.加形容词的训练。师出示的被子请大家说说怎么样的被子?生：被子。师：再想想平时我们还说怎样的被子。生：被子，被子。师出示的北风，怎样的北风?生：北风。师：想想看，还可以怎么说?生：北风，北风。师出示的裙子，怎样的裙子?生：裙子。师：还能怎么说?生：裙子，裙子。师出示。生：丰收歌。师：你还可以怎样说?生：动听的歌、快乐的歌。师：这次我们加的是“前面”的词。四、讲读第一段。师：小麦苗可喜爱雪被子了;请你读读第二段，想一想哪个句子说明小麦苗喜爱雪被子?学生自学第一段，找句子，划下来。师：你们找到哪句句子?读出来。生：小雪花给麦苗盖上雪白的被子，麦苗觉得暖呼呼的。师：我们来把这句话换一种说法。师：如果我们把雪白的换成暖呼呼的，麦苗觉得怎么样?生：麦苗觉得很高兴，很快乐，很舒服。五、朗读训练。师：麦苗很感谢雪被子，下面我们再来读读这句话，要读出麦苗对雪被子的喜爱。师：读读第二段，看看这一段里有没有描写麦苗喜爱雪被子的句子。师：这一段写的是谁?生：北风师：北风想吹跑雪被子，可是怎么也吹不动。为什么北风吹不动雪被子呢?请你用上“因为所以”来说话。学生思考后，回答。师：你会用“北风吹不动雪被子是因为”说话吗?学生自己练习后，齐答：北风吹不动雪被子是因为雪被子很厚、很重。师：北风吹不动雪被子对麦苗有什么好处?生：雪被子挡住了北风，能为小麦苗保暖。师：对了，这儿小麦苗虽然没有说话，但它还是非常感谢雪被子，因为雪被子替它挡住了寒风。六、读讲第三段。师：自己读读第三段，这一段主要讲了什么?生：这一段主要讲了雪被子下面，小麦苗正做着快乐的梦。师：读读麦苗“春天的梦”，它快乐在哪儿?把表示“快乐”的词划出来。学生自由朗读，圈划后，讨论。生：“跳集体舞”很快乐。师：对了，你看，一阵春风吹来，它们很整齐地摇来摇去，这就是跳集体舞。生：穿漂亮小绿裙也很快乐的。师：谁给它的?生：春风给的。师：和雪被子有关吗?学生思考，答不上来。师：春天一到，雪融化了，雪水滋润了麦苗，小麦苗咕吟咕咚地喝雪水，所以长得特别快。雪被子能给麦苗水喝。师：有谁还知道，小绿裙为什么漂亮?师：雪被子冻死了过冬的害虫，小麦苗就不会受到伤害了。春天来到它长呀长呀;长得特别好、特别绿，所以说穿上了小绿裙，特别漂亮。师：让我们读读“小麦苗春天的梦”，读出它的快乐。师：那么“小麦苗夏天的梦”又快乐在哪里?学生划下后，齐读。师：这句话中的“丰收”体现在哪个词组上?生：结满“金色的麦穗”。师：结满了金色的麦穗的麦子是这样的，引导学生看图。师：再读读小麦苗夏天的梦。七、小结。师：小麦苗的梦为什么这么快乐?引导做作业：雪被子能为小麦苗，能为小麦苗能给小麦苗，所以小麦苗。请你说说