《斜塔上的实验》教学设计

斜塔上的实验斜塔上的实验 教学设计教学设计 教学目标教学目标 1 知识与技能 了解伽利略的相关情况 2 过程与方法 学习巧妙的构思 记叙和描写相结合的写作方法 3 情感态度与价值观 学习伽利略勇于创新 为科学献身的精神 教学重难点教学重难点 1 学习伽利略高于创新的精神 2 学习记叙和描写相结合的写作方法 3 感悟课文巧妙的构思 教学准备教学准备 多媒体课件与有关资料 教学时间教学时间 两课时 教学过程教学过程 第一课时第一课时 1 导语设计 伽利略是伟大的意大利物理学家和天文学家 科学革命先驱 同学们一定渴望了解这 位伟大而富有传奇式的人物的传说吧 今天我们共同学习一篇写伽利略生平的人物传记的 节选文 斜塔上的实验 板书 让我们共同倾听伽利略矢志探索科学的心律和足音 品味那石破天惊的创造 宣言和奇思妙想吧 2 伽利略简介 伽利略是意大利伟大的物理学家和天文学家 科学革命的先驱 历史上他首先在科学 实验的基础上融会贯通了数学 物理学 天文学三门知识 扩大 加深并改变了人类对物 质运动和宇宙的认识 为了证实和传播哥白尼的日心说 他献出了毕生的精力 为此 他 晚年受到教会迫害 并被终身监禁 他以系统的观察和实验推翻了亚里士多德为代表的纯 属思辨的传统的自然观 开创了实验事实为根据并具有严密逻辑体系的近代科学 因此 他被称为 近代科学之父 他的工作为牛顿的理论体系的建立奠定了基础 3 课文大意 本文描述了伽利略发现摆的规律 自由落体定律的经过和他孩童 学生时的情况 表 现了伽利略不轻信权威 坚信用实验来检验理论 探索新理论的科学思想和热爱科学 勇 于创新 甘为科学奉献终身的精神 4 文章思路结构 第一段 1 7 写伽利略发现 自然的节奏原则 的情况 第二段 8 11 回顾伽利略孩童和学生时的情况 第三段 12 19 重点写伽利略发现 自由落体定律 的情况 5 布置作业 1 抄写字词 2 探究学习一 四 第二课时第二课时 1 检查作业 1 词语积累 祈祷 q d o 咕哝 g nong 心在不焉 y n 倔强 ji ng 卷帙 ju n zh 嘘 shi 不读 x 不屑 xi 2 多音字 ji ng 强 qi ng qi ng 3 形似字 焉 心不在焉 帙 卷帙 祷 祈祷 嫣 姹紫嫣红 帧 一帧画 铸 铸造 蔫 蔫头耷脑 2 重点研究相关问题 1 本文是一篇写伽利略生平的人物传说的节选 人物传记一般按时间先后顺序写 而这篇课文为什么首先描写伽利略发现摆的规律的经过 明确 选文未按常规写 这样从描写人物经历中最典型的一个场面落笔 能迅速地吸 引读者 提高读者的阅读兴趣 这是记叙的顺序中的倒叙写法 因此本段落可作以下调整 把 8 9 两段移到前面 作为该文的一 二两段 这就同人物传记的要求相符了 2 选文第二段中说 链条 似乎 那盏 似乎 尽管往返的距离越来越小 加点字说明了什么 明确 说明这仅仅是一种猜想 假设 还需要加以证明 用词准确 3 伽利略是怎样证实自己的猜想的 明确 用实验的方法来证明这一发现的科学性 4 请用自己的话归纳伽利略发现的这一自然界的节奏原则 课余自己做一下该实验 看会不会有问题 如有问题请向物理老师请教 明确 单摆的等时性 摆角应小于 5 度 绳要轻而长 所系物要小而重 5 这个发现是从什么现象中得到启发的 明确 是从教堂顶上悬挂油灯链条的嘀嗒声中受到启发的 6 它表达了伽利略什么精神 明确 表现了他善于发现和思考问题 并善于用实验来检验发现的创新精神 7 伽利略不停地搞实验 是紧承第一部分 属于总说 接看用 甚至 一词追溯 他小时候的情况 作者为何要追溯他小时候的情况 明确 意在说明他从小就善于观察 思考 不轻信权威 具有勇于探索 求真的科学 思想和科学精神 这为后来他在科学上的重大贡献养成了一个良好的习惯 8 文中说伽利略 决定以科学为终身事业 他已经发现 数理科学是大自然的语 言 为了学好这门语言 他决意献出自己的一生 这反映了他什么样的精神 明确 对科学的不懈追求和献身精神 9 医学和数学一样也是一门科学 同样需要严谨务实的科学精神 如何理解伽利略 学医失败 却在数学上取得成功 明确 这是由他在科研方面的兴趣决定的 他对数理科学的兴趣 完全超过了对医学 的兴趣 所以会出现这样的情况 它并不等于二者在科学上有优劣这分 10 课文最后一部分写观看队伍的盛大和观众的 兴高采