语文人教版四年级上册15.第一课时猫教学设计

15 猫猫 学习目标 学习目标 1 有感情朗读课文 2 通过抓重点词句 动作模仿 情景演绎等方法 理解大猫的性格古怪 体会 老舍先生对猫的喜爱之情 教学重难点 重难点 了解作者是怎样写出猫的性格特点的 在阅读中体会 猫的性格实在 有些古怪 教学程序 教学程序 一 激趣导入 一 激趣导入 哪些同学家里养过猫 谁来说说你印象中的猫 是的 猫真是一种可爱的动物 也可以给我们带来很多欢乐 有一位著名的作 家 名字叫老舍 他非常喜欢猫 还特地为猫写了一篇文章呢 今天我们就一 起来学习这篇课文吧 板题 读题 了解作者 二 交流预习 整体感知 二 交流预习 整体感知 1 字词读音检查 2 默读课文 想一想 课文哪些段落写大猫 哪些段落写小猫 并划出中心句 3 全班交流 随机引导总结 出示句子 3 3 重点研读 理解重点研读 理解 古怪古怪 一 创设情境 理解 一 创设情境 理解 古怪古怪 1 学习第一自然段 你发现这段描写了猫的哪些性格 找出有关词语 2 2 理解 理解 老实老实 哪句写猫的老实呢 指名读 这只猫老舍爷爷很喜欢 你喜欢吗 那请你当一 次这猫吧 用第一人称读这一句 课件 师 猫咪 你现在在干什么 生 我在睡觉 别吵我 生 不要来烦我 我正在做美梦 生 有什么事等我睡醒了再来找我 师 看他悠然地睡觉 我们都不好再去打扰了 好老实老实的猫 3 理解理解 贪玩贪玩 师 可是 它决定要出去玩玩 就会 课文怎么写 课件 指名读句子 用 任凭 也 造句 随机指导书写 凭 师 这真是一只贪玩贪玩的猫 板书 顺便指导书写 贪 4 理解理解 尽职尽职 老师觉得猫捉老鼠时 老舍爷爷也特别喜欢 课文里边儿怎么介绍猫捉老鼠的 指名读句子 出示句子 抓关键词 屏息凝视屏息凝视 请几个学生上来做猫等老鼠时样子 评选最优秀表演者 采访 理解 屏息凝 视 让大家都来试试 再采访 师 什么感觉 生 特别难受 生 我快憋死了 生 不舒服 师 猫放弃了是吗 生 不是 它坚持的时间很长 一连就是几个钟头 师 来看看这填空题 出示填空 屛息凝视 一连就是几个钟头 专心 耐心 决心 非把老鼠等出来不可 指导学生齐读猫捉老鼠的句子 读出专心 耐心 决心 总结 这真是一只尽职尽职的猫啊 师 这么一只性格古怪的猫 老舍爷爷只是用平实无华的语言就描写得栩栩如 生 还表达出喜爱之情 这里有他的语言特色 来看看这些句子 课件出示相关句子 师生合作读 运用关联词 任凭 也 非 不可 加上语气词 吧 呀 呢 让我们拿起书 一起再读读第一段 好好体会 读出味道 二 进一步理解猫的性格 二 进一步理解猫的性格 古怪古怪 1 除了老实 贪玩 尽职 这只猫还有哪些古怪的性格呢 我们继续往下学习 第 2 自然段 你觉得哪个句子最能体现作者喜欢猫 指名读 你能学学猫温柔的样子吗 让生表演小猫蹭腿的样子 体会 蹭 所包含的感 情 2 可是有时它把老舍爷爷辛苦写出来的稿纸踩脏了 老舍爷爷这回肯定特别讨 厌这猫了 比较句子 在你写作的时候 跳上桌来 在稿纸上踩印几个脏脚印 在你写作的时候 跳上桌来 在稿纸上踩印几朵小梅花 男生读第一句 女生读第二句 你觉得哪句更能表达作者的喜爱之情 都来读一读 读出喜爱之情 3 猫高兴的时候除了做这些 它还会做什么 它会丰富多腔的叫唤 谁来叫一个给我听听 长的 短的 粗的 细的 可真是变化多端啊 不叫的时候它还会 咕噜咕噜给自己解闷呢 4 猫高兴的时候温柔可亲 不高兴的时候呢 无论谁说多少好话 它也不出声 老师来扮生气的小猫 同学们来对它说说好话 哄哄它 这只小猫的脾气真坏 老舍爷爷这回肯定不喜欢它了 不是的 老舍爷爷还是很喜欢它 否则怎么会对它说好话呢 是呀 老舍爷爷觉得小猫肯定是生气了 像一个小孩子一样闹情绪 在跟他撒 娇呢 女孩子平时都是最会撒娇的 谁来给大家读一读这一句呢 指名 女生齐读 5 同学们读书太好了 我都被吸引了 课文第三段还介