高中生思想政治课学习现状的调查与思考

1/11高中生思想政治课学习现状的调查与思考一、高中生思想政治课学习现状调查的目的与概况长期以来，在应试教育的影响下，学生被动学习，不会学习，教育效率低下，影响了学生的身心健康，高中思想政治课也存在这一突出问题，只有全面了解学生的学习现状，才能采取切实可行的措施，使学生具有充分的动力，主动学习，善于学习，这正是素质教育的要义所在。所以，调查高中生思想政治课的学习现状，有着重要的现实性。为此，我们于2016年4月开始，采用调查问卷的方法，设计了30个问题，采用单选方式，就学生的知识素质和能力素质两大方面进行调查。调查对象是本校在校学生，从高一、高二、高三三个年级中各抽取5个班级，共15个班级，总计750人。最终收回有效问卷720份，在此对所调查问题进行分析，并提出几点思考。政治课在一定程度上还是受欢迎的，在学生心目中有它的存在价值，但是政治课并非是一门很受欢迎的课程，消极反映的比例还比较大，学生学习政治课的兴趣不大，学习动机很大成分上是为了高考的需要。高中政治课的价值与功能没有得到学生的整体认同，学生对政治课的知识（智力）功能和培养能力的价值认识2/11比较明显，但德育功能尚未得到学生整体认同，这是学生学习兴趣不高、实效性差、学习成绩不理想的深层次原因，政治课是中学德育的主要途径，应体现知识性与思想性的高度统一，但是，很显然，政治课对于学生觉悟提高的作用没有达到应有的效果。从对学生对学科知识的掌握来看，学生的基础知识掌握相对扎实，基本上能够对所学知识再认、再现，对知识理解也有一定深度，但是知识的迁移能力差，学科知识仅限于课本，知识面窄，不能形成比较完整的知识框架和体系，仍旧是知识点的堆砌，对知识之间的内在联系把握很不到位。学生对知识的掌握、理解缺乏有效科学的方法，靠机械的死记硬背，使得政治课的能力目标达成很不理想，缺乏问题意识，不能主动地提出问题，并自己解决，不敢问、不会问、没兴趣问，不能做到理论联系实际，用所学的知识分析、解决现实问题的能力较差，创造性思维、发散思维、求异思维的能力缺乏。政治课是一门向学生较系统地进行思想品德教育、马克思主义常识及邓小平理论教育的课程，与其他学科相比有特殊性，它要求达到知识、能力、觉悟三者的统一，它是中学德育工作的主要途径。因此，政治课的主要功能不在于智育，而在于德育！3/11那么到底教学的效果如何呢？这里我们通过政治课对学生价值取向的影响来看政治课目标的达成情况，学生选择A“帮助自己确立了正确的价值观”的占35%；选择B“学到了很多的知识”的学生占33%；选择C“提高了自己的社会适应能力”的学生占17%；选择D“没有什么明显作用”的学生占16%。选择A说明学生认可了政治课的德育功能，35%的人选A说明政治课的德育功能在一定程度上得到体现，另一方面，也有相当部分的同学并不认为政治课是门德育课程，这对政治课的根本目的似乎有所偏离，值得注意的是，部分学习成绩较好的学生相对更多的倾向于认同政治课的智育功能。学生对政治课的授课形式有什么要求呢？A（61%）B（2%）C（13%）D（9%）E（15%），从调查中看到高达61%的学生选择了A，但要求有个好老师，这说明学生一方面对目前的教学有较大意见，另一方面又留恋传统的教学模式，学生对老师有严重的依赖性，缺乏自主学习的能力，离开老师不知怎么学习，无所适从。联系学生的学习动机，有好多学生学习动机是为了考试取得好成绩（35%），学习为了应付考试，强化了对教师的依赖性。对你最喜欢学习政治课中的那一部分内容的回答，大多数学生倾向于喜欢学习经济常识，次之哲学常识，政4/11治常识最不受欢迎，具体原因从“喜欢政治课的原因”的因素来看，学生大多选“所学知识能有助于自己将来的发展”，这可以看出学生对该门课程的热爱，首先是因为它的有用性。重视课程在实际中的作用。调查的最后一个问题，学生用最简洁的方式，表达他们对政治课的看法。归纳起来大体有以下几个方面。1.从政治课中得到收获的：“学习政治课使我得到了很多启发”“为自己未来的发展打下基础”“谢谢老师教会了我学习，使我热爱政治”。2.针对教师的教学水平、教学方法的：如“希望老师讲课生动些”“讲得时候最好联系社会实际”“希望政治课能更生动一些”。3.反映学习上困难、希望给予帮助的：“想说爱你不容易”“不要考试就好了”“希望能教给我高效率的学习方法”。对于“你是以怎样的状态上政治课的”，50%左右的学生选择“认真听讲，但很少独立思考、提出问题”；31%学生选择“认真听讲，积极思考、主动提出问题”；19%的学生选择“不能认真听课，也不主动提出问题”。这说明，学生没有掌握正确的学习方法，不会思考，不善于提出问题，被动接受，同时也使得课堂效率偏低。当被问及“你学过的政治课内容能记住多少”时，5/1140%的学生选择“60%左右”；30%的学生选择“40%左右”；18%的学生选择“20%左右”；只有12%的学生选择“80%以上”。说明学生由于不能在听课过程中独立思考、善于提问，“学而不思则惘”，结果导致对知识的掌握达不到理想效果，分析实际问题也无从下手。二、几点思考（一）课程的价值取向应该体现学生本位，坚持个人价值与社会价值的统一现行高中政治课过于强调社会价值和国家的需要，目标内容过于高、大、空，过于成人化、工具化、政治化，脱离学生的个体发展需要。现有教材与学生实际要求差距较大，造成了教育目标的要求与学生个体发展的需求之间的矛盾与冲突，削弱了中学政治课的德育功能，从而使政治课失去吸引力。（二）倡导现代教育方式和学习方式，提高学生的学习自主性教师要从知识的传授者，变为学生学习的促进者。使学生成为具有主动性、能动性、独立性的学习主体。教学目标要从传递特定的知识转移到发展个体的思想和道德判断能力，特别是道德情感的生成和行为的转化上。积极培养学生参与研究探索与创新的意识、习惯和能力，从而调动学生的学习积极性，提高教学效率。6/11（三）在落实基础知识的基础上培养能力，特别是改变重知识、轻实践的倾向要克服重知识、轻实践的倾向，把理论和实际紧密的结合起来。针对所学知识通过质疑问难、课堂讨论、专题辨论等活动锻炼学生的口才，提高学生的快速反应能力和创造性思维能力，让学生学会说；针对学科特点，开展知识的应用活动，如小论文的写作、时政评论等，使学生尝到运用知识的愉悦和成功的快乐，让学生学会运用；为了适应未来社会的需要，学生要学会求知，还要学会生存、学会合作、学会做人，所以有选择性的组织社会活动，例如组织社会调查、开展青年志愿者服务活动，通过活动，培养学生的组织能力，提高他们的社会适应能力，培养合作精神和创造精神，让学生学会做，达到知、情、意、行的统一，实现思想政治课知识、能力、觉悟三个培养目标的统一。附件：高中思想政治课学习现状调查问卷请您认真阅读问卷中的每一道题目，并根据自身的实际感受作答。本次调查是以匿名的形式进行的，您的回答将处于完全保密状态。为了保证本次调查结果的准确性，请大家如实地填写所有的问题。您的回答对于我们得出正确的结论很重要，希望能得到您的配合和支持，谢谢！7/111.你喜欢学习政治吗？（）A.非常喜欢B.比较喜欢C.一般D.不喜欢2.你认为政治课对你的生活有指导意义吗？（）A.意义很大B.有一定意义C.意义不大D.基本没有3.你平常喜欢了解电视、报纸、书刊上的政治方面的新闻吗？（）A.很喜欢B.比较喜欢C.作为消遣D.不关注4.你买过与政治有关的课外书吗？如哲学书、介绍经济原理的书籍？（）A.常买常读B.买过看过C.买了没看D.根本不买5.你喜欢和同学及家人探讨国内外大事吗？（）A.喜欢B.偶尔C.从不6.对我国现阶段的大政方针你？（）A.非常了解B.略有耳闻C.从不关心7.你喜欢看新闻类节目吗？（）A.喜欢看B.偶尔看C.不看8/118.政治学科三部分内容你喜欢学哪一部分？（）A.经济常识B.哲学常识C.政治常识D.没有不喜欢的9.你认为现实生活中不懂政治是否可以？（）A.可以B.不可以C.无所谓10.你学习政治的目的是？（）A.完全为了应付高考B.政治可以指导生活C.二者都有11.政治课令你喜欢的原因是什么？（）A.对政治本身的爱好B.所学知识能有助于帮助自己将来发展C.老师的授课有吸引力D.在考试中能取得好成绩12.政治课之所以令你不喜欢，其最主要原因是什么？（）A.政治课本身的内容B.对自己的发展没有任何帮助C.老师的教学方式D.考试的成绩老是不理想13.你认为学习政治最关键的是什么？（）A.抓住课堂B.认真看书C.自己做题D.自己思考14.你认为目前政治课学习中最大的障碍是？（）9/11A.上课听不懂B.看书看不懂C.做题吃力D知识记不住15.你学过的政治课内容能记住多少？%左右%左右%左右%以上16.你能否在课后复习巩固所学知识？（）A.课后看书，认真完成作业B.不看书，只把作业完成C.不看书，也不写作业17.你是以怎样的状态上政治课的？（）A.认真听讲，积极思考，主动提出问题B.认真听讲，但很少独立思考、提出问题C.不能认真听课也不能主动提出问题18.政治课知识是通过哪种途径记住的？（）A.死记硬背B.理解后记住C.日常积累D.做题记住19.你觉得学政治最难的是？（）A.分析实际问题B.掌握知识间联系C.区分概念20.你能将所学的政治知识与当前的一些时事热点相联系吗？（）A.能联系B.觉得有联系，但找不准结合点C.根本看不出联系21.在开展研究性学习活动中你是否把政治方面内容10/11作为研究课题？（）A.做过研究B.想要研究，但觉得难，所以放弃C.没有兴趣22.你答政治题时经常会（）A.凭感觉B.有根据C.仿佛记得，不确定23.你在分析材料时能准确找到关键词吗？（）A.能找到B.能找到一部分C.很少找得到D.不能24.你回答材料问答题时，头脑中有思路吗？（）A.常有B.很少C.凭直觉25.政治、历史紧密相连，你平时愿意将历史问题从政治的角度思考吗？A.愿意B.有时C.从不26.在授课形式上，你对政治课有些什么样的要求？（）A.以老师讲授为主B.以学生自学为主C.以师生相互