小学语文五年级优质课《学会看病》评课稿

第 1 页 共 5 页 小学语文五年级优质课小学语文五年级优质课 学会看病学会看病 评课评课 稿稿 学会看病 是当代女作家毕淑敏的作品 文章 讲的是身为医生的母亲让生病的孩子独自上医院看病 的事 在这件儿子看来没什么大不了的事情中 母亲 却有着极其复杂的心理变化 文章从母亲的视角来反 应了另一种方式的母爱 孩子们初读时可能会对母亲 的行为有些不理解 陈老师用亲切的语言 娴熟的教 学艺术引领学生走进文本 品味语言 感受母亲复杂 的心理与情感变化 理解并体验到母亲这种更深沉 更宽广的爱 我想从以下三个方面来阐述对这节课的 所思所感 一 主线明朗 层层深入 学会看病 是一篇略读课文 在学生初读课文之后 陈老师用 说说面对病中的儿子 妈妈是怎么做的 这种 做法你们赞成吗 帮助学生整体把握了课文内容 让学生粗浅的表达了自己对文中母亲做法的看法 当 学生对母亲的看法有不一致时 陈老师用 让我们走 近妈妈 走进妈妈的内心世界 找找妈妈要生病的儿 子学会看病的理由 用过渡语不露痕迹地帮学生指 明了思考的方向 尽管妈妈的理由非常的充分 可 儿子出门时和出门后 妈妈却又有着复杂的心理斗争 第 2 页 共 5 页 引导学生走进课文 学生刚开始只是感性的从原因 和心理两个方面来感知母爱 随着课文的逐步展开 阅读地不断深入 对课文语言地反复品味 揣摩 在 师生的交流 感悟中 学生一次次地走进母亲的心里 深切地感悟到母亲的情感变化 做出决定后的犹豫不 决和心软后悔 在等待中的自责担心 看到儿子后的 勇气回升 每一种心理都是爱子之情的反映 在学生 真切地感受到这份细腻而又理性的母爱基础上再出示 母亲让儿子学会看病的心情表白 让学生以儿子的角 色给母亲写张留言条 这时的学生做为整件事情的亲 历者 有很多感想 有很多话要说 这个小练笔的设 计 让学生有了宣泄和表达的机会 这既是语言文字 的训练 也是孩子和母亲的情感交流过程 在书写中 融进了学生的感悟和认识 二 品味语言 激发情感 语言是思维的外 衣 语文教学要在发展学生语言能力的同时 发展 思维 激发其情感和想象能力 在陈老师的这堂课中 非常注重语言点的训练 喋喋不休 忐忑不 安 按图索骥 艰涩 聊胜于无 等词 语的教学都非常到位有效 对 喋喋不休 这词的引 导 陈老师设计得很有特色 她是先让学生读读该词 所在的段落 说说读后的感受 你认为妈妈此时说 第 3 页 共 5 页 清楚了吗 在学生回答的基础上 老师点拨 这种 想说清楚却说又不清楚的就是喋喋不休 还从哪 儿看出妈妈的喋喋不休 把词语放在具体的语境中 引导学生加以理解 用学生自己的语言来理解词语 这 样词语所要表达的意思 情味及意蕴在学生的脑中留 下了立体形象感 陈老师就这样引领学生一个个地品 味词语 一次次地体会文本所承载的情感 一层层地 体现母亲的爱子情深这个主题 在这堂课中 我 们不难发现陈老师安排了好几处的句式训练 用 因 为 所以 的句式说说妈妈要生病的儿子 学会看病的理由 把表示母亲心理变化的句子 代入 虽然我要让儿子学会看病 但是 的句式来 读读 这两个句式把课文的内容用句式进行简化阅读 既训练了学生的语言表达能力 又串联了母亲的行为 和心理的内在联系 在品析重点句子 时间艰涩地流 动着 像沙漏坠入我忐忑不安的心房 两个小时过去 了 儿子还没有回来 虽然我知道看病是件费时间的 事 但我的心还是疼痛地收缩成一团 时 安排了 也许妈妈在 也许妈妈在 也许妈妈在 也许 妈妈还在 的训练 让学生借用句式扩展课文的 情节 想象母亲的在这两小时里的忐忑不安 再通过 激情朗读 母亲那种坐立不安 为孩子无比担忧和对 第 4 页 共 5 页 自己深深谴责的形象深入到孩子的心中 激发起对文 中母亲的深深敬佩之情 部分学生可能还联想到自己 的母亲对自己的这份情感 三 拓展阅读 增强体验 阅读是读者和作者的 对话 了解作者能更好的读懂文本 陈老师以课文为 中心 进行了三次阅读拓展 在课伊始 简短的介绍 了作者毕淑敏曾当过二十来年的军医 让学生对文章 的相关背景有所了解 同时让学生心中存疑 身为医 生的母亲完全可以自己用药帮孩子看病 却为什么让 孩子费时费力地上医院看病呢 激发了学生学习课文 的兴趣 也让学生在阅读中不断的释疑来感受母亲的 爱子之情 在课中 学生深刻地体会到母亲在儿子独 自去看病的两个多小时里担心 后悔 自责的复杂心 理 感受到母亲的心理矛盾中正是浓浓母爱的表现 而儿子认为独自去看病没什么大不了后 陈老师补充 了 丈夫眼中的毕淑敏 中的一段文字 给学生呈现 了另一种信息 对课文的材料进行补充 整合 丰富 了学生的感受 让理性母爱的形象更加丰满 厚实 在课末 学生对这位母亲已怀有深深的敬意 陈老师 出示了作者毕淑敏的几本著作 鼓励学生在课外读 指导学生到更广阔的阅读天地中获取信息 调动学生 学习语文的积极性 也把课标中对课外阅读的要求落 第 5 页 共 5 页 实到了实处 陈老师立足课文 把阅读拓展融