高中生物 第4章 第1节 种群的特征课件

第4章种群和群落第1节种群的特征 新课导入一 请同学们回顾以前学习过的生命系统的结构层次 判断上述两图分别属于哪个结构层次 图甲的那只海鸥正是图乙中的一只 那么种群是个体的简单累加吗 种群有哪些区别于个体的特征呢 这些就是我们本节课要学习的内容 新课导入二 某校生物课外小组欲调查本地野生动物 田鼠的种群密度 假如你是其中一员 你将采用什么方法 怎样操作才能完成本次的任务呢 通过本节课的学习你将得到答案 教师参考 学习目标 1 概述种群的特征 2 尝试用样方法调查种群密度 自主学习 课堂探究 自主学习读教材 学基础 一 种群的概念在一定的内 生物的 二 种群的数量特征阅读教材P60 P62 完成以下问题 1 种群密度 1 概念 指种群在或单位体积中的个体数 它是种群最基本的数量特征 自然区域 同种 全部个体 单位面积 2 出生率和死亡率 3 迁入率和迁出率 4 年龄组成 连线 5 性别比例 1 概念 种群中个体数目的比例 2 意义 对有一定的影响 3 应用 性引诱剂 信息素 诱杀某种害虫的雄性个体 破坏 降低害虫 雌雄 种群密度 性别比例 种群密度 选择 1 下列叙述中符合种群密度概念的是 A 每平方米草地中杂草的数量B 某森林每平方千米范围内猞猁的数量C 某湖泊一年中鲫鱼新增加的个体数D 一亩水稻的年产量2 利用人工合成的性引诱剂诱杀害虫的雄性个体 破坏了种群正常的性别比例 该害虫种群密度将 A 明显增加B 明显减小C 先增后减D 相对稳定 B B 三 种群空间特征阅读教材P63 完成以下问题 1 概念 组成种群的个体 在其生活空间中的或 2 类型及实例 判断 1 水稻的空间分布为随机分布 2 杂草的空间分布为均匀分布 3 瓢虫的空间分布为集群分布 位置状态 布局 课堂探究解疑难 提能力 种群数量特征之间的关系透析 探究一 典例1 下图表示种群特征之间的关系 据图分析不正确的是 A 可依次代表年龄组成 出生率和死亡率 性别比例B 种群密度完全能反映 的变化趋势C 研究城市人口的变迁 迁入率和迁出率是不可忽视的D 种群数量还受自然气候等因素的影响 解析 年龄结构具有预测种群密度的变化趋势的作用 出生率和死亡率 迁入率和迁出率决定种群密度的大小 性别比例影响种群密度 由此可知 代表年龄组成 代表出生率和死亡率或迁入率和迁出率 代表种群数量 代表性别比例 A正确 种群密度在一定程度上能反映种群数量的变化趋势 B错误 研究城市的人口密度时 一定要考虑迁入率和迁出率 C正确 种群数量与自然气候等有关 D正确 答案 B 归纳总结 各种群特征之间的关系 1 图解 2 析图 种群密度是种群最基本的数量特征 出生率和死亡率以及迁入率和迁出率是决定种群大小和种群密度的直接因素 年龄组成通过影响出生率和死亡率间接影响种群密度 而性别比例主要通过影响出生率间接影响种群密度 除图中影响因素外 气候 天敌 传染病等都影响种群密度 解析 甲图显示幼年个体数量多 老年个体数量很少 是增长型的年龄组成 未来的个体数量会增多 乙图显示幼年个体数量少 老年个体数量很多 是衰退型的年龄组成 未来的个体数量会减少 所以选C 题组演练 1 图甲 图乙为某种生物种群的年龄组成曲线 如不考虑其他因素 种群甲和种群乙未来个体数量的发展趋势是 A 减少和增加B 减少和稳定C 增加和减少D 稳定和增加 C 解析 该种群的出生率为20 100 100 20 A错误 若某动物婚配制为一雌一雄 生殖期个体的雌雄比越接近1 1 说明参与生殖的个体数越多 出生率就越高 B正确 使动物性成熟推迟 出生率会降低 C错误 若比较三种年龄组成 增长型的出生率最高 D错误 2 下列关于出生率的叙述 正确的是 A 若某种群年初时的个体数为100 年末时为110 其中新生个体数为20 死亡个体数为10 则该种群的年出生率为10 B 若某动物的婚配制为一雌一雄 生殖期个体的雌雄比越接近1 1 则出生率越高C 若通过调控环境条件 使某动物的性成熟推迟 则出生率会更高D 若比较三种年龄组成类型的种群 则稳定型的出生率最高 B 种群密度的调查方法 探究二 问题引领 1 若对苦菜和爱吃苦菜的野兔种群密度进行调查 分别采用什么方法 2 样方法和标志重捕法的适用范围有什么不同 3 运用样方法调查种群密度时对样方的选择和计数有何要求 4 运用标志重捕法调查种群密度时 应注意哪些问题 教师参考 1 样方法 1 适用范围 用于植物和活动范围小的动物 2 确定样方 3 计数 2 标志重捕法 1 适用范围 活动能力强 活动范围大的动物 2 主要步骤 在被调查范围内捕获一些个体并做标记后放回 一段时间后重捕一部分个体 计数标记个体数 计算种群密度 3 用标志重捕法调查种群密度的注意事项 1 调查期间 没有较多的个体迁入 迁出 出生或死亡 2 标记物和标记方法必须对动物的身体不会产生有关寿命和行为方面的伤害 3 标记不能过分醒目 且在调查研究期间不能消失 4 标志重捕法必须在一个比较明确界限的区域内 估计的是该区域的种群总数 典例2 种群密度的取样调查对于不同种类的生物采用的方法存在着差异 1 植物 常用法 某同学采用此法对某种植物进行计数 下图是其中一个样方中该植物的分布情况 注 图中黑点表示该种植物 对该样方中该种植物进行计数时 应记录的结果是 2 动物 常用法 某同学在调查过程中 捕鸟30只 其中灰雀5只 标记后放回 再捕获30只鸟 其中有两只被标记的灰雀和6只未标记的灰雀 该区灰雀种群总个数为只 和实际相比会偏 填 大 或 小 理由是 解析 1 调查植物种群密度的方法采用样方法 对于压在边界上的个体 统计相邻两边及夹角的个体 因此图中的个体数为8株 2 调查动物种群密度的方法通常采用标志重捕法 根据标志重捕法的公式可知 种群数量为5 2 6 2 20 只 在采用标志重捕法调查种群密度的过程中 由于标记物容易脱落等原因导致第二次捕获的个体中 被标记的个体数量减少 使结果偏大 答案 1 样方8株 2 标志重捕20大标记物容易脱落 被捕捉后的鸟更难捕获 被标记的鸟可能死亡 迁出等 2016吉林长春期末 用 样方法 调查蒲公英种群密度的过程是 选取一个该种群分布比较均匀的长方形地块 将该地按照长度划成10等份 在每份的中央划一个大小为1m2的样方 选取一个该种群分布较密集的长方形地块 将该地按照长度划成10等份 在每份的中央划一个大小不同的样方 计数每个样方内该种群数量 并求得每个样方的种群密度 取最大值作为种群密度估计值 计数每个样方内该种群数量 并求得每个样方的种群密度 取平均值作为该种群密度估计值A B C D 备选例题 B 解析 样方法调查蒲公英种群密度应在被调查种群的分布范围内 随机取样 常用方法有五点取样法和等距取样法 其中等距取样法就是选取一个该种群分布比较均匀的长方形地块 将该地按照长度划成10等份 在每份的中央划一个大小为1m2的样方 计数每个样方内该种群数量 并求得每个样方的种群密度 以所有样方种群密度的平均值作为该蒲公英种群的种群密度 题组演练 1 某中学生物科技小组对某一地段中的蒲公英进行调查 得到下表数据 下列说法正确的是 A 此种群密度为6 5株 m2B 用此种方法求出的种群密度与实际密度完全相同C 此方法为标志重捕法D 再重新选一次样方 所得的结果与这次应相同 A 解析 根据表格可知 调查蒲公英种群密度的方法是样方法 C错误 样方法是估算种群密度的方法 与实际密度有出入 B错误 所有样方中种群密度的平均值作为蒲公英的种群密度 A正确 若重新选一次样方 所得的结果与这次结果可能相同 也可能不同 D错误 解析 渔网的网眼大小与捕捞的鱼的大小有关 渔网的网眼太大导致只能捕捉大鱼 种群数量的推算也只是大鱼的数量 故估算结果较实际数据偏小 被标记的鱼死亡会对结果造成较大的影响 导致估算结果较实际数据偏大 两次捕获的数量较小 也会造成推算中出现较大的误差 重捕的鱼死亡 但已经被标记 不会影响推算 2 在某池塘中 第一次捕获鲫鱼106条 做上标记后放回 第二次捕获鲫鱼91条 其中有标记的25条 由此可以估算出该池塘中鲫鱼的密度 后来发现这次估算的结果与实际结果误差较大 分析其原因不正确的是 A 捕鱼用的渔网网眼太大B 被标记的鱼放回后有一小部分死亡C 两次捕获的鲫鱼数量较小D 重捕方法不当使捕获的鱼部分死亡 D 知识回顾与网络构建 1 本课时关键语句 1 种群的数量特征包括种群密度 出生率和死亡率 迁入率和迁出率 年龄组成