教师争鸣探索怀揣一颗良心.docx

行知路上，努力做一名优秀者刘小伟南京市陶行知小学暑期的烈日总是不减它的热情，总喜欢以自己最炽热的温度触摸人的每一寸皮肤。当我流着汗再次走进建邺教师进修学校时，种种画面浮现脑海。就在几个月前，在这里，在这泛着淡黄有些显旧的教学楼上，我正为做一名新教师而努力。而如今，我已是一名即将走上工作岗位的教师。这次的心情不再是紧张，而是激动，更多的是担心和惶恐。我不知道我能不能胜任教师这样一个神圣的工作。然而，依旧是在这座教学楼上，新教师五天的培训不知不觉就接近了尾声。这几天的学习，我受益匪浅。对未来工作的恐惧少了，多的是一份底气，是一份自信！傍晚走出阶梯教室的那一刹那，我用力耸了耸肩，挺直了腰板，我不再是一个嘻嘻哈哈的学生，也不再是一个没心没肺的孩子，九月，我就是一名教师，身上的责任重于一切，良知在道，我不能马虎。行知路上，我要努力做一名优秀者！五天的学习，我有很多的感触，也有很多的收获！我主要从班级工作、教学工作、教师成长三个方面谈谈我的心得体会，其中也会说一说我的一些困惑。班级工作篇这一次有幸通过面试，让我成为了一名新教师，更有幸能在南京市陶行知小学工作。说实话，我热爱我的工作。但是有些时候不是光靠热爱就够的，更多的是需要自己的能力。大学读师范的时候，我学的更多的是理论，很少有实践，对于如何管理班级，做好班主任没有任何的经验。九月份，我即将成为陶行知小学一年级（1）班的班主任，对于彭校长给予我的信任和鼓励，我很欣慰，但是同时又倍感压力。这些天，我晚上睡觉的时候，经常会睁开眼睛，看着黑暗中模糊的天花板发呆。我经常在夜里盘问自己，我该如何去管理班级呢？我能做好班级工作吗？不知道家长会不会对我满意？许许多多的问题每晚都敲击着我的内心，使我感到惶恐！暑假，我没有闲着，我认真研读了薛瑞萍老师的心平气和的一年级，读完之后，对于一年级有了初步的了解。经过培训，听了晓庄一实小陈蕾老师和致远外国语小学陆瑞芹老师的讲座，我对于班级管理有了更深刻的理解，也有了明确的方向。在靖娟老师讲完班级管理与学生沟通的技巧，我学会了与孩子交流的一些方法。陈蕾老师讲了班级工作各个年段的特点和自己的一些经验。陈老师很年轻，很漂亮，殊不知已经工作了八年，在班级管理和德育建设中，已经取得了很多优秀的成绩，我很佩服她！她在讲座中，也提到了薛瑞萍的书心平气和的一年级。她说在低年级，首先做的就是心平气和，我感同身受，非常赞同。以前我在实习的时候，发现很多低年级的老师有时候对待学生都很凶，对于调皮不听话的学生，又是责骂又是训斥，有时甚至是吼叫，最后喊破了自己的嗓子，也没有取得什么明显的效果。我们老师是人，也有情绪，但是在低年级，我们一定要学会控制自己的情绪。薛瑞萍老师一开始也是沉不住气，发脾气，可是转换角度一想，孩子毕竟是孩子，长时间吼叫只会挫伤孩子学习的兴趣和上学的激情，除此之外，没有益处，于是薛老师就控制了自己的情绪，以给孩子听音乐的方式，以自己的心平气和去熏陶和影响孩子，培养孩子的静气。这是多么伟大的一件事情，心平气和真的很重要。我们只有每天心平气和，才能发现孩子身上更多的闪光点，才能从孩子的闪光点更好的去引导孩子，让孩子慢慢遵守秩序，拥有一份静气。一个成人，全神贯注的坐四十分钟都会觉得累，何况是一个孩子！一个孩子，在你的课堂上，全神贯注的坐上四十分钟或者三十分钟，是一件多么了不起的事情。有时候，对待一个不太能约束自己的孩子，我们不能太苛刻。心平气和下的班级管理，还有很多的细节需要我去学习，我会坚定这个方向，努力做下去。陈老师还提到班级管理要家校合作，了解父母。这一点也说到我心坎里去了。教育有时候不仅仅是老师的教育，更多的也是父母的教育。例如孩子很多的习惯都是在家里养成，特别是一些坏习惯在家里养成，在学校，老师无论怎么纠正，到家里还是还原坏习惯，这样的教育是无效的，一切的教育都被抵消！和家长做好沟通，在老师教育的同时，家长也能同时跟进，只有这样形成的家校合力，才能更好的教育孩子。但是作为一名新教师，从来没有和家长接触过，我不知道该如何去和家长沟通，除了礼貌待人，尊敬家长，不随便当家长面批评孩子外，我内心还是很模糊，很困惑。与家长该如何形成教育合力，家长该如何更好的配合老师去教育孩子，都需要我后期不断的学习。除此之外，给我最大震撼的还是致远外国语小学陆老师关于洒向童心一片爱的讲座，他的讲座，让我深受感动。那几段陆老师教学生活的视频，几乎让我落下泪来。听着陆老师的经历，我有很大的共鸣。我目前的处境和她十几年前是多么的相似！我很喜欢陆老师的一句话“勤奋、执着改变命运”。作为教师，只要努力，总会做好。陆老师说她刚到南京来的时候，字不是很好看。作为一名语文教师，字是一个硬伤，于是陆老师每天晚上都坚持练字，功夫不负有心人，三年终于练出了一首俊秀的字！这给了我莫大的鼓舞，因为我的字目前和女生比，还不是很好看。教小学一年级，必须要有一手飘逸俊秀的粉笔字。我坚持练了一年多，如今已经到了瓶颈期，总是觉得自己的字没有大的进步，很灰心。如今听陆老师这么一说，我深受鼓舞，只要努力，只要坚持，总会成功练出来！陆老师在班级管理讲座中，提到了几个关键词，“责任心”，“敬心”，“钻研”，“上进心”，“恒心”。这几个关键词深度体现了班级管理的艺术。一个老师，如果没有责任心，无论是管理班级还是教学，都不会做好！一个没有责任心的老师，会误了孩子的一生。陆老师说的敬心就是爱生和奉献。作为教师，对于学生的爱是多么重要，没有爱的教师，培养出的孩子也不会爱，培养出的孩子也不会焕发活力。温家宝总理指出“没有爱就没有教育”。失去爱，教师等于也就失去了教育孩子的机会。爱意味着责任，教师要用自己的爱心感染学生、熏陶学生，把自己的全部智慧无私奉献给学生。只有这样，学生才会热爱学习，才会喜欢上学。我们要做的是用爱在土壤里培育出美丽的花朵，而不是在花朵还未见到太阳的时候，就让其枯萎！作为教师，在班级管理中，要有一个恒心，千万不要急躁，这也就是上面提到的心平气和。孩子不是产品，在平时学习中，总会有差异，对待学习慢的孩子，我们不能总是急躁，要学会等待，等待孩子思维的苏醒。对于在小学学习的孩子，我们努力做得是让孩子都能在快乐的心情下热爱学习，喜欢学习，这就足够了。如果为了考试的分数，过分的辅导孩子，这对于孩子只能是一种折磨。在小学，没有比孩子无忧无虑的上学，快快乐的学习再好不过的了，这样的还只能在教师的爱和恒心中得以实现。关于班级工作中，如何与学生交流，我也收获了不少，有一些自己的心得。靖老师在讲座之初，说了自己曾经走过的弯路。曾经她对孩子是极其的凶，学生都很怕她！在交流中遇到很大的困难。与学生心与心的交流，是做好班级工作的基础。一个使学生害怕的老师，怎么可能与学生做好交流呢，即使靠这维持起来的班级秩序，也只不过是学生的被迫服从。这种氛围的班级，班级管理是失败的。我们要学会用爱心和耐心走进孩子，寻找关心孩子的机会，拉近师生之间的心里距离，善于做一个倾听者，仔细观察学生的动态，在温和充满爱的氛围中，和学生做好交流，这将有利于班级管理的成功，更有助于帮助学生学习！在培训期间，关于班级管理我懂得了很多，心中有了明确的方向。我要做到心平气和，用心去爱孩子，去关心孩子，在学校生活细节之处给与孩子帮助，努力做一名家长满意，学生喜欢的教师。教学工作篇谈起教学，对于我这个师范生来说并不陌生，大学四年，也接触过不少。但是对于如何备课，如何在新学期，在自己的第一届学生身上，上好第一节课，我还是很迷糊的。听完小学语文教研员张老师的课后，我明白了许多。“走上讲台第一课”，上好新学期的第一节课很重要。对于孩子来说，你是全新的教师，开始给孩子留下一个美好的印象，对于以后的教学展开和班级管理都很有帮助。张老师说第一天第一节课，要做到铃声前进教室；要精气十足；要驾驭好课堂，记住每个学生的名字；要精心备课。这些确实是第一天该做的，但我觉得他不仅仅是第一天，也是以后教学中该坚持做的。老师每天铃声前进教室，可以很好的督促孩子为下一节课做好准备，也可以很快拉回孩子还停留在课间的心，还能给孩子树立一个不迟到的榜样。我想一个教师，如果上课拖拖踏踏，有时还迟到，不仅浪费时间，没有高效课堂，还会使学生对他产生厌恶感！薛瑞萍老师曾经就以自己的心平气和影响孩子，使得孩子非常有静气。老师的举手投足其实都在潜移默化的影响孩子。所以，教学中，要像京剧演员一样，精气十足是很有必要的。老师只有情绪饱满，才能渲染孩子，以自己灵活多变的教学吸引孩子，使得孩子上你的课都能很兴奋，如果能达到孙双金老师说的那样，“小手直举，小眼睛发亮”，我想就足够证明新教师的教学取得了很大的成功。作为新教师，工作中最重要的事情之一也许就是备课了。对于新教师，一开始的精心备课很有必要。这直接关乎到教师的成长速度。关于备课，在课上，我们和张老师聊了很多，每个人都有自己的看法，其中有两点，我非常的赞同。备课首先要“备自己”。有人看到这，可能会疑问了，备课一般不都是先备学生吗，怎么备课是备自己了，这不与“以学生为主体”相矛盾吗。其实不然，这里的“备自己”是指教师要备自己的心，要用心去备，在思考中自己备。现在网络资源很丰富，网络上关于某某课的教案铺天盖地，有很多教师不自己先研读文本，而是盲目的模仿网上的教案。其实这最不利于教师的成长。网上很多教案，包括参考书的教案，有很多都是不好的，那些都是别人教案，是在特定班级特定教师备的教案，无论你怎么拿过来用，都不能很好的适应你和你的班级。所以一定要自己备，融入自己的思考，即使课堂上，十份有一份是你自己思考的成果，那也是风吹不动的，因为他是你自己的东西。这样日积月累，你对教案文本的把握会越来越好，教学设计也会越来越精彩。另外，备课，新教师要写详细的教案，哪个地方我该说怎样的话，学生如果这样回答，我该怎么做。多预设，多思考，把课堂上要说的话都详细的写下来，这样在课堂上教学，面对千万种的生产才胸有成竹，才会随机应变。北京东路校长孙双金曾经在成长期的时候，就是这样做的。一步步扎实的走下来，坚持下去，新教师一定很快会转变为教学能手。对于教学上，关于备课，在听完张老师和各位新教师的想法后，我也做出了自己的思考。我把备课分成了六个步骤，即备学生“备自己”学“师傅”“课堂检”反思成自己。这也是我以后工作中要坚持做的。首先要以学生为主体，了解学情，备课不能凭自己的喜好想上什么就上什么，备之前要问问自己，学生要学什么，我要教什么，教的这些，学生又能学到什么，基于这一点，我们可以开始“备自己”了，自己熟读教材，烂熟于心，在读中寻找课文独特之处，可教之处，然后认真思考，先形成自己的一个教案，然后再去寻求师傅，这里的师傅可以是学校的优秀教师，也可以是一些名家教案，去借鉴他们的想法和意见，然后完善自己的教案。随后，就要进课堂上课，用孩子的学习效果来检验教案，课后总结问题，积极反思，最后再做修改，最终形成属于自己的教案。除此之外，一个星期要自己给自己上一节公开课，要以公开课的标准来精心设计教案。我想这样长期的坚持下去，不愁课上不好，不愁学生学不好。说了这么多，都归功于这几天的培训。每天培训完，回来自己积极反思，积极思考，才有了上面的收获。在教学工作这一块，想要成为教学能手真的不容易，这需要很多的努力。我目前困惑依然很多，但是有一个最困惑我，那就是备学生，我们该怎样去了解学生的学情呢？张老师说三年级以上有预习导航，可以通过此手段简单了解一下学情，但是低年级的孩子呢？除了从语文课程标准上找依据外，还有没有什么好的方法了解低年级学生的学情呢？目前我仍没有好的思考。教师成长篇此次的培训，相对来说还是比较全面的，教师的班级管理，教学设计，教师的成长等方面都涉及到了，这也有利于我们的全面发展。教师的成长，在目前已经有很多的学者作了研究。在听了潘老师和杨老师的讲座之后，我更明晰了教师的成长所必备的基本素质。潘老师的教师素质发展讲座中，提到了“师魂”，“师德”，“师能”。潘老师围绕这讲了很多。关于教师成长的基本素养有很多，例如教育学中提到教师素养有职业道德素养和专业素养。专业素养中又分了很多细的东西，对教师素养作了明确规定。但是，我觉得除此之外，最为核心的就是“师魂”，“师德”，“师能”。“师魂”中要有对职业的理想，要有工作的信心，要有智慧，做一个智慧型的教师。这是教师的灵魂，没有这些，教师就犹如一池干水，失去了工作和成长的营养和源泉。“师德”告诉我们，对待孩子，要有良心，有责任心，有爱心，更要有信念。如果一个教师没有良知的话，也就失去了责任心，就是误了孩子的未来，也许是觉得理所当然的。这是非常可怕的。作为教师，有信念很重要，例如热爱工作的信念，以生为本的信念。有信念才有动力，有信念，才能生出智慧。有了魂和德，最后就是能了。“师能”告诉我们工作要用心，要有心，要创新，要有激情和悟性。有了这些作为基础，新教师就能迅速的成长。关于成长，潘老师还提到一个途径就是经常把自己的上课视频拍下来，自己根据总结的问题再回头看，总结和反思，我想如果教师坚持这么做了，效果必定不同凡响。杨校长也给我们做了很精彩的讲座，我的平凡工作，平凡中却显着杨老师的不平凡。杨校长在用心追寻教师的职业幸福中，提出了自己的独特见解。要正确对待自己的学生、同事、家长、工作、荣誉、业务，涵盖了工作中的方方面面。永远心怀悲悯和仁爱去对待学生；拜师学艺，敢于担事；赢得家长尊重，倾听家长；快乐工作，奉献自我；淡薄名利，一心教学，看似平凡的要去，要做到却相当不容易，但是要是做到了，也就不平凡了。教师的成长，来自于方方面面，但是最关键的还是来自于自己。优秀的教师不是靠别人培训出来的，培训出来的只能是没有个性的“产品”，失去了教学中的自我。教师的成长在个人，在个人的努力。教师的幸福资本是什么，我想也许就是教师成长中收获的喜悦。教师的幸福资本这一本书，我看到作者给教师成长为优秀教师选定了八种特质，有了这些特质，教师也就成长了。作者雷玲提到教师成长需要有心理资本、个性资本、情商资本、才学资本、专业资本、职业资本、品味资本、社会资本。其中的个性资本，也就是我上面说的，优秀教师不是培训的“产品”，而是个性下的百花绽放。心中有梦想，我就是成功者，新教师一定要有梦想和自信，做一个学识丰富的教师；做一个研究型教师；做一个有职业规划的教师；做一个有品味、有爱心、责任心的教师。一步一个脚印，脚踏实地去做这些了，朝着这个目标奋斗，那么我们离优秀教师也就不远了。后记五天的培训即将告一段落，心得和体会太多太多，只能选择其中一些，用自己浅薄的文字叙述出来。对于即将担任一年级班主任的新教师，该如何组织好第一次新生家长会呢？有哪些典型的案例或注意点，第一次该如何赢得家长的支持，我依然不是很懂，还有低年级学情的了解也是一知半解。我在这里恳请培训班的老师们，在后继的培训中，能否关注一下这两面的内容，使得我们能更好的胜任低年级的班主任工作。此时已经是凌晨，太阳早已爬下山坡，暂时敛起了它那火一样的热情。我慢慢停下笔，转过身，用力的伸了个懒腰，在一切都极其安静的时刻，眼睛不由得投向窗外黑乎乎的天空。地上的霓虹灯依旧亮着，用光触摸着空无一人的马路。这样一个寂静的夜晚，我写下了人生第一份教师心得！也许我们就像茂密森林里的雏鹰，在跌跌撞撞中找到了崖顶自己的“家”，我就在陶小这样一个“家”里，和雏鹰一样，等待黎明来临的时刻，展翅高飞，搏击长空！在陶行知先生的教育路上，努力做一名优秀者！行知路上，下一站，起航！ 教育是植根于心灵的艺术。我们的教育对象是活生生的人，是鲜活的心灵。教育的过程不仅仅是一种技艺的施展，更是心与心的交融。陶行知说：“要想完成教育的使命，属于什么计划方法都是次要的，那超越一切的条件是同志们肯不肯把整个心献给人民和儿童。真正的教育是心心相映的活动，唯独从心里发出来的才能打动心的深处。”全国劳模李素丽说：“认真做事只会把事情做对，而用心做事才能把工作做好。”教育是心心相映的活动，更需要我们用“心”去做好。我们要用“心”从教，做“六心”级教师。一.责任心做好自己的事，靠的是责任心，责任心是做好一切工作的前提条件。著名励志演讲家梵纳斯在小勇士中说：“责任是你的生命中最珍贵、最有价值的部分。”大连市公共汽车司机黄志全，行车途中心脏病突然发作，在生命的最后一分里，他用尽最后的力气，做了三件事：把车缓缓的停在路边，并拉下手动刹车闸；把车门打开，让乘客安全下车；将发动机熄火，确保乘客和车的安全。做完了三件事，他趴在方向盘上停止了呼吸。试想，如果他不那样做的后果会是怎样？他将他人的生命看得比自己的还要重要，这就是责任心。每个人都肩负责任：养育子女是为人父母者的责任，治病救人是医护人员的责任，保家卫国是人民子弟兵的责任教师端的是良心碗，吃的是良心饭，干的是良心活，必须要有责任心。台湾散文家张晓风今天我交给你们一个孩子中写：“学校啊，当我把孩子交给你，你保证给他怎样的教育？”“今天清晨，我交给你一个又诚实又颖悟的小男孩，多年后，你将还我一个怎样的青年？”“今天早晨，我，一个母亲。向你交出她可爱的小男孩儿，而你将还我一个怎样的人呢？”教师肩上责任大于天。为了一个个学生的终生发展，为了千千万万家庭的重托，为了整个中华民族的繁荣富强，我们必须用我们全部的身心扛起这份沉重而又神圣的责任。我们清楚自己的责任，就要用心从教。“打铁先要自身硬，绣花先得手绵巧”。能力是履行责任的基础，有责任心我们就要不断提高业务能力。首先：要把读书学习作为我们的第一要务。一书一世界，读书出智慧。一学一境界，学习出方法。学习优秀传统文化充盈内心；学习科技文化知识适应改革与发展的需要；学习古今中外先进教育理论，提高教育创新能力。未来社会是学习型社会，教师只有不断读书学习，才能为自身的终身发展获得永不枯竭的动力源。为了上好一节课，我们应该用一生的时间来准备；要给学生一杯水，我们就要有一桶水、一海水、源源不断的活水其次：课堂是教育的主渠道，要用心上好每一堂课。这是教师职责的第一要务。要做教育的有心人，多参加培训，虚心向有经验的教师学习，积极实践探索并反思，精心营造高效课堂。要用心研究学生学情，灵活建构教材，优化课堂设计，优化课堂结构，优化课堂效果。让我们的每一堂课都呈现精彩。 要经常审视我们的责任心。一个有责任心的人，一定会努力学习，提升自我；一个有责任心的人，一定会爱岗敬业，完善自我。责任心是金，它使我们拥有了至高无上的灵魂；责任心是金，它使我们的生命闪闪发光；责任心是金，它使我们从教会精彩！二、爱心心理学家认为“爱是教育好学生的前提”。有人说：“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教育对学生无比热爱的炽热心灵中。”夏丐尊说：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其为池塘，没有爱就没有教育。”巴特尔说：“教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。”夸美纽斯也说：“孩子们求学的欲望是由老师激发的，假如他们是温和的，是循循善诱的，不用粗鲁的方法去使学生疏远他们，而用仁慈的感情与语言去吸引他们；假如他们和善地对待他们，他们就很容易得到学生的好感，学生就宁愿进学校而不愿停留在家里了。”对学生有满腔的爱心，这是所有成功教育者的共同经验。我们要敞开心扉，以爱心来拨动学生的心弦，用爱心去开启学生的心扉，与学生进行心与心的交流，真正走进学生的心灵，爱到学生的心里去。陶行知用四块糖就教育了用泥块砸同学的王友，我们更要用爱的艺术爱的方式爱的细节去爱学生，不是刻意而是发自心底的爱学生。给生关爱使之学会关爱，给生信任使之学会信任，给生尊重使之学会尊重，用真诚呼唤真诚，用爱心换回爱心。一句鼓励的话，一个关心的微笑，一次会心的交流，都是在用爱心架设心与心的桥梁，都是在用爱心进行心与心的交融。读过爱心项链吗？一个风雪交加的夜晚，推销员克雷斯被困在冰天雪地的山区，不离开这里他就会被活活冻死。一个骑马的中年男子路过此地，用马将克雷斯和他的小车拉出雪地拉到一个小镇上。克雷斯要用钱对这个陌生人表示感谢，那人说：“我不要求回报，但我要你给我一个承诺。当别人有困难的时候，你也尽力去帮助他。”这以后，克雷斯帮助了许许多多的人，还将中年男子的话同样告诉了他所帮助的每一个人。6年后的克雷斯被洪水围困在一个小岛上，一个少年帮助了他，并说出了那句克雷斯永远难忘的话：“我不要求回报但”爱心是无价的，爱心是互动的，爱心是可以心心相传的。“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”我们关爱学生，学生就会关爱我们，老师爱学生学生爱老师这是教育的最高境界。如果说，每个学生都是一粒沙砾，那么是爱使沙砾变成珍珠；如果说，每个学生都是一颗珍珠，那么我们的爱心就是串起颗颗珍珠的金线，这世界上最无价的最珍贵的爱心项链还会回来，这就是师生之间的心心相传。和谐的师生关系与和谐的课堂，就是“心”与“心”的爱的和谐！有人用这句话衡量教师的爱心：爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。我想说：不爱学生的人，站不好讲台；不爱学生的人，当不好老师。没有爱心就没有教育的精彩！三.童心张光鉴教授说：“以学生为本就是老师要和学生相似。”老师和学生相似，就是蹲下来看学生，如果我们不真正蹲下来看学生，我们与学生的距离，就不仅是身高上的距离，还是一代人与一代人之间的距离，更是一颗心与一颗心之间不能沟通的距离。只有“蹲”下来，用“童心”看待学生，并呵护童心，才会对学生的心理、思维和表达方式、学生的内心体验和行为方式，有深入的理解和体会，距离学生的“心”才最近，才能用童心看到学生眼中奇妙的世界，才能看懂学生心。“蹲”和“看”就是教育观和学生观的根本转变，真正“蹲”下来的人就是和学生等高的人，就是真正用学生观“看”学生的人，就是真正有童心的人，就是最能走进学生的心也最能赢得学生心的人。张教授说“只有在教师和学生的心灵之间组成一种相似的和谐的振动，才能使学生与所学的知识产生共鸣。”鲍尔吉.原野的雪地贺卡中的李小屹给雪人写贺卡，有了一颗童心你就会理解孩子的心灵是稚嫩的天真的，“我”以雪人的身份回贺卡，有了一颗童心你就会感动于童心得到的呵护和关怀。从百草园到三味书屋中用一颗童心和学生一起学雪地捕鸟，用一颗童心和学生一起理解课上描绣像就会和学生心心相印，产生知识与心灵的共鸣。 李镇西在爱心与教育中说：“童心和爱心是我的事业永不言败的最后一道防线！”如果我们和孩子有颗同样的童心，我们的心灵就会永远鲜活永远年轻，我们的事业就也有了永不言败的最后一道防线。用学生的眼光看学生，你会发现，你走进了学生的心灵世界；保持一颗“童心”，你会发现，用“童心”从教的别样精彩！四.细心老子的“天下大事，必做于细”就指出成就事业必须在细节上用心。作为售票员的李素丽给乘客最细心的服务：她搀上扶下老幼病残孕；尽量让“上班族”上车；及时提醒外地乘客不上错车或坐过站；提醒中小学生车上维护公共秩序，车下注意交通安全；她习惯在车厢里穿行售票“辛苦我一个，方便众乘客。”十多年来，她用自己日复一日的劳动给人们带来细致的关怀、周到的服务、真诚的笑脸、热情的话语，被誉为“盲人的眼睛、病人的护士、乘客的贴心人、老百姓的亲闺女。”李素丽用细心服务赢得了乘客的心，我们要想把教育这件大事做好，更必须将事做细，用细心去赢得学生的心。细心靠的是对教学生活细节的处理。一位教育专家坦言：“细节，往往反映着教师的教学水准，折射着教师的教学思想。”对每堂课细节的处理：一个教具的准备，一个小问题的设计，一句评价语的激励，这些细节都影响课堂的成败。如钱梦龙愚公移山“曲问”的构思和于漪“木兰裹足”的解释，都是发现和关注细节、捕捉和利用细节成就了课堂的精彩。没有精彩的教学细节的就没有精彩的课堂。对每次作业布置的处理：科学实用的作业布置，灵活多变的作业形式，及时有效的反馈和矫正，富有人性化的批改语对学生学习生活的处理：帮学生弯腰拾起掉在课桌下的笔，小心拭去衣上灰尘，没吃饭时递上杯热牛奶细化到：教学中提出问题后，你给学生留多少思考时间？学生考试成绩差时，你什么时候怎样跟他谈话？你注意试卷发下时学生的神态了吗？这些都可以是师生心灵交流的细节体现。只要你在细节上把握住孩子的心灵，就会拉近师生之间心灵的距离。真正细心的人会让学生的心和他的心紧紧贴在一起，没有人能够战胜。你不妨看一看克拉克的优秀是教出来的：创造教育奇迹的55个细节，它涵盖了生活学习的各方面，有些细节如：用眼睛和他人沟通；上课时，从一种科目换到另一种科目，换学习用具等各种动作要迅速、安静；用正面、积极和欣赏的态度生活简单易学行之有效。用“细心”做好教育，就能提升教师人性的博大境界，就能拨动学生心弦的共鸣，就能潜移默化于学生的心灵。细心是“随风潜入夜，润物细无声”，细心是“桃李不言，下自成蹊”。我们的教育，少一些细心，就少一些灿烂；多一些细心，就多一些精彩。五.耐心有个关于耐心的故事：一个人出差经常买不到对号入坐的车票，无论车上多挤，他总是耐心地一节节车厢找过去，每次他都不用走到最后就会找到空位。经常是在他落座的车厢里尚余若干座位，而在其他车厢的过道和车厢接头处，人满为患。大多数乘客轻易就被一两节车厢拥挤的表面现象迷惑了，也没有那一份寻找的耐心，只能在上车时最初的落脚之处一直站到下车。教育是心灵的艺术，需要耐心地探求。它的特点决定了培养人是一个漫长的动态的过程，良好行为习惯的养成与缺点的克服都需要教师付出长期的大量的复杂的繁琐的劳动，都是对每个教师忍耐力的考验。同样是面对人，“肉体的工程师”医生还可借助医学仪器面对生理层面那些易观察易处理的变数，而“灵魂的工程师”面对的是颗颗“心”的深不可测变幻无穷。人的心理心智心情这些变数最变幻莫测最捉摸不定，“心”的不确定性不可预见性不可重复性总不断给教师提出挑战，错误、挫折或失败不可避免。“心”的多样性复杂性发展性差异性又会挑战教师的耐心：有的教育方法可能适用于某些学生，但对另外一些学生却毫无作用，接新的班级新的学生就又会遇到新的难题。还有工作复杂难度大，家长社会期望值高教师不仅辛苦而且心苦。常此以往，就会变成故事中“没有耐心的乘客”，会疲倦地站到终点。面临外界物质诱惑，不满现状，又缺乏成就感；工作中的烦恼多于快乐，对教学失去热情；不准体罚心罚学生，管教学生困难；工作紧张、繁琐、压力大；燃尽或耗竭个人的心智、生理、情绪资源，最终产生职业倦怠感，对学生失去爱心和耐心。使自己和他人士气低落，厌教、厌世、转行者增多，最终影响教学质量及教育的长足发展。没有了爱心和耐心就会态度消极不负责任，不能冷静处理课堂情境中的不良事件，情绪化严重，迁怒于学生或将不良情绪带入课堂或家庭美国学者德沃肯慨叹：“且不论教师职业倦怠对教师个体及学校组织产生什么样的后果，这些教师的学生才是最终的牺牲者。”教育是一个精神“特区”，选择了教育也就选择了高尚。我们既要有火一样的热情也要有充分的耐心。要坚韧不拔，用耐心在心灵深处寻找思想和行为的支点，奉献自己的心灵才智。把自己的艰辛与美好未来、民族希望联在一起，感受为师的幸福、事业的价值、工作的乐趣。积极进行身体锻炼，缓解压力，写随笔钓个鱼放松身心；多学习找方法，战胜困难，保持对工作的持久的热情，对学生的爱心耐心，耐心克服职业倦怠感；积极进取勇创佳绩，最终感受“桃李满天下”的师者成就感。事业的根是苦的，花是香的，果是甜的。德国谚语说：“耐心是一株很苦的植物，但果实却十分甜美。”坚持下去你会品尝到耐心的果实最甜美。六.事业心任何人做任何事情动力越大做事越易成功，事业心能为事业成功提供强大的动力源。一个人具有了强烈的事业心，就会理解自己的社会价值，就会热爱自己的职业，就会有一股强烈的责任心和内驱力，从而更热烈的奉献自己的心力，自觉地不断地提升自我完善自我，创造性的进行工作。只有初中文凭的钱梦龙魏书生不改事业的痴心，敬业爱岗，精于钻研，成为当今中国教育界的骄子。青岛港务局工人许振超也是一个只有初中文凭的吊车司机，他参加工作30年来，以“干一行，爱一行，精一行”精神，苦练技术，自学成才，成为桥吊专家。一年内就两次刷新世界集装箱装卸纪录，练就了“一钩准”、“一钩净”、“无声响操作”等绝活，并模范地带出了“王啸飞燕”、“显新穿针”、“刘洋神绳”等大批影响力大的工作品牌。振超效率”使团队干劲十足，“振超精神”使团队士气高涨。他的团队先后六次打破集装箱装卸世界纪录。正是事业心让他全身心地投入到工作中，在平凡的岗位上作出了不平凡的贡献，正是他的事业心影响并带动其他人，使整个团队同样优秀。教师事业心强烈与否，直接关系到整个学校的兴衰，以及教育能否创新发展。我们肩负着教书育人的重担，不仅要把工作看作是事业，而且要当作自己生命的全部，用强烈的事业心去做好教育。用满足的幸福感，持久的热情、坚韧的毅力、丰厚的知识、精湛的教学艺术、先进的教育理念，积极投入工作，战胜困难，不断提高专业水平和教学质量，提高科研能力和创新能力，努力发展成为专家型教师，出色完成人民所赋予的重任。凡事用心才能做好，责任心出态度、爱心出品质、童心出角度、细心出境界、耐心出毅力、事业心出成功，做个六“心”级的教师，把此六“心”都投入到教育中去，定会出精彩。 【编者按】通过作者的文字，使我们了解到教师是人类灵魂的工程师，做为一位伟大的人民老师如果用“心”从教，把六“心”都投入到教育中去，定会出精彩。 1.责任心，责任心是做好一切工作的前提条件，责任就是对待每个学生都要用尽全力，因为他们都是家长的天空和祖国未来。2.爱心， 爱心就是无私，爱心是对幼者无怨无悔，生命的意义在于设身处地替人着想，忧他人之忧，乐他人之乐，有了和谐的师生关，结果当然会更好。3.童心，有了童心，心灵就会永远鲜活永远年轻，才会和学生很好的沟通交流，从教的别样精彩！4.细心，细心能提升教师人性的博大境界，就能拨动学生心弦的共鸣，就能潜移默化于学生的心灵，多一些细心，就多一些精彩。5.耐心，耐心会让我们心平气和，耐心会让坚定自己的信念，耐心会给我们带来好运，耐心会让我们靠近成功。6.事业心，教师事业心强烈与否，直接关系到整个学校的兴衰，以及教育能否创新发展。一个教师如果没有事业心，将一事无成。作者对教师的体会，总结出的做“六心”级教师，是爱岗敬业，热爱学生，尊重学生，关心学生是教师最基本的道德素养。文字真诚，主题鲜明，文笔流畅，逐层深入，寓意深刻。 2014年9月至今，我非常荣幸地参加了校长专业标准远程专题培训，认真聆听了专家对学校管理、办学理念、高效课堂、学生德育教育、校园文化建设和特色创建等先进经验及不同话题的讲解，使我受益匪浅。结合学校实际，想了很多很多。学校每个同志都应该有一颗责任心和创新之心，特别是领导同志，更不能墨守陈规，要更新教育观念，提升管理能力，与时俱进。一、做一个有责任心、敢干敢想的领导。 学校的领导，是领头雁，火车头，更应该立足点高一点。要多想，要善于思考，不能整天没有想法，要如果天天如此，也就混同于其他教师一样。每个领导同志应具有以下素质：1、应该转变领导方式，要有先进的理念方法。2、要跨越发展、定好自己的位，扮演好自己的角色，不能有无所事事、无所作为的思想，更不能有应付混日子的想法。3、要有责任心，要做到在其位，谋其政；在其职，负起责，这是最起码的道德准则。4、要务实，身先士卒，少说空话，多做实事，率先垂范，切实俯下身子，做到有布置有落实。5、要跟上当前形势，要讲团结、讲正气，提高协作，打造优良团队。学校大多领导同志，都在完成自己教学任务同时，做好了自己的本职工作，且都取得了一些成绩，但是还都有这样那样的不足。我们要多想一想自己的分管工作怎样良性发展，不能光靠等，主动去做，主动去想，也不能找一些困难或一些理由去搪塞，推来推去。应该做到只为成功找办法，不为失败找理由，要敢想、敢做、敢于负责，不能畏首畏尾，也不能只想图报酬；做什么都功利是图，要抱着吃亏的态度。我们干，大的方面是为了国家，为了党；小的方面是为了学校，为了自己，对得起良心，对得起我们的工资。每个同志应该从各方面严格要求自己，不管工作、学习、生活等全方位上，都应该走在前面，起好带头作用，真正把火车头的作用显现出来，不能怕得罪人。只有身正影直，才能敢说敢做；要严以律己，宽以待人，不能扯皮，要以身作则，做到公平、公正、公开；做到有布置有落实，不怕吃亏，敢于负责，敢于创新，敢于担责任。只有大家真正动起来，我们才有生机。工作要做到前面，不能挨批评了才去亡羊补牢。要学会学习，加强学习，提升自身的管理能力，做各方面的一把手。 制度是各项工作的保障，制度面前一律平等，尤其说领导同志，一定要做到，不能搞特殊。其次，不管对任何人，要一律对待。再者，要做到手勤及时落笔，及时总结，做到有计划，有总结；口勤发现问题，及时提示，该说必说，不能怕得罪人就不说，当然不利于团结的话不说；腿勤及时到位，值班、巡逻、护送，一点不能马虎，多转多看，及时发现问题，及时解决，学生在的地方就是我们常到的地方；最重要的做到心勤多思多想，该怎样把自己的本职工作做好、做精，当一个合格的管理者。 学校就像一台机器，我们每一个就是一个零件，应该说是那几个关键的部位，转好转坏，起着关键的作用。要相互配合，相互补台，切记不可拆台，都要从全局出发，要站在大局的位置出发，要站在讲政治的高度上，不能斤斤计较，要心胸宽广，绝不能混同于一般同志，说一些不负责任的话，做一些不负责任的事，要多换位思考，多进行批评与自我批评，做一个有责任心的领导。二、做一个具有创新思维、师德高尚的教师。 首先更新教育观念，提升个人素质。当今社会是知识型社会，需要的是具有创新能力的人才。而传统教育培养的大多是应试型人才。他们只懂死知识，却少有创新，这样的人才很难适应当今的社会。因此，新课程改革的核心是：“为了每一个学生的发展”。这就要求学校转变过去的重甄别选拔的职能，转向重视学生的发展。对学生要关注个体差异，实行多元化评价方式。注重学习过程，从而实现评价重心的转移。 其次践行师德规范，展现人格魅力。新时期，新型师生关系，对教师的职业道德提出了新的要求，而“育人”是师德的终极目标。我们体验到，教师只有在促进学生全面发展上下工夫，当好人师，为学生树立楷模，而不是违背教学规律，体罚或变相体罚学生，应做学生的朋友，平等的对待每个学生。只有这样，才能实现真正意义上的“一切为了学生”。在教育工作中，教师的人格魅力对学生起着潜移默化的作用，而教师的人格魅力来源于什么呢？来自渊博的学识、精彩的课堂，就像老师说的教师上课要有激情，幽默生动，教学设计要精巧别致，语言要形象感人、抑扬顿挫、有冲击力、震撼力，每节都上成高效课堂，精品课。作为教师在课堂上注意与学生的交流碰撞，老师不仅要讲授知识，还要启迪学生智慧，要育人，展开互动研讨，开发创新思维。学高为师、身正为范，人格是教师的最高学位，“无德何以为师”真是至理名言。三、实践中去创新，做一个合格的教师。 作为教育工作者要创新学校工作方法首先就要深入基层，深入到工作中，了解工作现状，分析工作中的优缺点，针对工作的不足改进工作方法，以实现工作方法的创新。本学年我校深入课堂听我们教师的课，把课堂教学改革作为年度的重点工作。为了落实这一重点工作，每一位任课教师都掌握了很多新课程教学理论，但是课堂教学中却不能很好体现新课程的教学理念。深化我校的课堂教学改革要解决的就是如何把新课程教学理念落实到课堂教学中。基于这种认识，学校开展了两个活动，一是开展课堂教学达标活动，用新课程课堂教学评价标准，重新审视我校教师的课堂教学，促使教师达到新课程教学的要求；二是开展同课异构模式研讨活动，形成我校教师独具特色的教学风格。我们相信，这些工作方法和实施策略将在实践中不断完善。每个教师精心准备，可谓“八仙过海各显神通”，真正把教师积极性调动起来，争做一名合格教师。总之，通过远程培训，深刻认识到：我们要转变领导方式，要抢抓机遇，敢于创新，有责任心，要站位全局，做到求真务实，要更新教育观念，做到“台上一分钟，台下十年功”，打造高效课堂，只有创新，才有发展。只有这样，我们的明天才会灿烂辉煌，才会做一个优秀的灵魂工程师、人民满意的教师，才会打造出人民满意的学校。智慧老师在当今浮躁喧嚣的时代，做一位优秀的人民教师，实属不易，一个真正的优秀教师，是对得起良心的教师，是十年以后不论是曾经的好学生还是坏学生都能深刻记得的教师。付出劳动，获取报酬，教师这一职业，是“谋生”与“谋爱”并生的。借用“生存”和“发展”这两个命题来说，就是教师要生存下去，就得具备相应的专业知识；教师要发展，则需要很多情感、意志等非技术类的东西。不论是主动还是被迫选择了这一职业，既然我们走上了讲台，我们就必须担当起教师的责任。该如何走上讲台，才对得起台下一双双求知的眼睛？该如何走上讲台，才对得起天地之间唯一的自己呢？一、做一个善于学习的教师聪明的人是善于学习的人。对于刚走上讲台的我们有知识（本科或研究生）、有热情、有朝气、易于和学生交流。而对教师而言，要教学生学会学习，自己必须首先学会学习。只要热爱学习的教师，才能培养出热爱学习的学生，只有善于学习的教师，才能培养出善于学习的学生。教师不仅要育人，更要育已；不会育已，便不会育人。对于我们新老师，最缺乏的就是经验，因此不仅要听课，还要常听课，会听课。作为新教师，需要学的东西太多了，放下“天之骄子”的架子，多向有经验的老教师，尤其是骨干教师请教是必要的。有时，他们的一句话，能点出问题的实质，有时他们的一个思路上的提示，会让你茅塞顿开，只有到那时，你才能理解什么是“与君一席话，胜读十年书”。如果可能的话，新教师可以邀请老教师听自己的课，主动请他们给自己的课提出宝贵意见。对老教师的评价，应该做到“有则改之，无则加冕”，将别人的优秀的东西“拿来”，避免别人曾经犯过的错误，我们将会少走不少弯路，从而缩短了在这一方面摸索的时间，迅速进入角色，提高自身素质。二、做一位有责任心的教师优秀老师能够保持一颗平常心、一颗责任心。用平常心来看待自己的职业，用平常心对待自己的工作；用主人公的心态投入工作，用主人公的责任感激励自己；不被外界的种种诱惑所吸引，不被外界的潮流所动摇，甘于寂寞和奉献。在工作中能够投入自己的心血，播撒自己的汗水，用自己的满腔热情唤起学生们的激情和动力，这是优秀教师的基本素质。相反，如果没有对教育的热情，没有良好的敬业心和责任感，即使是学问再高深，知识再渊博，也不可能、也不会成为优秀教师。常言道：用多大的心，能力就有多大。我赞成认真第一，能力第二的观点。认真来源于责任心，来源于用心、有心、尽心。责任心就是教师的良心，负责人的老师不管学生是聪明漂亮，还是“木讷怪异”都会像对待自己的孩子一样去疼爱、关心、教育他们。一个学生在学校里可能和渺小，但在每个家庭中，孩子却是任何东西都无法替代的。老师可以让“一个孩子健康，全家幸福。”崇高的责任心可以让老师换位思考，从学生的角度设计教学。有责任心的教师会静心教书，潜心育人，使学生快乐健康的成长。三、做有激情的老师我很欣赏这样一句话：“不要把自己当回事，要把自己做的事当回事。”教师对自身对自己所做事情的定位一定要准确。人们常说“舞台无四季”， 说的是做演员的，不能在意客观条件的限制，需根据剧情的需要着装表演；我想说，“讲台无个人”。在校园里，面对着学生，教师必须展现温文尔雅知识渊博的一面。即便个人有再多的私事困扰着，当你走进课堂，你就必须将情绪调整到最佳状态。那一时间段，你的身份不是父母的子女，不是爱人的妻子或丈夫，不是孩子的爸爸或妈妈，甚至连你自己都不是，你只是班上学生的老师，你的职责就是高效利用课堂时间传道授业解惑。作家张爱玲曾说：“老师难当，又要做人，又要做戏。”这句话，道出了我心中教师这一职业的特殊之处。其中甘苦，只有有过超越个人情感投入课堂教学经历的人才能体会得到。演艺界流行一句话，叫“倾情演出”，我觉得，教师走进课堂，也应该是“倾情授课”。“兵雄雄一个，将雄雄一窝。”老师时时处处展示积极的人生状态，所带的学生也会更具奋进精神。四、做有思想的老师有些人工作之初，常常是率性而为，难免有疏漏不严谨之处。在主张张扬个性的今天，我认为教师张扬个性愈发要谨慎。教师对学生的影响是不可低估的。尤其是青年教师，还未明白教师这一职业的特殊之处，随心所欲的张扬个性，是件危险的事。这好比车手不清楚道路状况和交通规则就盲目飙车。很多事情，光有热情是办不好的。因此，成为有思想深度的老师，就成了我们职业规划中不可缺少的内容。广博的专业学识，灵活的教学手段，需要行业风雨和个人智慧共同锻造。努力学习教育理论，把它和自己的教学行为结合起来，必要时形诸文字。思考的最高形式就是写作，教学相长，做反思型教师，让思考付诸实践，让经验教训与教学理论挂钩，这样，教学行为的技术含量才会更高。五、做一个有方法的教师大部分人都认为好教师都会有关爱心，有支持力，关心学生的利益，精通自己的专业，能够与家长、上级、同事和平相处，并真实地为自己的工作所感动。但是他们忽视了在优秀教学中的一个重要方面优秀教师能够帮助学生懂得学习。从他们身上，孩子们能明白怎样学习并养成终身学习的习惯在日常教学中，有些老师抱怨学生不会自主学习，抱怨问题讨论不起来，教学任务完不成，认为没有自己在讲台上滔滔不绝的讲来的进度快，容易完成教学任务。出现学生不会自主学习，问题讨论不下去根本原因就是学生不具备一定的学习方法，教师片面的追求教学的数量，而忽略了教学的质，一节课给学生讲十题不如一节课让学生掌握一种解题方法，授人以“鱼”不如授人以“渔”，说的就是这个道理。当然学生掌握学习的方法是需要过程需要时间的，尤其是一个好的学习方法要通过实践的不断检验，做老师的要有耐心和信心。教育是一项高难度的工作，要做好它，十分不易。余秋雨先生曾说：“哪怕是再稚嫩的目光，也能约略辨识学问和人格的亮度。”我相信，只要乐岗敬业，不断丰富自己的学养，陶冶自己的情操，提升自己的修养，就一定会得到来自学生的敬意，得到来自领导的认可；更重要的，是收获一份无愧于良心的职业满足感。我相信，充满挑战的教育人生会给我