一年级语文上册哪座房子最漂亮教学设计(刘小梅).doc

哪座房子最漂亮教学设计识字、写字是低年级的教学重点，因此，我在教学中充分利用儿童的生活经验培养学生自主识字的能力，注重交给识字方法，力求识用结合。1、充分利用了多媒体、字词卡片等多种教学手段，采用开火车、小组合作等教学方法，帮助学生形象记忆，增强识记能力。2、在写字教学中，引导学生从观察字形到书空，再到临写，逐步培养学生养成正确的写字姿势、书写技能和良好习惯。3、在朗读中，教师充分发挥主导作用，点拨、引导关键处，丰富学生的内心体验。教材分析：本课是一首诗歌。全文共有四句话。第一句主要讲新房多以及新房是什么样的。第二句进一步说明新房很多，着重讲房前屋后的绿化情况。三、四两句一问一答，指出小学堂的房子最漂亮。这首诗的内容和语言都贴近儿童的生活实际，叠词和数字的运用，使诗句富有节奏感，读起来琅琅上口教学目标： 知识与技能：1认识12个生字。会写“了、子、门、月”4个字和4个偏旁“广、户、穴、尸”。2正确、流利地朗读课文，背诵课文。过程与方法：采用多种学习方法培养学生自主学习的意识和阅读能力。 情感态度与价值观：理解课文内容，通过了解乡村房屋建设的变化情况，使学生认识到改革开放以来，有些农村变化很大，农民重视教育，希望孩子们能受到良好的教育。教育学生为祖国的繁荣富强而努力学习。教学重点：认识生字，练习朗读。教学难点：读好课文，体会感情。课前准备:相关的电脑课件和图片、生字卡片、舒缓的音乐。课时安排：两课时教学步骤：第一课时教学时间：教学内容：课时目标：1认识12个生字。2个偏旁“广、穴”。会写四个生字，2、朗读课文，了解大意。教学流程: 一、看课件导入，感受新农村的美景1、设境：（课件出示邀请书）孩子们请看，这是什么？这是从新农村发来的邀请书，邀请小朋友们去参观一下，你们想去吗？我们马上出发，怎么样？领导派车来接孩子们了，请孩子们上车，我们的小小旅游团出发了!（播放汽车喇叭声），请大家闭上眼睛，汽车行驶的时候孩子们不要把头和手伸出窗外。新村小学到了，请同学们依程序下车，手里的花生壳、香蕉皮、还有餐巾纸不准乱丢。 2、请小朋友们擦亮自己的眼睛，观察一下，你看见了什么？3、引导学生按一定的顺序观察，说出画面上的景物。（远处有小山、房子、农田、树，近处有果树、小学校、小河、小鸭）4、这么多的房子，你觉得哪座房子最漂亮呀？ 5、板书课题：哪座房子最漂亮 ，生齐读两遍。师讲解要注意字，座、子、最是平舌音。子、亮是轻声。二、初读课文，学习生字1、教师示范读课文：看到这么美丽的景色，有位聪明的朋友给它配了一首儿歌，大家想不想听一听？请你们打开书66页，听老师读读吧！2、现在请你自己试着用喜欢的方式读一下课文，不会读的字要做上记号，请拼音娃娃帮忙，多读几遍。3、请小朋友们把自己认为读得最好的词语、句子读给大家听，其他小朋友来评一评。（相应指导读准9个三拼音节和4个轻声音节） 4、出示带拼音的生字卡片：谁来当小老师，说说识记的方法或值得大家注意的地方？5、带拼音指名读，开火车读。去掉拼音读，男女比赛读。6、小组合作识记：（1）猜猜它是谁？找出这些字中出现的你不认识的偏旁，（“座”中的“广”，“窗”中的“穴”）（2）师指导分析偏旁的特点。（3）同坐交流可以用那些方法识记这些字形。（4）全班交流识记字形方法。 7、巩固：玩“小兔开门”游戏 把卡片做成门的形状，在里面写上生字，新词。老师说：小兔小兔谁来开，生说：我来开、我来开，“漂亮漂亮”下面的同学跟着大声读，扮演小兔的同学读对了及时鼓励或奖励蘑菇图片。8、拓展识字方法：其实我们在生活中每天都能见到字，如电视里、商店里等，你还在哪里见过这些字？（学生交流）三、指导写字1、出示生字卡，学生认读，指名读。问：你是怎样认识这些字的？在哪里见过这几个字？ 2、练习书写，仔细观察这几个字，你发现了什么？门：提醒学生“门”的第一笔是“点”。“了”和“子”很相似，只是“子”比“了”多一横。3、教师根据学生的回答指导书写。（1）认识新的笔画，书写新笔画“横撇”“弯钩”（2）指导书写“月、子、门”，学生说笔画名称。4、教师范写，学生指出老师写的字有哪些优点和不足。 5、自由练写，教师巡视，随时指导。 6、展示学生作品，评出写得好的奖励一朵小红花，贴在成长记录册里。四、总结谈谈本节课收获了什么？第二课时教学时间：教学内容：课时目标：1、正确、流利地朗读课文。背诵课文。 2、理解课文内容，感受新农村的美，体会喜悦的心情。渗透德育教育和法制教育.教学流程：一、复习巩固：1游戏导入：将生字生词藏在小星星的背后，请小朋友去摘，摘到星星的同学把生字或者生词读出来就得到了小星星。(老师和其它同学做评委) 生齐读课文，整体感知。二、朗读课文，感悟课文的语言美 1、学生自读课文，看看课文有几句话，最喜欢哪一句，并做上记号。 2、朗读交流：最喜欢哪一句话，为什么？第一句：（1）学生说喜欢的理由，教师相应演示课件，让词组“青青的瓦、白白的墙、宽宽的门、大大的窗”与事物相联系，帮助学生认识事物。（也可以在学生说完理由后，让他们在课文插图上图词对应连线）（2）换词读诗句，通过比较，让学生初步体会叠词的用法：如果把“大大的窗、宽宽的门、青青的瓦、白白的墙”换成“大的窗、宽的门、青的瓦、白的墙”你读了有什么感觉呢？（3）指导朗读：这么美丽宽敞的房子，谁能用朗读来夸夸他？第二句：（1）学生说完喜欢的理由后，请他们在插图上指出“房前、屋后”的位置。（2）说说房子周围的环境美吗？美在哪里？指导学生把“花果香、树成行”图词对应连线。（渗透德育法制教育）（3）师生一起想象朗读，注意读出对新房的赞美之情。第3、 四句：（1）指导朗读第三、四句。 自己轻声读读这两句，注意第三句是什么标点，想想应该怎样读？ 请几位同学读。 教师指导学生读出问句的语气。 教师提问：哪座房子最漂亮？学生回答：要数我们的小学堂。（指导学生读出自豪的语气） （2）为什么我们的小学堂会最漂亮呢？（组织学生讨论） 小结：农村的新房真多，变化真大，党和人民特别关心和重视小朋友们的教育，花了大量的资金来投入到教育发展上，所以把小学校盖得很漂亮，做为社会主义的小公民，我们应该感到光荣和自豪！ （3）有感情地读好诗歌：自由读、师生对读、配乐加动作读 三指导背诵：可采用多种方式，如：自由加动作练习，组内背诵；教师引背；看图背；先背喜爱的地方再背全文；边表演边背诵；边想象诗中的情景边背 四、作业（二选一）1、今天我们参