人教版小学一年级上册数学第五单元《整理和复习》教案及作业

人教版小学一年级上册数学第五单元整理和复习教案及作业整理和复习一 课 时教学内容整理和复习教材第69、第70页的内容及练习十六。教学目标1.通过复习,进一步加深对10以内数的认识。2.通过整理和复习,熟练地掌握10以内数的加减法的计算方法,并能正确、熟练地口算。3.培养学生的观察、整理能力。重点难点正确、熟练地进行口算。教具学具投影,补充算式的加法表,数字卡片等。教学过程一 整理和复习1.复习10以内数的认识。(1)出示数字卡片。54816392710口答:上面的数字卡片,从左边数,第3张是(),第7张是()。从右边数,第3张是(),第()张是卡片1。把上面的数字卡片按从小到大的顺序排一排。找一找,哪些数比5大,哪些数比6小。(2)口答。(3)独立做教材第69页的第1题,然后订正。2.整理和复习10以内数的加法。(1)投影出示如下加法表:0+01+0 0+12+0 1+1 0+23+0 2+1 1+24+0 3+1 2+25+0 4+1 3+26+0 5+1 4+27+0 6+1 5+28+0 7+1 6+29+0 8+1 7+210+0 9+1 8+2(2)引导学生观察此表。此表中还有许多算式没填好,请你仔细观察表中已有的算式是怎样排列的,有什么规律。竖着看:每一列的加号前面的数是从小到大排列的,0加几,1加几,2加几,3加几加号后面的数都一样,第一列都是加0,第二列都是加1横着看:每一行的得数相同,第一行是0,第2行是1(3)请学生两人一组拿出同样的表,按照这个规律试着把表填完整。(4)集体交流:填表的方法。是否正确。(5)再仔细观察此表还有哪些规律:如每一行最左边的算式和最右边的那个算式是有联系的,正好是相加的两数调换了位置。斜着看有什么规律?分组交流。(6)看表口算,老师任意指定一些算式让学生很快说出得数,然后两人一组进行口算。3.整理和复习10以内数的减法。(整理和复习的方法与加法相同)4.复习图画应用题,教材第70页的第4题和第5题。先让学生独立完成,然后组织交流,重点交流说图意、列算式和计算方法。二 课堂作业新设计1.练习十六的第1、第2题。2.练习十六的第3题。3.练习十六的第4、第5题。4.练习十六的第6题。三 思维训练1.练习十六的第7题。2.用8、2、10、6中的三个数写出两个加法算式和两个减法算式。（）+（）=（）（）+（）=-（）=（） （）-（）=（）参考答案课堂作业新设计1. 练习十六的第1题:略练习十六的第2题:591934103910910510102.说图意略3+5=89-2=73.练习十六的第4题:9459练习十六的第5题:略4. 6810531思维训练1.略2.8+2=102+8=10或6+2=82+6=810-8=2 10-2=8 8-2=6 8-6=2教材习题整理和复习1. 6、7、8、9、1068102、3.略4. 说说略7+3=105. 说图意略8-3-1=4备课参考教材与学情分析整理和复习中的第1题主要是整理和复习10以内数的认识。教材通过几个小朋友在电梯里关于自己家所在的楼层的对话复习10以内数的序数意义。第2题是对所有10以内的加法算式的系统整理,教材按照纵、横两个维度对10以内加法算式进行了有序的排列,并且要求学生探索、发现算式的排列规律。第3题是全面整理10以内的减法算式,方法与第2题相同,重点是发现减法算式的排列规律,并根据排列规律进一步密切10以内减法算式之间的联系;进一步提高学生10以内减法口算的能力。第4、第5题集中复习10以内加减法计算知识的应用,教材提供了两幅情景图,要求学生根据情景图写出完整的加法算式和连减算式,进一步巩固加减法的意义和计算方法。课堂设计说明在整理“10以内的加法表”时,引导学生观察算式的排列顺序,让学生自己说出应该怎样排列,掌握整理算式的方法,养成良好的整理复习的习惯,为今后的学习打下基础。最后,在整理的基础上,引导学生进一步观察思考,找出规律,想想怎样才能记住它。整理减法表时,先向学生出示不完整