《管理信息系统实验》课程实验指导书

1 管理信息系统 课程实验指导书 一 实验教学的目的与要求一 实验教学的目的与要求 管理信息系统 是工业工程专业一门重要的专业基础课 必须通过大量的上机实验 才能深 入理解和掌握管理信息系统的基本原理及概念 熟悉管理信息系统分析 设计 开发的基本方法和 步骤 本实验要求学生具有较强的动手实践能力 用所学的基本知识和理论分析实际的案例和问题 加深对管理信息系统应用的理解 提高观察 分析和解决问题的能力 培养学生严谨的工作作风和 实事求是的科学态度 本实验共开设 4 个实验项目 其中 1 个为操作性实验 3 个为设计性实验 1 根据实验的要求 完成相关的程序及文档 2 每个程序调试完成 须由指导教师检查 二 实验开设对象二 实验开设对象 本实验开设对象为 管理信息系统 课程的学习者 工业工程专业本科学生 实验为必修内 容 三 指导教师三 指导教师 由 管理信息系统 课程讲授教师负责担任实验指导教师 实验室人员配合指导 指导教师应 在每次实验前讲清实验目的 实验内容 实验要求等 指导学生在规定的时间内完成相关课程实验 四 实验方式和基本要求四 实验方式和基本要求 1 实验方式 教师简略讲解上机实验操作过程 学生分组独立完成 2 基本要求 1 实验中要严格遵守操作规程及注意事项 自觉遵守实验室各项规章制度 2 做好上机实验预习 明确实验目的 任务 操作的主要步骤 3 运用管理信息系统的知识对一个系统进行分析 设计和实施 4 实验所做的作业要存盘 五 实验设备配置五 实验设备配置 至少每 2 人配置 1 台电脑 安装有 Windows 2000 XP SQL Server 2000 Visual C NET 运行 环境 可访问 Internet 六 考核方式六 考核方式 实验按五级分制 由指导教师根据每名学生的实验准备程度 实验完成情况和创新程度等评定 不能完成实验者 不能参加理论课考试 与课程共同考核 上机实验占总成绩 15 2 实验一 认识管理信息系统及其开发工具 一 实验学时一 实验学时 上机 4 学时 二 实验目的二 实验目的 1 初步认识管理信息系统 建立对管理信息系统的感性认识 2 认识管理信息系统给组织和个人带来的影响 3 能够正确运用数据库的基本理论和方法 熟悉常用关系型数据库的设计和基本操作 4 熟悉常用的系统开发工具 如 Visual C NET C 语言 Visual FoxPro Visual Basic 等 三 实验内容与步骤三 实验内容与步骤 1 通过网络搜索和社会调查等手段 寻找信息系统 例如 学校教学管理部门使用的教务管 理系统 学生使用的考试成绩查询系统 学生选课系统 图书馆使用的图书管理系统 宾馆使用的 客房管理信息系统等 详细了解这些信息系统实现了哪些功能 具体描述实现每个功能的操作步骤 从系统建设的角度出发 了解系统的开发过程 开发环境 开发工具 系统建设中所需的人 员等问题 从应用的角度出发 了解这些信息系统给你的生活 学习 工作带来什么影响 分析这些系 统是否还有不完善之处 应该在哪些方面加以改进 2 安装 SQL Server 2000 练习建立 修改数据库 3 安装教学演示软件 并练习 4 分组讨论并确定小组管理信息系统的题目 进销存管理系统 人力资源管理系统 图书馆管理系统 酒店管理系统 医院管理系统 教务管理系统 生产管理系统 MRP 财务管理系统 设计要求 3 4 人一组 确定一名组长 每组任选一个题目 编程工具任选 采用 SQL Server 2000 数据库 文档设计工具 Word 等 文档的格式 内容要规范 文字数量不限 提倡团队精神 积极参与 分工明确 独立完成 完成的文档和程序代码包括 A 系统分析 系统可行性分析和详细调查分析 问题陈述与分析 管理业务调查 模 型要全面准确 如 E R 图 DFD 等 业务流程分析 数据流程分析 数据字典 对现行 系统的评价 新系统逻辑模型的提出 B 系统设计 系统目标设计 系统功能结构图设计 代码设计 系统物理配置方案 设计 输出设计 存储文件 数据库 结构设计 界面设计 各功能模块设计 C 系统实施 物理系统的实施 程序设计 软件开发工具 程序和系统调试 D 技术说明书和维护说明书 使用说明书 3 评分项目 用户需求是否全面准确 系统分析设计是否合理规范 文档是否合理 顺 序是否有错 各种图的表达是否正确合理 是否用相关开发工具实现相应功能 文字是否通 顺 四 管理信息系统举例四 管理信息系统举例 以大连工业大学教学管理为背景 目前 教务处主要负责全校的教学和日常的教务等管理工作 是学校教学的核心部门 该处主 要包括 考试中心 教研科 教务科 学籍管理科等科室 根据其职能划分教学管理主要分为 教 学计划管理 排课管理 考试管理 成绩管理和学籍管理 如图 1 所示 教学管理 教教学学计计划划管管理理排排课课管管理理考考试试管管理理成成绩绩管管理理学学籍籍管管理理 图 2 为教学管理的基本流程 图 1 教学管理职能区域图 4 学学生生情情况况 登登记记表表 学生 核核对对学学生生 基基本本情情况况 招生办 学学生生基基本本 情情况况存存档档 建建立立学学生生 变变动动信信息息 台台帐帐 学学生生基基本本情情况况档档案案 学学生生学学籍籍管管理理数数据据库库 与与学学生生有有关关信信息息的的 各各种种台台帐帐 教教学学培培养养计计划划 课课程程管管理理数数据据库库 学学生生信信息息 统统计计处处理理 各各类类统统计计 报报告告 学学生生 校校长长 有有关关学学生生 日日常常事事务务 处处理理 学学生生学学籍籍 成成绩绩 管管理理 学学生生成成绩绩档档案案 学学生生成成绩绩数数据据库库 学生成绩 单 课程表 排课处理 打打印印下下发发 教教学学培培养养 计计划划 教师教学 任务分配 表 教学培养 计划 讨讨论论并并制制 订订教教学学培培 养养计计划划 专专业业 各各分分院院 系系 学学生生教教师师 图2 教学管理系统业务流程 相关部门 5 各主要职能区域及管理活动的具体活动 如表 1 序号序号职能区域职能区域活动活动具体要求具体要求 教学计划录入根据各专业讨论制订的教学培养计划 录入存档 教学计划修订对调整后的教学计划做修改 教师任务分配根据教学计划和教师情况分配教学任务 教学计划汇总汇总教学计划 包括教师的任课情况等 1 教学计划管 理 教分核算统计根据实际实施的执行教学计划 计算总教分和实际发生的教分数 2排课管理 根据教学计划排课 约束条件 同一门课可以由多个老师上 一个教师不能在同一时间内教授两门课或在两个教室上课 同一时间内 一个教室不能上两门课 同一个专业或班级不能在同一时间上两门课 命题 通知 处理能够根据教学计划和排课执行计划 自动生成所有考试科目的命题通知 排考处理 1 根据课程表 考试科目 考试日期 教师 教室所容纳的人数 参加考试的人数以及考生的考号范围 等实现自动排出考场及教师监考等报告 2 自动生成考试通知 3 考试单 封卷用 包括考试科目 班级 教室 试卷份数 人数 考试时间等 的生成 打印 4 监考教师的安排可自动或手动完成 考试作弊处理记载考试作弊的原因 时间 当事人以及成绩处理情况 在成绩单上标记 作弊 字样 考试缓考处理记载考试缓考的原因 时间 缓考科目 当事人等 在成绩单上标记 缓考 字样 考试总结 任课教师总结所承担科目的考试总结 包括参加考试的人数 每个分数段的百分比 不及格率 试卷中 每个题的分数比例等 并以直方图和曲线图的方式打印输出 3考试管理 考试分析处理 1 教务管理部门对考试类型 考试人次 考试科目 作弊人次的统计 2 基础课考试总结 分数段 人数 班级专业 任课教师 学期 不及格率 优良率等 并排名 6 补考通知处理 根据考试标准 汇总每位学生的成绩情况 并确定需要参加补考或重修的学生名单及需补考或重修的科 目 补考排考处理同一时间段 同一个学生不能参加两科考试 同一教室可安排多门科目考试 成绩录入处理 在教师批阅卷完毕后 由教师录入该科目的学生考试成绩 并打印提交成绩单 具体格式要求见成绩单 样本 成绩查询根据查询的班级 学号和姓名以及科目进行成绩查询 成绩报告单处理 1 按专业汇总学生成绩的成绩 成绩应反映转专业前后学生的成绩信息 2 按学期 学年或四年汇总每个学生的成绩 成绩应反映转专业前后前后所修课程的成绩 成绩变更处理 如果因成绩遗漏或录入错误 教师可根据审批手续重新录入成绩 由管理部门的专门人员来查询并提交 永久保存 重修处理同一门课可修多次多次 选取成绩最高的作为该门可的成绩 并更改以往所修的该门课成绩 4成绩管理 成绩统计分析 补考科目达到 5 门的 没有资格获得学士学位 积分点必须达到一定标准 每门课必须达到平均 计算机等级考试必须合格 学生的编号分为入学编号和学籍编号 入学编号作为唯一不可变更的编号 用于财务等 而学籍编号 即学号随着升降级和转专业而变更 跳级处理对符合跳级条件的 经本人申请 学校审批做跳级处理并存档 转专业处理对符合转专业条件的 经本人申请 批准后转专业处理并存档 休复学处理对符合休复学条件 并由本人申请 经审批后可做休复学处理并存档 5学籍管理 退学处理对符合退学条件 经学校讨论决定后可做退学处理并存档 7 说明 全校每学期共有 200 多门考试课 不包括考查课 参加考试课的学生有 30000 多人次 考试卷保存约 2 年 成绩单保存 4 5 年 每个模块难度系数 Module Name处理功能 处理功能 Function 难度系数 难度系数 Difficulty M1教学计划处理C M2排课处理A M3学生选课处理C M4学生成绩处理A M5考试处理A M6学生学籍处理B M7教材信息处理C M8教室设施处理C M9教师信息处理C M10综合统计处理B M5 考试管理主要包括校内和校外考试两大类 如图 3 所示 教学管理 期中考试 校内考试校外考试 期末考试四六级英语考试 图3 考试管理范围 计算机等级考试 8 实验二 管理信息系统的系统分析 一 实验学时一 实验学时 上机 8 学时 二 实验目的二 实验目的 1 能够正确运用系统分析的过程与方法 结合一个课题 复习 巩固管理信息系统的系统分 析知识 提高系统分析的实践能力 2 熟悉业务流程图 数据流程图 数据字典等的绘制 3 树立正确的系统分析思想 培养分析问题 解决问题的能力 提高查询资料和撰写书面文 件的能力 三 实验内容与要求三 实验内容与要求 1 以小组为单位 根据选定的管理信息系统 开展实地调查或通过 Internet 查阅相关资料或结 合个人经验 进行系统分析 2 根据系统描述 分析系统需求 论证系统开发的可行性 阐述系统完成的主要功能和特点 3 明确管理业务调查过程和方法 包括所选系统的典型组织结构 管理功能及业务流程 4 明确数据流程的调查与分析过程 绘制数据流程图 编制数据字典 5 在上述工作基础上 完成所选管理信息系统的系统分析 提出新系统的逻辑方案 6 提出系统实施计划 包括分配工作任务 进度 资金 7 独立完成上述内容 并提交书面系统分析报告 四 实验报告的要求四 实验报告的要求 1 以小组为单位 每组完成一份系统分析报告 将分析报告编辑成 Word 文档上交 2 系统分析报告的内容包括 引言 说明系统的名称 目标 功能 背景 引用资料 本文所用的术语等 系统概述 系统概述 简要说明本系统在系统分析阶段所进行的各项工作的主要内容 现行系统的调查情况 列出系统的目标 主要功能 组织结构 用户要求等 并简要指明问 题所在 表达工具有组织结构图 业务流程图 数据流程图 数据字典 数据加工处理的描述等 新系统的逻辑模型 通过对现行系统的分析 找出现行系统存在的主要问题 进行必要的改 动 即可得到新系统的逻辑模型 新系统的逻辑模型也通过相应的数据流程图加以说明 数据字典 等若有变动也要相应说明 实施计划 分配工作任务 对开发过程中完成的各项工作 按照系统功能划分 指定专人分工负责 进度 给出各项工作计划的开始日期和结束日期 规定任务完成的先后顺序 可用甘特图表 示进度 9 资金 逐项指出本项目所需要的劳务和经费预算 包括开展各项工作所需要的人力及办公 费 差旅费 资料费等 10 实验三 管理信息系统的系统设计 一 实验学时一 实验学时 上机 12 学时 二 实验目的二 实验目的 1 能够正确运用系统设计的过程与方法 结合所选的管理信息系统 复习 巩固 管理信息 系统中系统设计知识 提高系统设计能力 2 熟悉代码设计 数据存储设计 界面设计 输入输出设计 网络设计 安全保密设计等环 节 并编制相应的文档及程序编写 3 进一步树立正确的系统设计思想 培养分析问题 解决问题的能力 提高查询资料和撰写 书面文件的能力 三 实验内容与要求三 实验内容与要求 1 根据所选管理信息系统分析内容 进行系统设计 包括功能结构图设计 系统流程图设计 代码设计 输出设计 界面设计 数据存储设计 输入设计 网络设计 安全保密设计等 2 独立完成上述内容 并提交书面系统设计报告 四 实验报告的要求四 实验报告的要求 1 以小组为单位 每组完成一份系统设计报告 将设计报告编辑成 Word 文档上交 2 系统设计报告的内容包括 引言 系统的总体设计方案 功能结构图设计 用结构图表示系统模块层次结构 说明主要模块的名称功能 代码设计 说明所用代码的种类 功能 代码表 输出设计 说明输出的项目 主要功能 输出的接收者 输出的数据类型与设备 介质 数 值范围 精度要求等 输入设计 说明输入的项目 主要功能 输入要求 输入的承担者 输入的校验方法 界面设计 说明界面的格式 控件的应用和操作方法 数据库设计 说明数据设计的目标 主要功能要求 需求性能规定 运行环境要求 逻辑设 计方案 物理设计方案 网络设计 说明系统的网络结构 功能设计 安全保密设计 11 实验四 管理信息系统的系统实施 一 实验学时一 实验学时 上机 8 学时 二 实验目的二 实