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文档简介

幼儿观察力的发展及培养 1 观察力含义知觉的特殊形式 是一个人有目的 有计划 有系统的感知能力 一 幼儿观察力的发展 2 幼儿观察力的发展体现在以下方面 1 观察的目的性 不能自觉 有意识的观察 在观察中常忘记目的 易受外界刺激 个人情绪 兴趣影响 小班 不能完成观察任务 中班 有78 同学能完成观察任务 大班 有91 同学能完成观察任务 2 观察的精确性 小班 观察不仔细 认真 粗枝大叶 笼统 片面 不能完成观察任务 大 中班 能逐渐精确地观察事物 基本能完成观察任务 3 观察的持续性 不同时期的幼儿观察能力的持续性不相同 观察不能持久 容易转移方向和对象 小班 平均观察时间为六分八秒 中班 平均观察时间为七分六秒 大班 平均观察时间为十二分三秒 4 观察的概括性 不同时期的幼儿 观察事物概括性不相同小班 观察事物时没有概括性中班 观察事物时概括能力稍有提高 大班 观察事物时概括能力比中班强 5 观察的组织性 小班 不能按照一定顺序 有条理地进行观察 中 大班 个别能同学能按一定顺序 有条理地对物事进行观察 二 幼儿观察力的培养 1 重视对幼儿进行感官训练 感官训练包括很多 如身体的协调能力 身体的控制能力 身体平衡能力等等 1 观察是以各种感觉为基础 要培养幼儿的观察能力 必须重视其各种感觉能力的培养 2 训练幼儿的感官应注意由易到难 由简单到复杂 要能引起幼儿的兴趣 3 幼儿的感觉统合能力训练 大脑平衡 本体感 触觉等训练 4 幼儿园常用的感官训练A 互动式投篮B 扔豆子C 模仿动作D 上 下楼梯E 个性跳绳F 扶物能单脚站 2 给幼儿提出明确观察的目的和任务 1 给幼儿观察提出明确的目的和任务 有利于幼儿的观察 2 观察目的 任务的明确程度 会直接影响观察效果 3 给幼儿具体的观察指导 教给幼儿观察的方法 是指导的重要内容 常用的观察方法有 1 主次程序法 先中心后四周 2 方位程序法 由上到下 左到右 近到远 远到近 头到尾 尾到头 3 分析综合法 先局部到整体 整体到局部 4 运用多种感官观察 眼 耳 鼻 口 手等 幼儿观察任务制定时应考虑的特点 1 喜欢观察活的 运动着的物体多于静止的 2 喜欢观察颜色鲜艳 不喜欢颜色单调 灰暗的物体 3 喜欢看大而清晰的图像 不喜欢看小而模糊的图像 4 位置明显的物体容易被观察 如墙上挂的 桌上摆等 5 物体的明显特征容易被观察 而其他特征容易被忽略 比如 孩子容易记得球的大小有差别 却记不得色彩和图案的差异 课后练习 1 什么是观察力 2 幼儿观察力的发展体现在哪几个
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