2006-2007第一学期教研组工作计划.doc

2006-2007第一学期语文教研组工作计划一、指导思想本学期,我们低年级语文教研组将根据教导处制定的计划，继续认真学习先进的教育思想，积极投身课堂改革，全面深化素质教育，以提高课堂教学效率为重点，加强教学研究，强化教学常规管理，推广语文课程实施过程中的成功经验，深入研究新课改中出现的新问题、新情况，寻找新对策，努力培养和提高学生的创新精神和实践能力,全面提高教学质量,使教研组工作上一个新台阶。二、工作目标:1、继续抓好教育教学理论的学习，不断提高教师的自身素质。 2、重点抓好教学常规管理，增强教师自主创新意识，全面提高教学质量。 3、以 “有效教学的途径与方法的研究”为内容，做好“有效的课堂方法”的子课题研究。4、以构建书香校园为依托，组织学生开展背诵古诗词的活动，激发学生的学习兴趣。二、具体措施（一）、加强理论学习，提升自身业务素质、建设学习型教研组，促使教师的专业化成长。结合教导处制定的教学工作计划，进一步培养教师的学习意识，引导全组语文老师本学期努力做到精读1-2本教育专著，及一些理论书刊和文学经典，转变本组语文教师的教学观念。同时读些有关语文教学研究、有关有效教学策略和方法与途径的理论与经验、有关研究性学习等方面的理论专著与报刊杂志，并做好读书笔记与剪辑，为本组所研究的子课题“有效的课堂教学方法”做铺垫。2、本学期将每月一次定期组织教师学习语文教学以及改革的相应文章，及时了解国内外教育教学信息与动态，进一步更新观念，促进语文教学改革，提高语文教学质量。积极引导教师参与研讨活动，积极撰写教育教学论文、案例。（二）.加强教学常规管理，促进教学的实效性1、开学伊始，组织教师学习讨论教学常规考核制度， 以制度落实为基础，强化教学工作的流程管理，从第二周起配合教导处，检查教师备课、教案修改、撰写教后感的工作。定时不定时抽查每个班级的作业，及时反馈，逐步提高教学流程管理的质量。检查时做到客观公正。2、努力提高随堂课的质量。加强随堂课的课前准备工作，如：契合本班实际的教案，适用于本堂课的教具等等，视每一节的随堂课为公开课。随时做好领导班子推门听课的准备。继续提倡本组内相互听课，并及时做好听课纪录与评价工作。3加强学生学习行为习惯的培养。加强学生课堂常规的训练，特别是加强一二年级的课堂常规，加强学习行为习惯的培养，努力提高学生的作业习惯、听课习惯。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，采取切实的措施经常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。 并以此为基础，开展一些课外活动，如写字比赛、讲故事比赛等。严格把握作业的质量，控制数量，及时批改，及时调控教学。加强学生的课外阅读指导，拓展语文的外延，为将来的中高年级学习做好铺垫，为以后的终身学习打下坚定的基石。（三）扎实开展教学活动，提高教研实效。 在实字上下功夫，在研字上做文章，真正把教研与提高课堂效率结合起来，与解决教学实际问题结合起来，与教师的成长结合起来，切实提高教师的教学能力和业务水平。加强教研组成员之间的紧密协作。互相听课、评课，互相交流、探索，做到听课必评，并有记录。要善于在教学实践中学习、研究，及时对自己的教学进行反思。1 、规范和加强教学工作。 做到没有教案不进课堂。备课应注意备学生，做到目中有人，留有一定弹性。作业练习要基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配。每位教师要做到一课一反思，鼓励每位教师撰写案例反思及教学心得。继续开展集体备课活动。2、加强教学质量监控。 要将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上，减少或消除错误积累。特别重视提优补差工作。教研组将配合教导处小范围地进行随机质量调测，及时分析反馈调控。同时加强各类素质竞赛 , 如朗诵比赛、写字、听写比赛等，以促进学生素质全面发展。 3、以听、说、读、写为依托，提高学生的语文素养加强学生课外阅读，注重学生积累。激发学生的读书兴趣，指导学生利用课外活动时间及双休日广泛开展阅读活动。使学生课外阅读总量达到甚至超过新课标规定的数量。让每一位学生都多读书、读好书、好读书，从读书中收获知识、明白事理、陶冶情操。让读书成为每一位学生终身学习的自觉行为，从而全面提高每一个学生的语文素养。除此之外，还应培养学生良好的听力习惯，加强学生小练笔、阅读与习作紧密结合，继续鼓励学生每周写两篇日记。同时，写字教学不容忽视。特别是低年级的写字练习要从基础抓起，充分利用每节课的课堂练习与周三于周五下午的时间，逐步使学生的书写规范，整齐，要努力使学生的字有起色，逐步有特色， 2006-2007第一学期数学教研组工作计划一、 指导思想全面贯彻党的教育方针，认真学习先进的教育思想和新的课程标准，积极投身课程改革，全面深化素质教育，以更新的观念为前提，以提高师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点，加强教学研究，不断解决教学中的新问题，努力培养和提高学生的创新精神和实践能力，全面提高教学质量。二、工作重点：学习新课程，树立新理念、探索新方式。认真学习理论知识和各类报刊杂志上的文章，同时结合数学学科中存在的主要问题，开展教研活动，教师们共同探讨并解决教学中存在的问题。倡导在学科教学中自觉渗透“自主、合作、探索”的研究主题。以提高学生小组合作学习的时效性为重点开展教研组的活动，把自己的自评和教师的互评相结合，争取能让每次的教研组活动能够达到研究的目的。每一次参加人员都有收获。三、工作具体措施：（一）、 全体教研组成员和新课程一起成长。基础教育课程能否顺利实施，关键在于教师的素质能否适应要求，因此，当务之急是加深教师对新课程的理解，提高教师实施新课程的能力和水平。教研组将充分利用每周的业务学习时间围绕新课程的基本目标、具体要求及其实施方式这一核心内容加强理论学习，更新教育观念，不断改善教师的知识结构，更加紧密地加强协作。互相听课、评课，互相交流、探索。要善于在教学实践中学习、研究，及时对自己的教学进行反思，对自己的知识和经验进行重组，使自己逐渐成长，不断适应新的变革。（二）、 扎实开展丰富的活动来提高教研的实效。进一步加大教研力度，在“实”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研与提高课堂效率结合起来，与解决教学实际问题结合起来，与教师的成长结合起来。我们将根据学校课题，规划好教研专题，然后围绕专题，开展系列活动，使教研组的活动做到经常化、专题化、系列化。切实提高教师的教学能力和业务水平。1、优化备课环节。继续推进“单元分课时集体备课法”，具体做到“三实”。时间落实，形式朴实，成果切实。充分利用空课及业务学习时间，开展以备课组为单位的集体备课研讨活动。备课做到“四突出”；突出对教材的理解，务必正确、全面、深刻；突出对方法的选择，既要选择教法，又要选择学法；突出对练习的设计，练在重点处、难点处、疑点处，力求有趣味性、层次性、多样性；突出对差生的考虑，让他们参与教学过程，获得最大可能的发展。教学设计追求“同中求异”。注重课后修改和记教学随笔及教后小记。2、“一课三议”有实效。磨课做到“三结合”：结合新课程理念,注重学生学习方式的革新；结合课题研究，注重成果的推广应用；结合现代技术，注重教学手段的创新。评课遵循“四步曲”：上课教师说课、听课教师议课、骨干教师点评、上课教师谈收获，真正做到“人人参与，人人思考，人人发言，人人受益”。成果做到“三个一”：一份课堂实录（教学案例），一份教学反思，一份组内评价。规范与特色结合，和谐发展。（三）、树立发展意识、质量意识，全面提高教学质量。既注重学生基础知识和基本技能的养成，又提倡学生特长的发展和培养，实现在达标基础上的特色发展。1、注重习惯的养成，积淀语文素养。养成良好的写字习惯：组内教师注重平时写字课教学，要加强学生的写字姿势纠正；使用好习字册，开展写字专题研讨活动；将5周定为“写字教学研讨周”。组内写字教学骨干教师上示范课；组织学生书法作品展示。养成良好的朗读习惯：平时要加强朗读知道，规范朗读姿势，提高朗读水平。本学期第8周为“朗读教学研讨周”。养成良好的阅读习惯：加强课外阅读指导，加强午间阅读，提高班级图书角的藏书量和质量，组织读书笔记展览。养成良好的日记（周记）习惯：提倡人人写日记，并积极向各级刊物投稿。2、优化辅导过程。针对学生实际，做好“提优补差”工作。练习的设计减少随意性，追求精品化。练习的设计贴近学生生活，形式儿童化、趣味化。练习提倡分层：针对不同层次的学生，设计不同层次的作业，让每位学生都得到发展、获得成功。（四）、 加强青年教师的培养。我们教研组内大部分的教师为青年教师。青年教师是学校的生力军，是学校的希望。本学期我们继续将继续请学校有经验的骨干教师指导青年教师的课堂实践，帮助新教师尽快成长起来。四、教研组工作安排： 九月份：1、各年级制订教学计划、教研计