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文档简介

第 1 页 共 3 页 中学八年级的历史工作教学总结中学八年级的历史工作教学总结 八年级 陈美华 本学期我担任中学八年级的历史工作教学 经过 一个学期的努力 获取了很多宝贵的教学经验 以下 是我在本学期的教学情况总结 1 凸现洋思模式理念 促进学生的全面发展 2 深入学生实际 及时了解学生的心理特征 学 习态度 学习动机 兴趣 爱好及方法等 3 针对各种可能出现的问题 课前积极参加集体 备课 或突破难点 或选择教法和学法 或设计作业 或 营造情景 4 开展课外辅导 课外活动和研究性学习活动 如 交流历史学习方法 经验 观看爱国主义影视片 学习方法 复习方法指导 从而培养了学生兴趣 拓展 其视野 并与同组教师交流心得 5 努力突出历史教学的过程和方法 拓展历史的 教育功能 注重人文素养和科学精神的培养 充分发挥 历史教育的社会功能和育人功能 6 通过多样化方法和现代化手段 努力推进素质 教育 全面提高历史教学质量 第 2 页 共 3 页 1 课外活动亦取得一定的效果 学生在活动中 学会了做人 从而也掌握了历史知识 2 教学要素 教学环节的整合 为学生提供自主 合作 探究学习历史的环境和氛围 培养学生的人文 素养和科学精神 此外 学生的材料解析水平有了一 定的提高 1 个人备课有时针对性不强 特别是在具体的课 堂教学中 往往是备好的课不得不进行必要调整 2 洋思模式还需要进一步加强学习 3 课外活动的开展因学生的素质参差不齐 总体 效果亦有不如人意之处 洋思模式的 先学后教 凸显的就是学生才是 教学的主体 因此 了解和分析学生情况 有针对地教 对教学成功与否至关重要 一方面 学生的学习基础 相对较弱 刚接触新的教材 同学们还不能马上适应 另一方面 有的同学比较活跃 上课气氛积极 但中等 生 差生占较大多数 尖子生相对较少这是我们学校 比表突出的一个学情特点 因此 上课一定要从基础 抓起 从最后一名学生出发 这就是教育学中提到的 备教法的同时要备学生 这一理论在我的教学实 践中得到了验证 教学中 备课是一个必不可少 十分 重要的环节 备学生 又要备教法 备课不充分或者备 第 3 页 共 3 页 得不好 会严重影响课堂气氛和积极性 另外一定要 活学活用洋思的 先学后教 当堂训练 从历史学 科的特点出发 提高学生的学习兴趣和学习的积极性 1 加强备课的针对
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