人教版小学四年级语文上册 5古诗两首 教学设计

第 1 页 共 9 页 人教版小学四年级语文上册人教版小学四年级语文上册 5 5 古诗两首古诗两首 教学设计教学设计 5 古诗两首教学内容 5 古诗两首教学目标 1 认识三个生字 会写四个生字 2 有感情地朗读 并背诵古诗 默写 题西林壁 3 理解诗句的意 思 体会诗人的心境 能把读诗的感受与他人交流 教学重点 理解诗句的意思 体会诗人的心境 教学 难点 体会有人生哲理的诗句 教学准备 多媒体课 件 课时安排 2 课时教学时间 教学过程 第一课 时教学内容 学习 题西林壁 教学目标 1 有感情地朗读并背诵 默写古诗 2 体会诗人在庐山时 观察的地点和角度不同 所看到的景象也不一样 3 理解诗句的意思 体会诗人的心境 能把读 诗的感受与他人交流 4 让每一个学生通过合作学 习 汇报展示 课堂互动交流中 都体验到学习带来 的喜悦 培养学生的学科兴趣和学习能力 5 通过学习 逐步感受祖国优秀民族文化的美 教学重点 1 借助以前学过的读诗方法 理解诗句的意思 第 2 页 共 9 页 体会诗人的心境 2 引导学生把握好朗读的节奏 掌握抑扬顿挫 教学难点 体会诗人 当局者迷 旁观者清 的思想 说说自 己的感受 教学准备 多媒体教学课件教学时间 教 学过程 一 情景导入同学们 古诗语言精炼 蕴义 深刻 是悠久中华之瑰宝 那今天我们就从展示你们 所会的古诗开始 一起走进这美妙的古诗世界 谁愿 意把自己会的古诗与大家一起分享 出示 课件 1 望庐山瀑布 同学们会的古诗可真多呀 看到这幅画 你想到了哪首古诗 是啊 许多诗人都被庐山的美景 所感动 留下了千古名句 今天我们也一起去爬庐山 好不好 好大家做好准备 我们出发了 课件 2 风光片 师配乐导语 随着优美的音乐 我们来到了 庐山 这里山高水长 云雾迷蒙 这里古木参天 鸟 语花香 这里流泉飞瀑如梦似幻 我们沿着山道拾级 而上 来到了西林寺 走进寺内 映入眼帘的是墙上 的一首诗 现在哪位细心的同学知道了这首诗的名字 课件 3 课题 跟老师一起朗读课题 1 请结合课文注释 理解题目意思 书写在 西林寺墙壁上的诗 2 介绍作者 苏轼 字子瞻 第 3 页 共 9 页 号东坡居士 北宋著名文学家 书画家 是 唐宋八 大家 之一 与其父苏洵 其弟苏辙被合称为 三苏 本文是苏轼经过庐山时写下的五首游记诗之一 下面我们就一起来欣赏古诗 出示 课件 3 古诗 欣赏古诗 小声跟读两遍 二 自学古诗 拿到一首古诗 首先我们要理解它的意思 同学 们平时都怎样理解 介绍常用方法拆分法 俗话说书 读百遍 其意自现 请同学们用自己喜欢的方法自学 古诗 生自学 师巡回指导 三 理解古诗学好了吗 谁能说一说 通过自学 古诗的前两句 你都知道了什么 谁能试着读一读 同学们朗诵得不错 如果能注意一下停顿就更好了 可别小看停顿 在古诗中是很有讲究的 一般来说 一句诗中每两个字一停顿 最后三个字连着读 大家 愿意听老师按照这个规律朗读一遍吗 师读 现在请同学们在每句诗的停顿处用 作上标 记 自由练读 齐读 作者是按横侧远近高低不同的 方位顺序去看庐山 看到的景色各不相同 同学们还 可以按哪些顺序去看庐山呢 按不同的时间顺序去 第 4 页 共 9 页 如早中晚 可以不同的季节去 如春夏秋冬 还可以 不同的天气去 如晴阴雨等 同学们真善于思考 是啊 不同的人在不同的季 节 不同的时间 不同的天气怀着不同的心情站在不 同的地方 看到的庐山都不一样 真是 课件 4 横看成岭侧成峰 远近高低各不同 诗人仅用 14 个字 就从不同的方位顺序写出了 庐山的美景 那我们在以后的写作过程中也要特别注 意写作的顺序 可以运用空间顺序 比如由远及近 由高到低 由外及内等 还可以运用时间顺序 比如 春夏秋冬 早中晚等 注意了写做顺序 才能使文章 更具有条理性 下面我们一起学习古诗的后两句 请 同学们自己读一读 谁能用自己的话说说这两句的意 思 关系 诗人不认识庐山的原因是因为他就在庐 山之中 视野受到局限 只能看到庐山的局部 而不 能看到庐山的全貌 这两句的关系是因果关系 作 者从多个角度 细致地观察了庐山 简洁而生动地描 绘了庐山的奇特景象 远看隐天蔽日 近看奇峰怪 石 俯瞰幽谷深涧 仰望重峦叠嶂 一幅幅画面在眼 前呈现 让人目不暇接 美不胜收 你们能不能把庐 山的美用优美的嗓音朗读出来 好 现在让我们用自 己喜爱的方式朗读这首古诗 第 5 页 共 9 页 四 领悟诗情 关于这首诗你还有什么不明白的地方吗 为什么诗人站在庐山之中却看不清庐山的真面目 呢 是因为诗人站在庐山之中 视野受到限制 只 能看到庐山的局部 而非庐山的全部 我们来举一 个简单的例子 我们每天都生活在地球上 但我们是 时时都能看到地球的全貌吗 要看清地球的全貌应站 在哪儿去看 出示课件 5 地球 多美丽的星球 啊 套用古诗的话说 真是 出示课件 6 不识地 球真面目 只缘身在地球中 结合我们今天学得这 首古诗让我们知道 要了解一个事物必须怎样做 出 示课件 7 客观全面的了解事物 明白了这一道理后 想一想 我们应该怎样正确的评价我们周围的同学呢 是看他的优点呢还是看缺点呢 出示课件 8 优缺点 全面看 看待别人是这样 评价自己也是如此 谁愿 意试着这样评价一下自己 刚刚几位同学都说得很好 只有客观全面的看待自己和别人 才能取长补短 使 自己变得越来越优秀 出示课件 8 下面我们就再一 次齐声朗诵这首古诗 五 古诗赏析 描写庐山美景的古诗很多 今天 就带来了另外几首描写庐山的古诗请大家一起欣赏 出示课件 登庐山五老峰 庐山诗 庐山独 第 6 页 共 9 页 夜 请同学根据所学的朗读方法和自学古诗的方法 自学三首古诗 六 升华主题今天 老师很高兴与大家一齐看庐 山 在旅途中还懂得了一些道理 最后 让我们和诗 人一起站在大庐山之巅 看着眼前这变幻莫测的景象 共同吟咏这首千古名作 出示课件 8 七 快乐作业 附板书设计 题西林壁 北宋 苏轼 横看成岭侧成峰 远近高低各不同 所见 不识庐山真面目 只缘身在此山中 明理 从不同的角度观察 结果各不相同 第二课时 教学内容 学习 游山西村 教学目标 1 有感情 地朗读 背诵古诗 并能默写诗中的名句 2 能借 助词典等工具书和生活积累理解诗中的词句 并根据 需要搜集信息 扩大知识面 3 能用自己的话或 自己喜欢的方式说出诗的大意 感悟诗的意境 4 能发表对诗的独特见解 5 学会一类生字豚 教学重难点 能用自己的话或自己喜欢的方式说出 诗的大意 感悟诗的意境 能发表对诗的独特见解 教 学准备 多媒体课件 教学时间 教学过程一 提出 学习目标 第 7 页 共 9 页 1 谈话导入 引出课题南宋著名诗人陆游 曾 任隆兴府通判 因极力推助北伐 被罢官 诗人回归 故里 内心郁闷 对照官场的伪诈 他更感受到乡间 生活的纯朴自然 但他并未丧失信心 深信总有一天 会重新为国出力 这种心境与游境相吻合 于是两相 交涉 产生了流传千古的 游山西村 出示课件 课题 2 提出学习目标 出示课件 1 把古诗读通顺 难读的字词多读几遍 画 出诗的节奏 并读一读 2 理解诗句的意思 体会诗人心境 3 能抓住重点诗句 山重水复疑无路 柳暗花 明又一村 所包含的意义 4 能结合对课文的理解 展示自己的学习成 果 二 展示学习成果 一 基础知识展示 小组内 完成 1 我会读 写生字词 出示课件 莫 腊 浑 2 我会组词并说一句话 如 腊 浑等 3 我会流利地朗读古诗 出示课件 4 我会完成课后思考题 出示课件 二 第 8 页 共 9 页 学文悟情展示 1 我会读 按节奏读古诗 出示课件 山重水复疑无路 柳暗花明又一村 中的 疑 和 又 字要重读 2 我会悟 1 悟文本 出示课件 知道 笑农家腊酒浑 丰年留客足鸡豚 的意思吗 出示课件 不要笑 农家腊酒浑浊 丰收之年 他们全以丰盛的菜肴招待 留下的客人 出示课件 知道 山重水复疑无路 柳暗花明又一村 的意思吗 出示课件 走过一 座座青山 经过一条条溪水 突然看见柳色葱郁 鲜 花明媚 又是一座村庄 2 悟写法 诗人采用先抑后扬的写法 笑农家腊酒浑 丰 年留客足鸡豚 是抑的写法 山重水复疑无路 柳暗花明又一村 是扬的写法 三 创作性展示 1 展示个性感受前两句诗写出了山西村丰收之年的 景象 让人感受到农家款待客人的热情和民风的淳朴 达了作者对农家丰收景象的由衷赞美之情 后两句诗 描绘了山间水畔的美景 写景中寓含丰富哲理 越出了 自然景色描写的范围 表达了作者对人生的不同感悟 学了这首诗 我们从中懂得了这样一个道理 出示 第 9